![江南陶公柳 閲讀答案]( "江南陶公柳 閲讀答案")
- ①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。②江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時節，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在濛濛細雨裏舒展，瀰漫着別樣的柔情;初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成...
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![江南陶公柳閲讀答案]( "江南陶公柳閲讀答案")
- 閲讀下面文字，回答1~5題。江南陶公柳①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。②江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時節，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在濛濛細雨裏舒展，瀰漫着別樣的柔...
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![閲讀《江南陶公柳》試題及答案解析]( "閲讀《江南陶公柳》試題及答案解析")
- 江南陶公柳（11分）①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。②江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時節，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在濛濛細雨裏舒展，瀰漫着別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃...
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![課外閲讀江南陶公柳的題目及答案]( "課外閲讀江南陶公柳的題目及答案")
- 江南陶公柳①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。②江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時節，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在濛濛細雨裏舒展，瀰漫着別樣的柔情;初生的柳葉，色澤嫩黃，漸...
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![江南陶公柳散文閲讀附答案]( "江南陶公柳散文閲讀附答案")
- 江南陶公柳①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。②江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時節，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在濛濛細雨裏舒展，瀰漫着別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變...
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![《江南陶公柳》閲讀練習及答案]( "《江南陶公柳》閲讀練習及答案")
- ①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。②江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時節，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在濛濛細雨裏舒展，瀰漫着別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠...
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![《江南陶公柳》閲讀答案]( "《江南陶公柳》閲讀答案")
- 陶公柳，本是一種很普通的大眾樹木，但它早已融合到中華歷史文化之中，歷盡千年滄桑卻依然美麗。以下是小編J.L分享的《江南陶公柳》閲讀答案，更多雜文閲讀歡迎訪問YJBYS文學網。江南陶公柳(11分)①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。②江南陶公...
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![陶淵明《五柳先生傳》譯文]( "陶淵明《五柳先生傳》譯文")
- 先生不知道是什麼地方人，也不清楚他的姓和字。住宅旁邊有五棵柳樹，於是用五柳為號。性格閒適沉靜且少言寡語，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不過分在字句的研究上下功夫;每次對精神旨趣有所領會，便高興得忘了吃飯。性格酷愛喝酒，家境貧窮，不能常得到。親戚朋友知道他有這種嗜好，有時...
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![陶淵明《五柳先生傳》註釋]( "陶淵明《五柳先生傳》註釋")
- 《五柳先生傳》朝代：魏晉作者：陶淵明原文：先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿...
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![陶淵明散文《五柳先生傳》]( "陶淵明散文《五柳先生傳》")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都知道散文吧？散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次於詩歌的。想要學習寫散文嗎？以下是小編為大家收集的陶淵明散文《五柳先生傳》，歡迎閲讀與收藏。陶淵明(約365—427)，又名潛，字元亮，一説名潛，字淵明。自號五柳先生，晚年更名潛，卒後親友...
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![《清晨公園樂陶陶》大班教案]( "《清晨公園樂陶陶》大班教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的《清晨公園樂陶陶》大班教案，希望能夠幫助到大家。教育目標：1、瞭解清晨公園的活動項目（打太極、跳舞、跑步、遛鳥等），感知周圍環...
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![陶淵明《五柳先生傳》原文賞析]( "陶淵明《五柳先生傳》原文賞析")
- 《五柳先生傳》是東晉田園派創始人陶淵明代表作之一，是陶淵明自傳散文(存爭議[1])。在文中表明其三大志趣，一是讀書，二是飲酒，三是寫文章，塑造了一個真實的自我，表現了卓然不羣的高尚品格，透露出強烈的人格個性之美。五柳先生傳原文先生不知何許(1)人也，亦不詳(2)其姓字,宅邊有五...
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![《左公柳》教案]( "《左公柳》教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《左公柳》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、教學目標：1．指導學生讀懂課文內容，瞭解左宗棠以身報國的忠義之舉，體會他在收...
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![陶淵明《五柳先生傳》教學反思]( "陶淵明《五柳先生傳》教學反思")
- 常言説得好，書讀百遍，其意自現。在本節課中，第一層次通讀疏通文意。第二層次通讀探究文理。第三層次品味意境。當今社會正處於一種瞬息萬變的信息時代。中學生的閲讀能力，説到底也是一種信息的理解、辨別、篩選和概括的能力。其中最基礎的就是迅速、準確地抓住文中關鍵信息的...
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![陶淵明五柳先生教案]( "陶淵明五柳先生教案")
- 複習目標1．五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2．體會本文樸素洗練的語言風格。3．學習並掌握文中的文言詞彙。複習重點1、學習五柳先生的性格志趣和精神風貌2、學習並掌握文中的文言詞彙複習難點體會本文樸素洗練的語言風格難點突破可通過...
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![陶淵明《五柳先生傳》課文賞析]( "陶淵明《五柳先生傳》課文賞析")
- 古代人物傳記通例，開篇先敍傳主之姓名籍貫。陶淵明《五柳先生傳》亦循此例，卻有意同讀者開了一個大玩笑：先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。傳主生於何時，長於何地，何姓何名，概莫能知，這位五柳先生簡直是天外來客。唯一與傳主身份產生聯繫的，只是宅旁有五柳樹...
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![《 紙品樂陶陶》公開課教案]( "《 紙品樂陶陶》公開課教案")
- 教材分析大地分析本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。採用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，並根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和製作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。學情分析本學期操作課較多，學生對於操作課已經有所適應，於是大...
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![陶淵明《五柳先生傳》閲讀答案]( "陶淵明《五柳先生傳》閲讀答案")
- 五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常...
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![五柳先生是不是陶淵明]( "五柳先生是不是陶淵明")
- 引導語：陶淵明為什麼叫五柳先生?説五柳先生是陶淵明有依據嗎?下文是相關資料，歡迎大家閲讀學習。五柳先生是陶淵明的依據：關於本文有兩種意見：1本文是作者託言為五柳先生寫的傳記，實為自傳，沈約《宋書·隱逸傳》和蕭統的《陶淵明傳》都認為是實錄。從傳中寫五柳先生的志...
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![陶淵明五柳先生]( "陶淵明五柳先生")
- 《五柳先生傳》朝代：魏晉作者：陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞...
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![陶淵明的五柳先生]( "陶淵明的五柳先生")
- 引導語：陶潛，字淵明，或雲淵明字元亮。下文是有關陶淵明的五柳先生資料，歡迎大家閲讀學習。陶淵明的五柳先生篇1：《五柳先生傳》教案文本解讀：《五柳先生傳》是作者託言為五柳先生寫的傳記，實為自傳。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，贊...
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![五柳先生是陶淵明的]( "五柳先生是陶淵明的")
- 引導語：實際上，《五柳先生傳》是陶淵明精神世界的自傳，但五柳先生形象並非陶淵明本人。下面是相關知識資料，歡迎大家閲讀學習。五柳先生是陶淵明的：八年級下語文《五柳先生傳》創新教案教學目標知識目標1.積累文言知識，重點掌握晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼的詞義，理解之、其的...
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![《五柳先生傳》陶淵明]( "《五柳先生傳》陶淵明")
- 陶淵明《五柳先生傳》先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空，晏...
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![陶淵明《五柳先生傳》]( "陶淵明《五柳先生傳》")
- 導語：《五柳先生傳》這篇文章寫法特別，使人覺得高深莫測，以下是由應屆畢業生文學網小編為您整理的陶淵明的《五柳先生傳》，希望對您有所幫助!五柳先生傳作者：陶淵明原文先生不知何許(1)人也，亦不詳(2)其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉(3)。閒靜少言，不慕榮利。好(hào)讀書，...
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![陶淵明《五柳先生傳》教案]( "陶淵明《五柳先生傳》教案")
- 一、導入新課我們經常用一個詞來形容與世隔絕，人們安居樂業的境界叫世外桃源，這個詞源於《桃花源記》，作者是陶淵明。陶淵明是東晉著名詩人。東晉末年，風氣污濁，很多人不擇手段地追名逐利，社會上充斥着虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因對統治階級不滿，不為五斗米折腰，辭官歸隱，寫...
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文書都
