![手-五年級作文]( "手-五年級作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的手-五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。手-五年級作文1大千世界，變化多端。徜徉在大自然...
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![手帳五年級作文]( "手帳五年級作文")
- 一個本子一段時光，這個本子不一樣。這是一個看似很普通的藍色的“筆記本”，A5大小，比語文書大一些。有一個藍色的磁扣，裏面有四種內頁——方格、點陣、空白、橫線，每種二十四頁，不多不少，薄厚適中，剛好夠寫下那些天馬行空的創意和想象。去旅行時背上也不重。因為它是純色款，所以可...
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![扳手腕五年級作文]( "扳手腕五年級作文")
- 今天真是不平常的一天，老師把課堂留給了我們扳手腕。第一回合怎麼能輸呢？——我尋思了半天，找不到一個必勝的對手。可沒想到，一個對手已經“送上門來”.哎呀！我的第一個對手怎麼會是陳雨萌？她身高體壯，一看就知道是個“大力士”.算了，拼一拼吧！我把右手肘壓在桌上，手掌抓着陳雨萌的...
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![對手作文五年級]( "對手作文五年級")
- 導語：對手，當然不一定完全是指敵人，也有朋友。下面是小編整理的一些對手的作文，歡迎查閲，謝謝!作文一：與對手同行我們不應該忘記對手。沒有對手，也就沒有自己;沒有第二，也就沒有第一。而且對手太低、太爛，也沒有意義，只有對手強大，才能凸顯自己更強大。因此，在人生道路上，我們只能與對...
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![愛之手五年級作文]( "愛之手五年級作文")
- 父親似乎是永遠被我冷落的，我的一舉一動似乎只能帶給他失望和傷心。然而他並沒有因此而怪我，而是用他那雙粗糙的大手拉起了我這雙小手。去了家，今天不回來了，家中只有我和，一切都是寂靜而沉默，一切都靜得嚇人。我在書房裏看書，寫作業，爸爸在看電視，我們沒有過多的，只是默默地，默默地...
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![手速帝五年級作文]( "手速帝五年級作文")
- 説起手速帝，非屬我課外興趣班裏的一位同學了。他叫王力神，剃了一個鍋蓋頭，帶了一副黑色的眼鏡，眼睛大大的`，透出幾分幽默來。他喜歡玩魔方，而且手速特別快。有一次興趣班裏的吳老師説：“今天晚上7點整，開始搶紅包，明天寫一段搶紅包的片段。”我們一聽都很高興。到了晚上6點57分，我...
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![五年級對手的作文]( "五年級對手的作文")
- 對手是一種力量，激勵我們走向精益求精的境界。今天我們就一起來看看五年級對手的作文吧!五年級對手的作文1：對手與你競爭，是你的“敵人”，那又為什麼要去感謝競爭對手呢?那是因為正是對手給了你壓力，使你不得不努力去向前，在不知不覺中，也與你已駛向了成功的彼岸，感謝對手，不要一...
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![手五年級作文]( "手五年級作文")
- 每一個人都有自己的手，每個人都手都很特別，但是媽媽的手，奶奶的手，工人的手就更加特別了。媽媽的手很特別，能給我們帶來很多温暖和愛。在你傷心的時候，媽媽會用她那慈祥的手安慰我；在你害怕的時候，她會用她那慈祥的手去保護我；你要單獨演講，害羞時媽媽會在台下鼓勵你；在你生氣的時候...
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![對手的五年級作文]( "對手的五年級作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的對手的五年級作文，希望對大家有所幫助。對手的五年級作文1王涵，一直都是我的學習榜樣。我一直...
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![掰手腕五年級作文]( "掰手腕五年級作文")
- 老師讓選出掰手腕的男女“戰士”各一名。很快，在大家的選舉下，兩名“戰士”產生了。他們在同學們的吶喊聲中上台，開始交手了。一開始，男生的臉上就露出了得意的笑容，他心想：“勁兒這麼小的女生能贏我這個‘超級大力士’嗎？”但“女漢子”也不是好惹的，她眼疾手快地將男生的手扳下...
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![手寫QQ五年級作文]( "手寫QQ五年級作文")
- 時間一去不復還。如果時光能倒流的話，我説什麼也不會做這件事了。星期三那天，在課餘時間裏，我得知我們班同學在辦什麼手寫，大家都説很好玩。我一聽，心血來潮，跟着辦起了手寫。我找來筆記本，給自己起了，把自己想説的話寫在本子上，讓同學們相互傳閲，並在本上留言。手寫進行中，我突發奇...
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![小學五年級作文 手]( "小學五年級作文 手")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學五年級作文手，歡迎閲讀與收藏。小學五年級作文手1媽媽的手是甘甜雨露，滋潤你那乾枯的心靈；媽媽的手...
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![作文五年級對手]( "作文五年級對手")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的作文五年級對手，希望能夠幫助到大家。有時候，我總在想，人類最大的對手是誰？我媽曾經告訴我，人類最大的對手永遠是自己。...
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![手機五年級作文]( "手機五年級作文")
- 新時代的今天，出了一款萬能手機。萬能手機，它外形小巧，機身厚度3毫米，大小隻有8釐米，簡直是一張卡片，但它卻有6。5釐米的超大屏幕，是一款銀色的搓蓋手機。它配置超大容量的電池，待機可長達47天。具有上網功能的手機早已出現，但這款手機與其他手機不同的是在你上網的過程中會出現黑...
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![左手和右手五年級作文]( "左手和右手五年級作文")
- 一個夏天的傍晚，一隻飢餓的花蚊子“嗡嗡”地飛來，落在左手的手背上，叮得癢癢的。左手向右手求救：“右手兄弟，請你幫我打死這隻可惡的`蚊子好嗎？”在一邊的右手聽見了，忙説了一聲“好啊！”便要舉起手來去拍死蚊子。可右手剛剛舉到半空中，突然想起以前的一件事。同樣是在一個夏天的...
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![大手牽小手五年級作文]( "大手牽小手五年級作文")
- 憑窗遠望，秋雨濛濛，濕濕的雨霧透過紗窗輕撫我的臉頰。窗外細雨中，一個調皮的孩子無忌的跳着水坑，歡快的跳躍着，絲毫不把媽媽的斥責放在眼裏，只是一味的咯咯歡笑着。這笑聲穿透清冷的雨，温暖涼意的秋……我被孩子的笑聲所感染，他是那麼無拘無束、開心、快樂。這一幕如此熟悉，如此難...
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![編手鍊五年級作文]( "編手鍊五年級作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的編手鍊五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我看着編手鍊的説明書，覺得編手鍊好複雜，就像一團線亂七八糟地繞到了我的腦子裏...
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![一雙手五年級作文]( "一雙手五年級作文")
- 不知從什麼時候起，我失去了一雙手，從此我不在自信。在繁華熱鬧的街上，在歡聲笑語的校園裏我總是一個人一步一步地走，我不敢抬頭---我怕，怕別人説我醜，怕別人投來奇異我目光。地是我的朋友、天空是我的朋友、花草樹木也是我的朋友，他們聽我傾訴，面對着我，他們不會説我醜、不會説我...
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![五年級對手作文]( "五年級對手作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的五年級對手作文，歡迎閲讀與收藏。五年級對手作文1對手，會迫使你更加前進；對手，會給予你無比的動力，每個人生...
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![五年級手拉手活動作文]( "五年級手拉手活動作文")
- 教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依託現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。接下來小編蒐集了五年級手拉手活動作文，歡迎查看。五年級手拉手活動作文【1】遠方的小學生：你們好！收到了我的來信，你一定會感到很驚訝吧！我來自美麗...
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![COPY能手五年級作文]( "COPY能手五年級作文")
- 我雖然換了很多同桌，但印象最深的還是copy能手——陳思童。陳思童是個長得不怎麼漂亮的女孩，胖嘟嘟的小臉。淡淡的眉毛，大大的眼睛，鼻子比較大，兩片薄薄的嘴脣説起話來聲音粗粗的，像是一個男孩。她很愛説話，天南地北，聊起來就沒完沒了。一開始，我以為她很聰明。可沒想到一到學習上...
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![對手五年級作文]( "對手五年級作文")
- 生活中每一個人都有對手，每個人也都需要一位對手來激發自己的上進心，我也一樣……那時，我在安徽的一所小學裏讀書。在班上我一直屬於一名成績不錯的尖子生。我在班上寫作文的水平那是數一數二的，可能因為這個，我也交到了許多的朋友。我在那些朋友的`鼓勵和讚揚聲中一天一天過...
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![手的五年級作文]( "手的五年級作文")
- 在日常生活中，每個人都有一雙手，不僅長得是不一樣的，而它們的用處也是不一樣的。我看過泥瓦匠的手，那是佈滿傷口而又粗糙的手。每天放學回家，我都會路過一片建築工地，那片建築工地裏有一些正在修路的泥瓦匠。看到他們用辛勤的雙手一遍遍地鋪着水泥，有時還不小心把水泥粘到手上，我...
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![丟手絹五年級作文]( "丟手絹五年級作文")
- 童年，好似一本書，記錄着成長道路中的點點滴滴；童年，猶如一首歌，唱出屬於自己的一片天地；童年，宛如一幅畫，渲染出生活中的五彩繽紛……若論起童年，我不禁想起那有趣的童年遊戲——丟手絹。丟手絹，如同一顆鑽石，在我的記憶長河中刻下深深的印跡。閉上雙眼，腦中總能浮現出那一幕幕……“...
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![五年級手抄報]( "五年級手抄報")
- 手抄報也是一種羣眾性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。下面是小編為大家提供的關於五年級的手抄報，內容如下：五年級手抄報一五年級手抄報二五年級手抄報三手抄報介紹：主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優美和諧的.美感和啟迪。內容包括報...
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文書都
