![《匆匆》的教學設計點評]( "《匆匆》的教學設計點評")
- 《匆匆》的教學設計點評看了尤莉老師第十二冊第四單元《匆匆》一課的教學設計，又看了她的課堂教學實施情況，我們欣喜地感到，新課程理念已經自然、深入地走進了我們的語文課堂；感到新語文教學的鮮明特色與任課教師在學習新理念，實踐新課程過程中迅速成長的腳步。下面就這一課的...
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![《匆匆》教學設計範文]( "《匆匆》教學設計範文")
- 一、教育目標1．學會本課的六個生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2．抓住含義深刻的句子，理解課文內容。3、通過抓住重點句子，聯繫自己生活實際理解課文內容。二、重點·難點理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子。由於人們語言習慣的變化，把句子讀通順成為這篇課文...
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![《匆匆》的教學設計範文]( "《匆匆》的教學設計範文")
- 《匆匆》是九義教材第十二冊新入選的課文，課文通過作者對日子的匆匆，一去不復返，逝去如飛的感慨，給我們以珍惜時間，在有限時間裏多做有意義事情的啟示。《語文課程標準》裏強調：閲讀教學應重視主體閲讀感受和體驗，對課文內容和表達有自己的'心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用...
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![《匆匆》優秀教學設計]( "《匆匆》優秀教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《匆匆》優秀教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《匆匆》優秀教學設計1教學目標：1、有感情地朗讀課文，感受語言的優美和作者的表...
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![課文《匆匆》的教學設計]( "課文《匆匆》的教學設計")
- 課文《匆匆》的教學設計學習目標：1、學會本課六個生字，正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分。3、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。學習重點：1、正確、有感情地朗讀課文。2、體會作者的思想...
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![匆匆的教學設計範文]( "匆匆的教學設計範文")
- 作為一名老師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的匆匆的教學設計範文，歡迎大家分享。教學目標1、學會本課7個生字，認識7個生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等...
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![人教版《匆匆》教學設計]( "人教版《匆匆》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的人教版《匆匆》教學設計，希望對大家有所幫助。《匆匆》教學設計篇1教學任務：1、學習本課2個生字，正確讀寫“蒸融...
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![匆匆優秀教學設計]( "匆匆優秀教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的匆匆優秀教學設計，歡迎大家分享。匆匆優秀教學設計1【學習目標】１、學會本課２個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、...
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![匆匆教學設計模板]( "匆匆教學設計模板")
- 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象,引發出傷時、惜時的深長感喟。下面是小編收集整理的匆匆教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：1、有感情地朗讀課文，感受語言的優美和作者的表達方式，積累語言。2、抓重點語段,理解“匆匆”的含義,體會...
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![朱自清《匆匆》教學設計]( "朱自清《匆匆》教學設計")
- 《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣匆匆二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應;二是文字清秀雋永，純樸簡練;三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽...
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![有關《匆匆》的教學設計]( "有關《匆匆》的教學設計")
- 一、複習導入：1、同學們，還記得我們學的《長歌行》嗎？引背全詩。學了這首詩，你最大的感受是什麼？（珍惜時間，及早努力）2、是啊，時間匆匆如流水，一去不復返啊！今天，我們一起來看看朱自清先生是怎樣表達他對時間的感歎的，願意嗎？3、通過預習，你能説説朱自清先生是怎樣一個人嗎？出示朱自清的...
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![匆匆教學設計範文]( "匆匆教學設計範文")
- 你喜歡讀書嗎？都讀過哪些書？讀了這本書你有什麼收穫？一、激發學習興趣1、剛才同學們談了自己喜歡讀的書，我也非常喜歡讀書，尤其是散文。我想為大家朗誦一段？請同學們閉上眼睛，靜靜聽。[教師配樂讀《荷塘月色》中一段文字]2、聽了這段話，你有什麼感受？能不能告訴大家？（自由説），你知道這...
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![《匆匆》教學設計]( "《匆匆》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的《匆匆》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《匆匆》教學設計1教學目標：1．使學生充分認識時間一去不復返的特點，激發愛惜時間的情感...
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![《匆匆》的教學設計]( "《匆匆》的教學設計")
- 一、談話導課師：同學們，請看大屏幕。這是誰的照片？還記這是幾年級的照片嗎？看看照片，再看看現在的你們？你有什麼話要説？學生討論。師：是啊，時間過得真快並且一去不復返。我國現代著名的散文作家朱自清，也有過你們同樣的感慨，並創作了文質兼美的散文《匆匆》。我們今天就一起來學習文...
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![課文《匆匆》教學設計]( "課文《匆匆》教學設計")
- 作為一名教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的課文《匆匆》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。課文《匆匆》教學設計1教學目標1、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間...
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![關於匆匆教學設計]( "關於匆匆教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的關於匆匆教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。匆匆教學設計1教材分析：《匆匆》是小學語文五年級上冊的一篇課文。本...
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![匆匆的優質教學設計]( "匆匆的優質教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課的六個生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2．抓住含義深刻的句子，理解課文內容。（二）能力訓練點通過抓住重點句子，聯繫自己生活實際理解課文內容。（三）德育滲透點感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。（四）美育滲透點體會朱自清散文的...
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![匆匆名師教學設計]( "匆匆名師教學設計")
- 導語：教案設計能幫助老師更好地開展教學課程。下面是小編收集整理的匆匆名師教學設計，以供大家參考借鑑。匆匆名師教學設計篇一：一、談話導入，鋪墊性引出文本１、同學們，知道曹老師的年齡嗎？猜猜看！是的，光陰荏苒，歲月匆匆，不知不覺我已經走過二十八個年頭，彈指一揮間，人生的三分之一就...
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![匆匆的教案設計]( "匆匆的教案設計")
- 目標要求：1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段。3、蒐集有關時間方面的詩詞、格言，拓展延伸，提升學生的語文綜合素養。教學流程及設計意圖：一、激趣導入，...
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![匆匆教學設計]( "匆匆教學設計")
- 匆匆（全課目標及第一課時教學設計）教學內容：九義教材人教修訂版第十二冊第十六課學生視角：作者為什麼以“匆匆”來作為文章的題目？什麼是“匆匆”的？這樣的文題在小語教材裏幾乎從未出現過，課文究竟寫了什麼內容呢？教學難點：感受文中表達的思想感情。教師思考：這是著名散文家朱自清...
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![〈匆匆》教學設計]( "〈匆匆》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的〈匆匆》教學設計，歡迎大家分享。一、談話導入。初次見面，我為大家帶來了幾件禮物：一個是...
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![匆匆的教學設計]( "匆匆的教學設計")
- 目標要求：1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段。3、蒐集有關時間方面的詩詞、格言，拓展延伸，提升學生的語文綜合素養。教學流程及設計意圖：一、激趣導入，...
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![《匆匆》教學設計3篇]( "《匆匆》教學設計3篇")
- 《匆匆》文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。以下是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！《匆匆》教學設計1第一課時教學內容：處理生字詞；瞭解寫作背景；初讀課文，整體感知。第二課時教學目標：1、有感情地朗讀課文，感受語言的優美...
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![《匆匆》教學設計方案]( "《匆匆》教學設計方案")
- 《匆匆》是九義教材第十二冊新入選的課文，課文通過作者對日子的匆匆，一去不復返，逝去如飛的感慨，給我們以珍惜時間，在有限時間裏多做有意義事情的啟示。《語文課程標準》裏強調：閲讀教學應重視主體閲讀感受和體驗，對課文內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合...
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![關於匆匆的教學設計]( "關於匆匆的教學設計")
- 關於匆匆的教學設計匆匆教材分析：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節更替的詩意化景物；又用一組長短不一，節奏跳躍...
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文書都
