四年級上冊童話手抄報

童話是兒童文學體裁之一，通過豐富的幻想和誇張、象徵、擬人的手法塑造形象，以適宜於兒童閲讀的作品。下面我們為大家帶來四年級上冊童話手抄報，僅供參考，希望能夠幫到大家。

路上走來一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的聲音又清脆又好聽。

喲，她穿着一雙新皮鞋，紅紅的，亮亮的，小熊好喜歡!他跟在小姑娘後面跑，小姑娘沒發現，只管“咯噔，咯噔”地走着。

路上有個大水坑，幾隻小蝦在水中游來游去。

小姑娘脱下鞋子，捲起褲管，去抓小蝦。

小熊輕輕跑過去，用爪子摸了摸紅皮鞋，哎呀，真光滑!小熊又把紅皮鞋套在腳上，哈哈，好看極了!小熊捨不得脱下皮鞋，他對自己説：“小姑娘一定是不喜歡這鞋子了，要不，幹嘛把它扔在草地上呢?她不要，我要。”

小熊穿着紅皮鞋，跑回家去。

星期六晚上，小熊和大家一起去看錶演。

幕拉開了，台上有個小朋友在唱歌，唱得真好聽!忽然，小熊愣住了，唱歌的小朋友，就是那個穿紅皮鞋的小姑娘。

可這會兒，她的腳上沒穿紅皮鞋，穿的是一雙很舊很舊的黑皮鞋。

小熊看看自己腳上的紅皮鞋，臉紅了，比紅皮鞋還要紅。他脱下鞋子，跑上台，把它塞在小姑娘的手裏就跑開了。

小姑娘又表演了跳舞，她跳啊跳啊，腳上的紅皮鞋一晃一晃，閃着亮光，真好看!

回家的路上，小熊使勁地踩着地面，吧嗒吧嗒響，就像穿着紅皮鞋一樣神氣。

四年級上冊童話手抄報篇二：老鼠、小鳥和香腸

從前，有一隻老鼠、一隻小鳥和一根香腸住在一個家裏，它們和睦相處，生活充滿了幸福和快樂。他們分工合作，積累不斷增加，變得十分富裕。小鳥每天飛到森林裏去銜柴回來;老鼠擔水，生火，佈置飯桌;香腸則負責做飯。

一個人生活太順暢，就會開始變賴，會想着法子玩新花樣。有一天，小鳥遇到了另外一個朋友，它向朋友很自豪談起自己生活的愜意現狀。那隻鳥卻嘲笑它是一個可憐的傻瓜，説它辛辛苦苦在外面幹活，另兩個夥伴待在家裏幹輕鬆的活：老鼠每天生火、擔水之後就回到自己的房間裏躺下休息，到了吃飯的時候才去擺好桌椅，鋪上桌布。香腸則坐在鍋子旁，除了看食物烹煮的情況外，什麼事都不做。到了要吃飯的時候，只加一點油、鹽就算了事，不到一分鐘就幹完了。小鳥聽了這些話，心裏很不是滋味。它飛回家，把柴擔放在地上。大家和平時一樣一起坐在桌子邊吃飯，進餐之後又都回房睡覺，一直睡到第二天早晨起來。

還有什麼生活比這種默契、合理分工的生活更令人滿意呢?

可是小鳥受了朋友的挑撥，第二天不想到森林裏去了，還説自己一直在服待它們兩個，做了很久的傻子，現在應該交換一下工作，家務事應該大家輪着來幹。儘管老鼠和香腸苦苦勸説，講明它們這樣分工最合理，這樣才可能繼續維持正常的生活。但小鳥聽不進去，堅持它的提議。最後，它倆只好順着它。它們用抽籤的方式決定了這樣的分工：香腸去背柴，老鼠做飯，小鳥去擔水。

人要是離開了適合自己乾的工作崗位時，會有什麼結果呢?

香腸出發到森林裏去了，小鳥生起火，老鼠架好鍋子，只等香腸回家擔來第二天用的柴枝。但香腸去了很久都沒有回來，它倆意識到它一定出事了。小鳥馬上飛出去沿着小路去找香腸，但它飛了不遠就發現路上有一條狗，狗説它遇到了可憐的小香腸，把它當作可以捕食的獵物抓起來吃掉了。小鳥指責狗公開搶劫，行兇殺人。但一切話都已毫無用處，因為狗説它發現香腸從事的工作與它的身份不符合，斷定它是偽裝的間諜，這樣才把它殺死的。小鳥非常傷心地銜起柴枝回到家裏，把自己所看到和聽到的都告訴了老鼠。他和老鼠都很悲痛，但它們兩個商定，最好還是住在一起。

小鳥把桌子鋪好了，老鼠把菜也做好了，但當老鼠去盛菜時，熱氣一衝，它一子就掉進了鍋裏，連淹帶燙死去了。小鳥來到廚房想把飯菜端到桌子上去，可它沒有看到廚師。它把柴枝翻來翻去扔得到處都是，這裏叫，那裏喊，每個地方都尋遍了，就是找不到廚師。就在這時，灶裏的火掉到柴枝上，柴枝馬上燃了起來。小鳥急忙去擔水，但匆忙間又把木桶掉到井裏去了，它也跟着一起掉了下去。一個好端端的'家庭就這樣完了。

豬媽媽有六個娃娃。

一天，豬娃娃説：“媽媽，我們都長的了，想去外面旅行，可以嗎?”

“當然可以。不過，我要給你們準備一樣東西帶在身邊!”豬媽媽就去畫了一幅畫，分貼在六塊畫板上。

第二天清早，豬媽媽把遍了號碼的畫板分給了六個娃娃。説：“你們在外一定要團結友好，遇到了危險，不要驚慌。那時只要把六塊畫板順序品起來，他會幫助你們的。”

六個豬娃娃背起了畫板，高高興興的出發了。他們排着整齊的隊伍經過草地，走進樹林中，突然竄出來一隻大灰狼，深處血紅的舌頭，説：“哈哈，多費的豬娃，今天夠我飽餐一頓了!”

六個豬娃娃想起了媽媽的話，馬上拼好畫板，擋在大灰狼的面前，説：“大灰狼，我們才不怕你呢!”大灰狼一看，嚇得往樹林裏逃去。

豬娃娃高興的又跳又蹦，“嘩啦”一聲，畫板散亂的翻倒在地上，喲，是什麼東西嚇跑了大灰狼呢? 　原來，畫板上畫了一隻威風凜凜的大老虎!