![《柯里亞的木匣》優質教案設計]( "《柯里亞的木匣》優質教案設計")
- 本文以木匣為故事發展的線索，課文後又有思考問題的提示，教學時，可以埋木匣→挖木匣→從中得到的啟發為思路，啟導學生突破難點，獨立分段，理清事物特點前後變化的內在聯繫，從而明曉事理搞好知識的遷移。在強化雙基的訓練中，培養學生閲讀理解、分析表達的能力。教學時，可按這樣的步驟...
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![那柯里驛站作文300字]( "那柯里驛站作文300字")
- “那柯里驛站，我們來了。”第11天的旅途，就在這裏開始了。首先，我要介紹一下“茶馬古道”，它是指存在於中國西南地區，以馬幫為主要交通工具的民間國際商貿通道，是中國西南民族經濟文化交流的走廊。而那柯里驛站是茶馬古道保存最為完好的'驛站。而驛站就好像我們現在的加油站和...
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![小學語文《柯里亞的木匣》的教案設計]( "小學語文《柯里亞的木匣》的教案設計")
- 本文以“木匣”為故事發展的線索，課文後又有思考問題的提示，教學時，可以“埋木匣→挖木匣→從中得到的啟發”為思路，啟導學生突破難點，獨立分段，理清事物特點前後變化的內在聯繫，從而明曉事理搞好知識的遷移。在強化“雙基”的訓練中，培養學生閲讀理解、分析表達的能力。教學時，可...
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![課文《柯里亞的木匣》三步教案設計範文]( "課文《柯里亞的木匣》三步教案設計範文")
- 本文以“木匣”為故事發展的線索，課文後又有思考問題的提示，教學時，可以“埋木匣→挖木匣→從中得到的啟發”為思路，啟導學生突破難點，獨立分段，理清事物特點前後變化的內在聯繫，從而明曉事理搞好知識的遷移。在強化“雙基”的訓練中，培養學生閲讀理解、分析表達的能力。教學時，可...
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![小學三年級《柯里亞的木匣》教學設計]( "小學三年級《柯里亞的木匣》教學設計")
- 小學三年級《柯里亞的木匣》教學設計本文以木匣為故事發展的線索，課文後又有思考問題的提示，教學時，可以埋木匣→挖木匣→從中得到的啟發為思路，啟導學生突破難點，獨立分段，理清事物特點前後變化的內在聯繫，從而明曉事理搞好知識的遷移。在強化雙基的訓練中，培養學生閲讀理解、分...
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![鄂教版三年級下冊《柯里亞的木匣》的教案設計]( "鄂教版三年級下冊《柯里亞的木匣》的教案設計")
- 本文以“木匣”為故事發展的線索，課文後又有思考問題的提示，教學時，可以“埋木匣→挖木匣→從中得到的啟發”為思路，啟導學生突破難點，獨立分段，理清事物特點前後變化的內在聯繫，從而明曉事理搞好知識的遷移。在強化“雙基”的訓練中，培養學生閲讀理解、分析表達的能力。教學時，可...
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![柯巖導遊詞]( "柯巖導遊詞")
- 作為一無名無私奉獻的導遊，通常需要準備好一份導遊詞，藉助導遊詞可以更好地宣傳景點，引導遊客觀光遊覽。那麼一遍條理清晰的導遊詞應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的柯巖導遊詞，僅供參考，歡迎大家閲讀。柯巖導遊詞1柯巖風景區位於柯山腳下，包含柯巖、鑑湖、魯鎮三部分。柯巖是...
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![南柯一夢隨筆]( "南柯一夢隨筆")
- 晚上8點是我看這個城市的第一眼，講真稱不上是燈火璀璨，甚至當晚刮的大風讓我有些無奈，我來之前確實做足了功課，感覺對這個一次沒去過的城市足夠了解，它悠久的歷史文化讓我一度嚮往，但是現在我有些失望，應該坐車累了吧，我竟沒有一點精神去抬頭驗證這個城市是不是與我想象中的相符，...
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![南柯一夢詩歌]( "南柯一夢詩歌")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的詩歌吧，詩歌飽含着作者的思想感情與豐富的想象。你知道什麼樣的詩歌才經典嗎？以下是小編為大家收集的南柯一夢詩歌，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。靜靜地夜晚劃過你綿綿的身影你用柔情輕聲扣響夢中的風...
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![詩經：伐柯]( "詩經：伐柯")
- 《國風·豳風·伐柯》是《詩經》中的一首詩，為西周時期的山歌。以下是小編分享的詩經：伐柯賞析，歡迎大家閲讀!《詩經：伐柯》伐柯如何?匪斧不克。取妻如何?匪媒不得。伐柯伐柯，其則不遠。我覯之子，籩豆有踐。註釋：1、柯：斧頭的柄。2、則;法則。3、覯：遇見。4、籩：古時竹...
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![柯南觀後感]( "柯南觀後感")
- 東京一人，名曰工藤新一，容貌俊美，柯南觀後感之文言文。偵探也。家於米花市。其青梅竹馬名曰毛利蘭，善空手道。兩感情甚好，絕配也。蘭之父毛利小五郎，私家的偵探也。其妻妃英里，律師也。兩舌曰不合，實為互戀。蘭嘗多使兩見，是全敗也。一日，新一與蘭同去遊樂園。途見黑衣人，疑,遂隨之...
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- 南柯子·十里青山遠宋朝仲殊十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是淒涼時候，在天涯。白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒，那人家？(殘月一作：殘暑)《南柯子·十里青山遠》譯文青山連綿不斷，潮水褪去路上還帶着泥沙。偶爾聽到幾聲鳥鳴，好像是在哀怨時光易逝...
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![詩經《伐柯》]( "詩經《伐柯》")
- 《伐柯》朝代：先秦作者：佚名原文：伐柯如何?匪斧不克。取妻如何?匪媒不得。伐柯伐柯，其則不遠。我覯之子，籩豆有踐。賞析：從文本語義來説，《伐柯》以砍伐一支合適的斧頭柄子作比喻，説男子找一個心目中的妻子，如斧頭找一支合適的柄子一般，要有一定的方法程序，也要有媒人、迎親禮等基本...
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![柯巖遊覽作文]( "柯巖遊覽作文")
- 今天，我們要去柯巖玩。進了柯巖的大門，我們首先來到了“基花聽音”。石雕上雕刻着一朵盛開的大蓮花，它是圓形的，蓮花山每一片花瓣都雕刻地維妙維肖，旁邊有一個神奇的圍牆，如果你對圍牆大聲地喊一下，圍牆就會把你説地話反彈回來，真是非常神奇。然後我們又來到了天工大佛，它原本是一...
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![馬卡連柯名言]( "馬卡連柯名言")
- 培養人，就是培養他對前途的希望。培養人就是培養他對前途的希望。教師的威信首先建立在責任心上。用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面...
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- 《南柯子·十里青山遠》宋代：仲殊十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是淒涼時候，在天涯。白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒，那人家?《南柯子·十里青山遠》譯文青山連綿不斷，潮水褪去路上還帶着泥沙。偶爾聽到幾聲鳥鳴，好像是在哀怨時光易逝。又是天...
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![丹柯教師教案]( "丹柯教師教案")
- 教學目的要求：1、知識目標：通過對比認識丹柯這一人物形象，探究小説的主題；學習課文通過一波三折的故事情節和浪漫主義手法來實現主題的方法。2、能力目標：通過比較閲讀認識如何通過更好地選材、塑造人物等途徑來表現主題並學會運用。3、思想感情和價值觀目標：學習主人公歌頌的...
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- 南柯子·十里青山遠十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是淒涼時候，在天涯。白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒，那人家？譯文潮水漲平了沙路，遠處的青山連綿不斷，偶爾聽到幾聲鳥鳴，好像是在哀怨時光流逝。又是淒涼冷漠的秋天了，我遠在海角天涯。殘月西墮。...
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![柯巖遊記作文]( "柯巖遊記作文")
- 春節趁着做客的閒暇抽空爸爸開車帶着我和媽媽去向往已久的國家4A級的柯巖風景區遊玩，它以古越文化為內涵，融紹興水鄉風情、古採石遺景、山林生態匯於一體的風景名勝區哦，哈哈！告訴你因為我有小記者證件我的門票是免費的，我着實開心了一下。大門口剛好碰到風景區管委會在慶祝春...
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![《丹柯》導學案]( "《丹柯》導學案")
- 《丹柯》導學案【導學目標】：知識與技能：學習探究小説的主題。過程與方法：歸納——閲讀——運用——小結情感態度價值觀：學習主人公歌頌的勇於實踐，不計個人得失的獻身精神以及這種精神所具有的時代意義。教學重點與難點1小説主題的認識以及實現的途徑。2小説悲劇色彩的深層解...
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![柯南自我介紹]( "柯南自我介紹")
- 名偵探柯南人物簡介《名偵探柯南》的人物介紹柯南之父姓名：青山剛昌國籍：日本出生年月：1963年6月21日(和怪盜基德一樣)血型：B身高：174cm（和工藤新一一樣）籍貫：鳥取縣大榮市畢業院校：由良育英高校日大芸學部喜歡的食物：咖喱飯蛋卷米飯等討厭的食物：納豆和葡萄乾喜歡的漫畫家：安達充江...
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- 南柯子·十里青山遠朝代：宋代作者：仲殊原文：十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是淒涼時候，在天涯。白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒，那人家？譯文：潮水漲平了沙路，遠處的青山連綿不斷，偶爾聽到幾聲鳥鳴，好像是在哀怨時光流逝。又是淒涼冷漠的秋天了，我遠在...
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![柯靈簡歷]( "柯靈簡歷")
- 柯靈（1909-2000）柯靈，原名高隆任，字季林，筆名陳浮、蕪村，原籍浙江紹興，1909年2月15日生於廣州。幼時家境貧寒，小學畢業後就被迫綴學，十五歲時，做了一名鄉村小教師，閲讀了各種的時興的報紙，雜誌，對文學產生了興趣。1926年，在《婦女雜誌》發表處女作敍事詩《織布的婦人》，後又寫了散文《龍...
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![丹柯讀後感]( "丹柯讀後感")
- 生命猶如一隻精緻的玻璃杯，常常經不起天災人禍的打擊。散落成一地的璀璨，每一片都是那麼輕脆。生命是如此的不堪一擊，而它卻又是那麼的美好，不可比擬。因為對於總能珍惜它的人最懂得它的價值。為素不相識的人找尋生存之道,領路在前,披荊斬棘.___丹柯.一個在災難世界中浮現出...
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![爛柯山導遊詞]( "爛柯山導遊詞")
- 作為一名可信賴的導遊人員，就難以避免地要準備導遊詞，導遊詞一般是根據實際的遊覽景觀、遵照一定的遊覽路線、模擬遊覽活動而創作的。那麼寫導遊詞需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的爛柯山導遊詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。爛柯山導遊詞1爛柯山風景2113名勝區地處浙江...
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