關於責任心與執行力演講稿

所謂執行力就是把目標轉化為結果的能力。指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力，小編收集了關於責任心與執行力演講稿，歡迎閲讀。

關於責任心與執行力演講稿【一】

比爾·蓋茨講：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心”，我曾看到這樣一個故事——武漢市鄱陽街的景明大樓建於1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座大樓度過漫漫80個春秋的一天，突然收到了當年的設計事務所從英國寄來的一份函件，函件寫到：景明大樓為事務所1917年設計，設計年限為80年，現已到期，若再使用為超期服役，敬請業主注意。有許多人或許覺得完全沒有必要，認為這麼多年過去了，誰還會在意這樣的提示。可就是這樣的提示，才顯現了設計事務所工程師的工作責任心，這或許就是我們幾乎每個人都不在意，自身缺乏的責任心。

責任，在我看來就是自己應該承擔的、分內應該做的事情，有了這份責任，就會自覺的付諸行動，就會有好的執行。而執行，並不是簡單的“實施”，若只是強調工作的效率，而不去注重工作如何開展、如何實施、如何創新，工作完成後如何去溝通、反饋，工作就算是完成了，也不一定是想要的效果。這就需要在工作執行的時候，我們必須承載一份“責任”，其實，提高執行力，説到底就是從細節做起，要牢固樹立細而實的觀念，以精益求精的態度，不折不扣完成各項工作。説到執行力中的細節，不禁讓我想起了古老的西方預言“丟失一個釘子，壞了一隻蹄鐵;壞了一隻蹄鐵，折了一匹戰馬;折了一匹戰馬，傷了一位騎士;傷了一位騎士，輸了一場戰爭;輸了一場戰爭，亡了一個帝國”，由此可以看出細節的重要性，可以説細節決定執行力的結果是好還是壞。

“天地生人，有一人當有一人之業;人生在世，生一日當盡一日之勤”，每個人不論是工作，還是生活，都要樹立“責任重於泰山”的理念，用責任充實自己，不斷的使自己更加的優秀。一個人的責任感提升了，他的執行力必然也會提升。對一個企業來説，也要有責任心，不論是對職工、對客户，還是對產品本身，都要負責。同時，不論是企業本身，還是企業中的員工，在有那一份責任心後，固然也會有好的執行力。只要有責任心與好的執行力，企業才能不斷的成長與壯大，才能創造更多的效益，自身才能更加的有價值。

關於責任心與執行力演講稿【二】

執行力是什麼? 所謂執行力就是把目標轉化為結果的能力。指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它是一個政府、一個人的工作能力的表現。通過近段對執行力提升的號召和學習，使我深深體會到執行力的提升對一個政府、一個工作人員的重要性，是羣眾對一個政府、一個工作人員的期望。

經過參加執行力培訓之後，認為首先要明白執行力就是接到的任務要按時、按標準、按目標的去完成每項工作，作為一個普通工作人員的執行力，我覺得由以下三個方面入手。

1、明白領導、政府的意圖：團隊執行領導，是團隊的領航者，首先要做到以身作則，領導的執行力將員工產生強大的震撼力，員工也樂意服從和跟隨，並還要具備很高的執行威信，領導在員工心目中的威信高，員工就會高度信耐領導，嚴格落實領導安排的各項工作任務。

2、培養員工的執行力：工作是靠團隊中每個成員去完成的，就領導的執行力還遠遠不夠，我覺得首先挖潛團隊中員工的悟性，悟性高的員工能夠迅速領會領導的意圖，知道自己需要做什麼以及工作的目標和追求的效果，只有掌握這些員工才會知道做什麼，如何做，才會引起員工的重視及追求執行的速度，落實到力度以及完成的效果。

3、創建執行力的團隊：提高計劃能力，工作千頭萬緒如何保證按時完成，就必須掌握工作的輕重緩急，要科學規劃，合理計劃明確各項工作的主次和時間限制，便於進行合理的便籌，實現有效管理及提高工作效率，保證員工明確工作的進度、標準，及時的對自己的工作進行總結和調整，並增強指揮能力，引導員工指揮自我，管理自我，這樣既能提高員工的協調能力，又增強員工合作意識和團隊意識。還要加強過程控制，對執行的檢查、監督，技能促使員工從思想上給予重視，強調執行速度，又能促使團隊內部的交流和溝通，明確掌握工作進度和工作標準，控制的過程即使抓落實，講考核的過程，又是增強溝通，統一思想的過程。一個團隊如果沒有共同的目標，沒有凝聚力。他們就會缺乏關愛，缺乏付出，勾心鬥角;而一個優秀的團隊，他們有共同的目標，他們追求共贏，勇於創新，永遠把團隊的利益放在第一，願意去付出，去鼓勵，去支持別人。

那麼，如何把一個團隊打造成一個優秀的團隊?一個優秀的團隊如何更進一步堅持下去?這就離不開團隊所體現的價值和堅持做好的信念，當團隊的每一個成員都願意發自內心把自己當作一個執行者來要求自己做好每一項工作時，其團隊必將發揮前所未有的戰鬥力。強化團隊成員執行力素質，讓員工發現並切實具備強大的執行能力，激發起對生命的熱愛和激情，從而在工作中和生活中不再找藉口，不再推卸責任、凡事積極主動、全力以赴、感恩付出。

關於責任心與執行力演講稿【三】

一個小學教師，一個合格的小學教師，首先要具備的是什麼?可能有人會説：是紮實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心，一切都無從談起。

因為我是小學教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我班上有個孩子叫黃婉怡，個子矮矮的，由於天生聾啞家裏人都寵着她。 這個孩子數學學習基礎比較差，是班上的學習“困難户”，老師都不知道拿她怎麼辦好，在班上也經常因為成績差被同學笑話，日復一日，她自己對自己的成績也失去了信心。作為數學老師的我對她進行了多次的開小灶，在上體育課過程中，我發現這個孩子非常喜歡跳繩，協調性非常好。我發現這點後經常表揚她。在上數學課時也打比方，讓她在學習方面也像跳繩一樣有自信。在數學成績有所進步時，我祝賀她，在班上表揚她，讓她樹立信心，一步一步往前走。成績比以前有所好轉„„經常愛孩子，教孩子是我的責任。

因為我是小學教師，還是一個特教老師。我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷裏的那一刻，我知道我的責任有多重!我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他們如何

做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理，幫他們探索世界奧祕。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。

我是一名小學教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。