![《展開與摺疊》教學設計]( "《展開與摺疊》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《展開與摺疊》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學內容（課題）：教科書第16—17...
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![展開與摺疊的教學案例反思]( "展開與摺疊的教學案例反思")
- 案例：活動一：探究新知，體與面的轉換師：（出示正方體）正方體有什麼特徵？生：8個頂點、12條稜、6個面師：説得不錯！師：請看，像這樣沿着稜剪開（放下其中一個面），使這個正方體完全的展開，得到一個六個面互相連接的平面圖形，我們叫做正方體的展開圖，閉上眼睛想一想它會是什麼樣的？師：你能説一説你想像...
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![《折扣與成數》教學設計]( "《折扣與成數》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《折扣與成數》教學設計，歡迎大家分享。《折扣與成數》教學設...
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![展開與摺疊的教學設計範文（精選3篇）]( "展開與摺疊的教學設計範文（精選3篇）")
- 作為一名教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的展開與摺疊的教學設計範文，希望對大家有所幫助。展開與摺疊的教學設計1教學目標1、結合具體的長方體和正方體的展開與摺疊的情景，經歷探究...
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![展開與摺疊]( "展開與摺疊")
- 教學目標：1.通過展開與摺疊,感受立體圖形與平面圖形的關係;2.學生通過動手動腳實驗,發揮想象,開展討論等方式,認識立體圖形與它們的平面展開圖的關係;3.能正確判斷平面展開圖是哪個幾何體的展開圖.教學重點：將立體圖形展成平面展開圖;教學難點：按規定形狀把正方體展成平面圖...
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![《摺疊與展開》的教學反思]( "《摺疊與展開》的教學反思")
- 《展開與摺疊》這部分教學，對於學生空間想象觀念的培養很重要，孩子對於立體圖形與平面圖形的轉換，通過腦海的想象能力來浮現，還是有很大的難度的，所以，在執教這節課是我從以下幾個方面去做：1、如果把這個正方體完全展開，會是一個什麼圖形，不急着讓孩子們動手去剪手中的正方體模型，...
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![五年級數學《摺疊》教案設計]( "五年級數學《摺疊》教案設計")
- 教學目標：能力目標：通過摺疊，培養學生動手動腦能力，解決實際問題的能力。知識目標：在學生動手的基礎上計算，解決實際問題。情感目標：培養學生願意交流合作，喜歡數學的情操，感受數學來源於生活，體驗成功的歡樂。教學重點：解決實際問題。教學策略：在小組間合作的基礎上，以做遊戲的方式達...
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![《展開與摺疊》教學反思]( "《展開與摺疊》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《展開與摺疊》教學反思，希望能夠幫助到大家。《展開與摺疊》教學反思1《展開與摺疊》這部分內容對學生空間觀念要求比...
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![《陽關三疊》教學設計]( "《陽關三疊》教學設計")
- 一、教材分析：1、分析教材的地位和作用：通過本單元的學習，使學生了解並能複述“知音”的故事。瞭解古琴曲的音樂內涵，認識古琴的音色。在此基礎上，安排學生，學會演唱歌曲《陽關三疊》，並能感受和表現歌曲的基本意境。通過學習使學生對古代音樂有一定的瞭解，學習之後能夠自覺地尋...
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![展開與摺疊教學設計4篇]( "展開與摺疊教學設計4篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的展開與摺疊教學設計，歡迎閲讀與收藏。展開與摺疊教學設計1教材分析：“展開與摺疊”是七年級《數學》（上）中繼“...
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![關於展開與摺疊的教學反思]( "關於展開與摺疊的教學反思")
- 《展開與摺疊》教學反思心理學認為：認知從感知開始，感知是認知的門户，是一切知識的來源。在課堂教學中，讓學生人人蔘與，積極動手動腦，合作交流的探究活動，不僅能激發學生學習數學的興趣，對提高學生的數學意識也是十分有意義的。本節課教學設計，注重從學生已有經驗和和數學經驗出發...
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![《展開與摺疊》教學反思範文]( "《展開與摺疊》教學反思範文")
- 説起這一節課，讓老師頭疼，本節課主要是通過本節課的教學進一步發展學生的空間觀念。而空間想象對我來説是挑戰，對學生更是挑戰，在課的前面，我讓學生先預習，並從課本附頁1和2，用剪刀裁下，先摺疊看看。在課的開始，我先讓學生觀察冰激凌的筒變成一個近似三角形的紙張，引導學生説出“展...
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![《疊一疊》教學設計範文]( "《疊一疊》教學設計範文")
- 一、教學目標1、認識本課10個生字，會寫5個生字。2、能自主發現漢字的又一構字規律一個熟字重複一次或兩次可以組成一個新字。3、能自己編兒歌歸納構字規律，提高自學能力，能夠把字形、字義相結合來記憶生字，鍛鍊創新思維。4、寫字中，瞭解漢字的間架結構、筆順、筆畫，初步感知漢...
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![北師大版五年數學下冊《展開與摺疊》的教學反思]( "北師大版五年數學下冊《展開與摺疊》的教學反思")
- 北師大版五年數學下冊《展開與摺疊》的教學反思本節課的準備工作比較多，用了兩節課的時間剪了幾個展開圖的教具，可以隨意打開又摺疊上。上課時，這些教具幫了大忙。我從身邊隨處可見的物品包裝盒入手，把熟悉的生活帶入課堂，引起學生注意，提出問題激發學生的探知慾。再通過教師演...
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![小學五年級數學《展開與摺疊》的教師個人教學反思]( "小學五年級數學《展開與摺疊》的教師個人教學反思")
- 《展開與摺疊》這部分內容對學生空間觀念要求比較高，部分學生會感到很困難，但同時有一部分學生已經具有一定知識基礎與分析和解決問題的能力，有較強的自我發展意識和挑戰意識，對有挑戰性的任務很感興趣。為了二者兼顧，我特設計了以上教學環節，而且效果非常理想，為我以後上數學課...
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![幾何圖形的摺疊與動點問題教學設計]( "幾何圖形的摺疊與動點問題教學設計")
- 第二課時教學目標知識與技能:幾何圖形的摺疊與動點問題過程與方法:讓學生經歷求幾何圖形的摺疊與動點問題探索過程,理解幾何圖形的摺疊與動點問題的求法情感態度與價值觀:進一步培養數型結合方法研究問題教學重點：幾何圖形的摺疊與動點問題教學難點：幾何圖形的摺疊與動點問...
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![展開與摺疊教學設計]( "展開與摺疊教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的展開與摺疊教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。展開與摺疊教...
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![折扣與成數教學設計]( "折扣與成數教學設計")
- 作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的折扣與成數教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、教學目標（一）知識與技能1．理解“折扣”“成數”的含義，知道它們在生...
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![重疊問題教學設計]( "重疊問題教學設計")
- 一、教學目標：1.使學生感知集合圖的產生，初步體會集合的思想方法，2.能利用集合的思想方法來解決簡單的實際問題，並能用數學語言進行描述。3.讓學生在探究、應用知識中體驗數學的價值，感受解決問題策略的多樣性，培養學生善於觀察、勤于思考的學習習慣。二、教學重點：對集合圖的理...
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![《拓展與應用》教學設計]( "《拓展與應用》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《拓展與應用》教學設計，歡迎閲讀與收藏。本課是蘇教版小學《科學》教材六年級下冊第6單元《拓展與應...
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![展開與摺疊的教學設計]( "展開與摺疊的教學設計")
- 【教材分析】本節課是五年級下冊第二單元繼"長方體的認識"之後的一個學習內容，在本章教材的編排順序中起着承上啟下的作用。主要包括"做一做"、"練一練"兩個欄目。"做一做"的目的是讓學生通過探索活動，瞭解長方體和正方體的展開圖，培養學生的空間觀念和語言表達能力。"練一...
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![課文《展開與摺疊》教學反思範文（通用8篇）]( "課文《展開與摺疊》教學反思範文（通用8篇）")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編整理的課文《展開與摺疊》教學反思範文（通用8篇），希望能夠幫助到大家。課文《展開與摺疊》教學反思篇1《展開與摺疊》這節課是蘇科版第七冊...
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- 一、教學目標1、認識本課10個生字，會寫5個生字。2、能自主發現漢字的又一構字規律--一個熟字重複一次或兩次可以組成一個新字。3、能自己編兒歌歸納構字規律，提高自學能力，能夠把字形、字義相結合來記憶生字，鍛鍊創新思維。4、寫字中，瞭解漢字的間架結構、筆順、筆畫，初步感知...
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![課文《展開與摺疊》的教學反思]( "課文《展開與摺疊》的教學反思")
- 在教學中，我做了如下的嘗試：1、充分讓學生進行操作教材安排了兩個活動，一個是正方體的展開，一個是長文體的展開。教學過程中，我從正方體的展開引入，為學生創造了想象和操作的空間，讓學生藉助昨天實踐活動所製作的稜長是5釐米的小正方體來展開，同時引導學生思考和質疑：怎樣展開？有多...
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- 作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的摺紙與數學教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學內容：p66“摺紙”及相應的...
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