![杜甫詩三首教案設計]( "杜甫詩三首教案設計")
- 教學目標：1、領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。2、朗讀並且背誦全詩3、反覆誦讀，體會詩歌的思想感情;教學重點朗讀並且背誦詩歌教學難點體會藴含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。教學過程：一、佈置預習導學1、你會讀加點的字注音...
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![《絕句》(杜甫) 教案教學設計]( "《絕句》(杜甫) 教案教學設計")
- 南倉中學石雪峯【教學目標】1、帶領學生複習已經學過的一些基礎知識。（主要是文學體式、唐代詩人及其風格）2、掌握杜甫的生平及體會情感取向。3、學習並掌握詩歌鑑賞的基本要點，主要是學會從一首詩的動詞及形容詞中把握作者情感，體會作者創作意圖。4、理解“寓情於景”的寫作...
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![杜甫詩三首教案]( "杜甫詩三首教案")
- 一、導入。杜甫在25歲的時候，他父親杜閒在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處遊歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”後的詩作，往往會覺得他是個沉鬱寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。二、讀讀講講問問。分兩步：先...
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![杜甫《絕句》的教案設計]( "杜甫《絕句》的教案設計")
- 杜甫的《絕句》全詩僅二十八字，描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景，寓胸中之意實在之物，情景交融，意境深遠。尤其是詩人巧用數字入詩，“兩”、“一”、“千”、“萬”四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術表現力。本詩的第一句是“兩個黃鸝鳴翠柳”。黃鸝在柳...
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![杜甫詩三首的教學設計]( "杜甫詩三首的教學設計")
- 【教學目的】1、能在體會作者思想感情的基礎上，發揮自己的想象進行再創造。2、能舉一反三地學習更多更好的詩歌。【教學重點】對詩歌的吟詠和對思想感情的體會。【教學難點】對詩歌的再創造。【教學設想】1、安排三課時。2、方法：朗讀法、研討法。【教學過程】第一課時學習...
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![《杜甫詩五首》 教案]( "《杜甫詩五首》 教案")
- 一、新課導入：杜甫一生歷經坎坷，飽嘗生活的磨難，體味人世的悲辛。在杜甫的詩作中，有許多描寫月的詩句，據不完全統計，杜甫的詠月詩有一百多首，有很多妙語佳句，傳誦千古。在一向沉鬱頓挫、語不驚人死不休的老杜筆下，那是一個天地肅穆、日昏月暗的月亮世界，一個情誼淳厚、綿綿不盡的瑤...
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![杜甫詩三首的教案設計]( "杜甫詩三首的教案設計")
- 望嶽一、導入。杜甫在25歲的時候，他父親杜閒在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處遊歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”後的詩作，往往會覺得他是個沉鬱寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。二、讀讀講講問問。分兩...
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- 教學要求：1、培養學生對杜甫詩歌的學習興趣。2、讓學生了解古代詩人的背景，使之更喜歡古詩，培養學生對古詩的興趣。3、發揮學生主體意識和合作意識。教具準備：教師：多媒體課件學生：收集積累杜甫詩歌製作杜甫詩歌小報活動準備：1、課前開展“走進杜甫”課外閲讀實踐活動。2、CAI(...
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![《杜甫詩三首》課文教案設計]( "《杜甫詩三首》課文教案設計")
- 教學目的：1．瞭解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情2．激發學生的聯想和想象。3．理解融情於景的表現手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。教學重點：1．瞭解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情。2．初步鑑賞品味詩歌的美點。3．把握詩的景與情、事與情，感受...
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![最新有關杜甫詩句教案設計理念]( "最新有關杜甫詩句教案設計理念")
- 設計理念一、培養自我實現的快樂學生本屆課題研討活動的主題是“引悟教育”，“引悟教育”是教師在充分尊重學生興趣、遵循兒童認知規律的前提下，因勢引導，讓學生在悟中生髮情感、生成知識，在悟中培養能力，獲得快樂。二、培養熱愛古文的儒雅學生中國古詩語言凝鍊含蓄、韻律和諧...
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![《杜甫詩三首》教學設計]( "《杜甫詩三首》教學設計")
- 教材概述：杜甫，作為唐代詩壇上的又一顆璀璨明星，與李白並稱為“雙子星座”。韓愈曾推崇説：“李杜文章在，光焰萬丈長。”這決非過譽。杜甫的詩風格多樣，而以沉鬱為主，體現了現實主義的創作風格，語言極其精練，尤長於古體詩和律詩。這篇課文選取了杜甫的三首律詩，都是他的後期作品，寫於...
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- 備課組初三學科語文執筆範國偉課題課時安排兩課時教學目標知識方面1、領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。2、朗讀並且背誦全詩情感態度方面1、充分理解杜甫詩歌的思想內容，感受作者人格的偉大。2、教育學生應該正確的評價和分析歷史，認真體味...
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![《杜甫詩三首》教案]( "《杜甫詩三首》教案")
- 教學目標知識與能力1、積累文學常識，瞭解杜甫的詩風。2、掌握詩歌中的一些表現手法，如借景抒情，用典，借古諷今等；3、學會通過意象把握作者的情感；4、學會結合作者生平際遇和所處時代背景分析詩歌內容，理解詩歌思想情感；5、背誦。過程與方法誦讀合作探究自主學習講授點撥相結合情...
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![《杜甫詩二首》教案]( "《杜甫詩二首》教案")
- 教學目標：1、理解分析杜甫沉鬱頓挫的詩風和其憂國憂民的意識。2、學習抓住詩眼，賞析古代詩歌。教學重難點：1、理解分析杜甫沉鬱頓挫的詩風和其憂國憂民的意識。2、學習抓住詩眼，賞析古代詩歌。教學方法：嘗試學習，以讀為主，講、讀和討論相結合。教學課時：一課時。教學過程：一、導入...
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![《杜甫律詩五首》教學設計]( "《杜甫律詩五首》教學設計")
- 一、導入李白與杜甫一向被視為唐詩世界中兩座並峙的高峯，同時，他們也構成了唐詩的分野。李白於太平盛世唱響了富於浪漫色彩的詩歌情調，形成了豪放飄逸的風格；杜甫則於亂世中傾注了更多的憂國憂民的情感，將自己的.詩歌風格定義為“沉鬱頓挫”。今天，我們從他成就最高的律詩入手...
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![《杜甫傳》 教案教學設計]( "《杜甫傳》 教案教學設計")
- 【教學目標】1、瞭解詩人關注國計民生，感時憂國的精神，在逆境中不懈追求人生價值的抱負，與忍耐和承受苦難的人格;注重學生人格和人文精神的養成。2、瞭解這篇傳記文學性與藝術性的統一，體會文學真實性的特點，以及此傳記中人、詩、史三者有機結合的特點。3、充分利用教材，調動學...
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![杜甫詩三首教學設計]( "杜甫詩三首教學設計")
- 〔教學步驟〕一、導入,競背學習過的唐詩。二、朗讀,讀準下列字音。岱宗(dài)決眥(zì)簪(zān)逾牆(yú)鄴城(yè)老嫗(yù)幽咽(yè)三、比讀,比較《望嶽》和《春望》兩首詩。1.比較角度:抓住一個“望”字。2.明確:(1)《望嶽》是現存杜詩中年代最早的一首,寫此詩時詩人...
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![《杜甫傳》教學設計]( "《杜甫傳》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的《杜甫傳》教學設計，希望對大家有所幫助。《杜甫傳》教學設計1活動目...
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![杜甫詩三教案首]( "杜甫詩三教案首")
- ●教學目標知識目標1．瞭解有關古體詩、近體詩的一些常識。2．瞭解作者的生平、思想及詩歌的創作背景。3．瞭解三首詩的思想內容及藝術特色，準確流暢地背誦這三首詩。4．初步瞭解杜甫的詩歌創作風格。能力目標1．掌握一些古詩朗誦的常識，讀出節奏，讀出韻律，逐步提高詩歌朗讀水平。2．加強...
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![杜甫詩五首 教案教學設計]( "杜甫詩五首 教案教學設計")
- 一、作者介紹杜甫出生於奉儒守官之家，他有立登要路、致君堯舜的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷。他的詩歌憂國憂民，真實感人，安史之亂時期的重大歷史事件在其詩中都有反映；他的詩歌還提供了戰亂時期生動的社會生活畫面，故稱“詩史”。杜甫在詩歌創作上各體兼工，遣詞造句，精工巧妙，藝...
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![《杜甫詩五首》教學設計]( "《杜甫詩五首》教學設計")
- 杜甫作為“詩聖”，在中國古代詩歌發展史上有着不可替代的地位和作用，選修課程中的《杜甫詩五首》選取了他比較有代表性的詩作，為大家分享了《杜甫詩五首》的教學設計，歡迎借鑑！教學目標1知識與技能：理解杜甫情景結合的特點2過程與方法：初步掌握品鑑詩歌中精妙詞句的步驟和方法3...
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![《杜甫詩三首》的教學設計]( "《杜甫詩三首》的教學設計")
- 【教學目的】1、知識教育目標：⑴瞭解近體詩與古體詩的區別。初步瞭解詩歌格律常識。⑵指導學生掌握詩歌朗讀基本方法。⑶引導學生感受、品味詩歌意境並體悟詩歌情韻，初步瞭解詩作者的創作風格。2、能力培養目標：⑴訓練學生讀詩誦詩的能力。⑵引導學生初步掌握詩歌鑑賞基本方...
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- 第一課時教學目標1、瞭解杜甫生平2、理解詩作大意及層次安排。3、理解詩作思想內容及作者的情感，評述詩作的意義。教學重點詩作的思想內容和作者的情感。教學難點鑑賞重點詩句。教學媒體教學過程一、導入新課杜甫（712-770）杜甫，字子美，號少陵野老，盛唐大詩人。原籍湖北襄陽，生於...
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![《杜甫詩三首》的優秀教案設計]( "《杜甫詩三首》的優秀教案設計")
- 一、導入。杜甫在25歲的時候，他父親杜閒在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處遊歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”後的詩作，往往會覺得他是個沉鬱寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。二、讀讀講講問問。分兩步：先...
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![杜甫詩兩首教案]( "杜甫詩兩首教案")
- 一、新課導入，檢查背誦。二、學習《哀江頭》(一)寫作背景：此詩作於唐肅宗至德二載(757)春天。當時詩人沿長安城東南的曲江行走，感慨萬千，哀慟欲絕，寫下這首名詩。(二)、學習詩文1、初次朗讀詩歌，讀準字音。2、再次朗讀詩歌，體會詩意。——這首詩寫詩人在安史亂中獨行...
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文書都
