![《猜猜我是誰》課堂設計]( "《猜猜我是誰》課堂設計")
- 教學目標：在遊戲活動中引發學生關注和了解動物朋友的願望。通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素，如：聲音的強弱、長短、音色的變化，和動作的形態等。一、創設情境、激發情感、引導交流1、師：小朋友們快來瞧誰來了？（播放課件）：小天使來傳話：我是生活...
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- 各位老師，大家好！我説課的內容小班科學活動:《猜猜它是誰》。我們都知道，動物是孩子們的好朋友，不管是可愛的小兔子、小雞、小鴨；善良的小馬、小羊；兇猛的老虎、獅子……孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對動物更是充滿了好奇，因為那裏有他們認識的和不認識的動物朋友。為了激...
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![猜猜我是誰的教案]( "猜猜我是誰的教案")
- 猜猜我是誰的教案活動目標：1.嘗試根據聲音、動作、局部特徵來辨別猜測動物。2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發展。3.體驗猜測活動的樂趣。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。活動準備：1.經驗...
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![猜猜我是誰中班公開課教案]( "猜猜我是誰中班公開課教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的猜猜我是誰中班公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。活動目標：1、進一步感受動物世界的奇妙，產生關愛動物、保護動物的...
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![《猜猜我是誰》説課稿（通用3篇）]( "《猜猜我是誰》説課稿（通用3篇）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編精心整理的《猜猜我是誰》説課稿（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《猜猜我是誰》説課稿1今天我説課的課題是：《猜猜我是誰》，首先我來談談對...
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![自我介紹——猜猜我是誰?]( "自我介紹——猜猜我是誰?")
- 初到一個新的環境，通常需要用到自我介紹，自我介紹可以滿足我們渴望得到尊重的心理。那麼你真的會寫自我介紹嗎？以下是小編收集整理的自我介紹——猜猜我是誰?，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。自我介紹——猜猜我是誰?1我叫譚迪文，今年8歲了，我現在讀三年級，是一個可愛的...
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![猜猜我是誰教案15篇]( "猜猜我是誰教案15篇")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的猜猜我是誰教案，歡迎大家分享。猜猜我是誰教案1活動目標：1.學習簡單而完整的合成句：猜猜我是誰?2.聽懂並理解遊戲規則。3.體驗猜謎遊戲...
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![《猜猜他是誰》教學設計]( "《猜猜他是誰》教學設計")
- 教學目標：1.瞭解什麼是“特點”，學習如何抓住人物特點進行介紹。2.在表達中感受習作的樂趣。重點：學會觀察人物，抓住人物的特點進行表達。難點：學會抓住人物最顯著的特點，並寫下來。教學過程：第一課時一、趣味導入1.遊戲：猜猜他是誰？師：在課的開始，我們一起來做一個遊戲“猜猜他是誰...
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![猜猜我是誰教案]( "猜猜我是誰教案")
- 猜猜我是誰教案第一課時教學目標：1、對遊戲和製作活動有興趣，並能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質撕貼材料和製作面具，培養方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養動手能力和創造能力。教學重點：培養學生動手動腦的能力。教學難點：製作出別具一格的面具。教...
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![請你猜猜我是誰教學設計]( "請你猜猜我是誰教學設計")
- 教案：請你猜猜我是誰【活動目標】1、學習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。2、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。3、體驗遊戲帶來的樂趣。【活動準備】1、普米課件：請你猜猜我是誰。2、合作遊戲者（課前邀請一名教師及幼兒參與遊戲活動）。3、用牛奶箱做的大頭...
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![猜猜我是誰説課稿]( "猜猜我是誰説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編收集整理的猜猜我是誰説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。猜猜我是誰説課稿1説教材本課是“設計·應用”學習領域內容，在義務教...
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![猜猜我是誰教學設計1]( "猜猜我是誰教學設計1")
- 作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的猜猜我是誰教學設計1，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：１、發現、表現背面人物頭部的美感,進一步學習寫生及線條造型的...
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![猜猜我是誰教學設計]( "猜猜我是誰教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的猜猜我是誰教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。猜猜我是誰教學設計1教學目標：1、認知面具及各種紙質撕貼...
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![猜猜我是誰説課稿範文]( "猜猜我是誰説課稿範文")
- 設計意圖：遊戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒遊戲中藴藏着發展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以遊戲為基本活動”，基於這一理念，我把猜想遊戲定為該教案的主要遊戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為...
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![美術課件：猜猜我是誰]( "美術課件：猜猜我是誰")
- 猜猜我是誰通過學習，發現、表現細節，找出對應的物理或者人。下面是小編為大家推薦課件：猜猜我是誰的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閲讀參考。教學目標：１、發現、表現背面人物頭部的美感,進一步學習寫生及線條造型的方法。２、用自己喜歡的表現方式描繪同學的背面特徵，培養用線...
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![美術猜猜我是誰課件]( "美術猜猜我是誰課件")
- 美術猜猜我是誰課件篇一課業類型：造型·表現三維目標：1、知識目標通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線描造型的方法。2、技能目標培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。3、情感目標培養學生對美術學習的興趣以及認真細緻的觀察習慣。教學...
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- K94謝傑我是誰---你猜猜看。我就在你身旁，你卻看不見、摸不着，頂多讓你從故紙堆中找到我的一絲“味道”--是苦是甜你自己品吧。我的本領可大了：我雖不能呼風喚雨，但我能讓你對天長歎；我雖不能使國泰民安，但我能讓人們明爭暗鬥；我雖不能使大地生機勃勃，但我能讓你垂頭喪氣、捶胸頓...
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![猜猜它是誰的教案設計]( "猜猜它是誰的教案設計")
- 教學目標：1.認識17個生字，其中會寫“伏、搖、舍、厲、識、績、奇、睜”8個字。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容;會用“……是……還是……”寫話。3.領悟珍惜時間的道理。教學重難點：重點：掌握8個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。難點：明白“小偷”是誰，體會時間的...
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![《猜猜我是誰》説課稿]( "《猜猜我是誰》説課稿")
- 今天我説課的課題是：《猜猜我是誰》，首先我來談談對教材的理解。一、説教材《猜猜我是誰》是屬於造型表現學習領域的課程，在學在這課之前，學生學習了《快樂的人》和《自行車局部寫生》兩課的學習，引導學生細緻觀察，初步培養他們用線進行造型表現的能力。在這一課通過人物頭部背...
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![《猜猜它是誰》説課稿]( "《猜猜它是誰》説課稿")
- 各位老師：大家好！我説課的內容小班科學:《猜猜它是誰》。我們都知道，動物是孩子們的好朋友，不管是可愛的小兔子、小雞、小鴨；善良的小馬、小羊；兇猛的老虎、獅子......孩子們都非常喜歡。特別是小班對動物更是充滿了好奇，因為那裏有他們認識的和不認識的動物朋友。為了激發熱愛...
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![《猜猜我是誰》教學設計]( "《猜猜我是誰》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《猜猜我是誰》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學過程：一、遊戲激趣：1、同學們，森林裏來了一批新朋友，大...
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![猜猜我是誰優秀教學設計範文]( "猜猜我是誰優秀教學設計範文")
- 作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的猜猜我是誰優秀教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。猜猜我是誰優秀教學設計1教學目標知識技能目標①通過學習，...
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![猜猜他是誰教學設計]( "猜猜他是誰教學設計")
- 教材原內容：人教版小學語文三年級上二單元習作“寫一個熟悉人的一件事”。改造後內容：猜猜他是誰——寫熟悉同學的一件事，並讓大家猜猜他是誰？課時核心目標：1、引導學生把一件事情敍述清楚，表達真情實感。2、讓學生在習作中初步學習寫一件事時描寫人物的動作和語言。教學過程：一...
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![猜猜我是誰作文]( "猜猜我是誰作文")
- 猜猜我是誰作文1我的頭比較小，脖子又粗又長，彎曲時如天鵝長長的脖子，我的身體很高大，每天都穿着件棕色的外套，我是屬於哺乳類動物，喜歡生活在乾旱的地方。我的眼睛有雙重眼瞼和濃密的眼睫毛，鼻子還能自由開閉，我有四條細長的腿，但是我的腳掌像一個圓盤，腳掌下面有一層厚厚的皮，有了...
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![《猜猜它是誰》教學設計]( "《猜猜它是誰》教學設計")
- 一、教學目的：1．認識17個一字，其中會寫“伏、搖、舍、厲、識、績、奇、睜”8個字。2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內容；會用“……是……還是……”寫話。3．領悟珍惜時間的道理。二、重點難點：1．重點：掌握8個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。2．難點：明白“小偷”是誰，體會時...
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