教師關於愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿）

好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。隨着社會一步步向前發展，越來越多地方需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編精心整理的教師關於愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師關於愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿）1

尊敬得各位領導、老師們：

大家好！我演講得題目是——她用愛與責任堅守三尺講台！一棵參天大樹挺拔聳立，靠得是深扎大地得根默默支撐；凌雲高樓氣勢撼人，靠得是厚重堅硬得基石無語得支撐。那麼，我們教師又靠什麼來支撐我們無比睿智得人生呢？那就是——愛與責任！是得，就是這對教育事業得熱愛，對孩子得喜愛，更是身為人師得那份責任，讓她選擇了堅守在平凡得三尺講台上！她就是——濱海縣第二實驗小學工會主席於紅英老師。

每天早晨，東方剛剛露出魚肚白得時候，作為一名高中學生母親，於主席就開始了忙碌得一天：5點半，為兒子匆匆準備好早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學；6點20，簡單整理房間，迅速衝向菜場；7點時，作為一名五年級得語文老師，她已大步流星跨入了校園，為當天上課做精心得準備。9點多，上完課作業還沒改完，作為學校得工會主席得她接了個電話，又匆匆得夾起包向教育局走去下午3點多，剛有些空閒又找來幾名學生耐心地輔導、談心5點放學送隊得路上，她和個別得家長又溝通起來

當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦得時候，於主席總是淺淺地微笑着，用微笑讚賞學生取得得每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下得小錯誤,用微笑看着他們一天一天成長!在繁忙中平和心態,在平和中超越自我。

她經常説：“教師這個職業是個良心活兒,幹好幹壞自己心裏最清楚。只要當看到學生成績進步時，我就覺得我得付出是值得得。”於主席是這麼説得，更是這麼做得。

上學期得後半學期，班上一名男生病了，近兩個月沒有好好上課，課程拉下了一大截，她硬是擠出時間幫他補了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊，而且還在期末考試中取得了優秀得成績。學校裏一旦哪

個老師家裏有困難,她總是及時得給予幫助；班級裏一旦哪個學生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底得障礙，將快樂送還這許許多多關心和愛護學生得行為和舉止,叩響了學生心靈深處得琴絃,引起學生情感得共鳴,使學生懂得和接受教誨,這樣得教育怎麼會沒有效呢？付出愛得過程是甜美得,付出愛得道路卻是艱辛得。為了那無言得承諾，於主席日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜得夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鑽研教材；多少個業餘時間，為了轉化後進學生，她冒着嚴寒酷暑去家訪；多少個節假日，她放棄與家人休閒得時間，潛心鑽研新課標精神，利用一切可以利用得時間來“自我充電”。

在與學生相處得每一個日子裏,她總是以真誠得愛心去打開每個學生得心門,因為她堅信：沒有教不好得學生，只有教不好得老師。儘管她忙，甚至有時忙得連上高中得孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她得學生，認真上好每一節課，堅決不打無準備得仗成了她對學生最好得承諾，所以，她得教學實績一直名列前茅，而且遙遙領先。

從教二十幾年來，她有過歡笑,也有過眼淚,但什麼時候都沒有退縮,她要用一件一件得小事,一點一滴得行動去履行一名教師得職責,去詮釋一名共產黨員得對教育事業得忠誠。.長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情,要問於主席拿什麼奉獻給教師這一光輝得職業，她一定會毫不猶豫地回答：為了一切得學生，為了學生得一切，我願奉獻我全部得愛！我願用我滿腔得愛與責任堅守在這個神聖得崗位上，讓生命之樹深深紮根在每個孩子心中，用生命捍衞愛與責任得光輝誓言。

教師關於愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿）2

各位領導，各位老師：

大家好!

我是xx小學的一名老師，今天，我給大家演講的題目是——大愛鑄師魂。

人世間，擁有最多熱愛孩子機會的崇高職業，就是教師。為了這份浪漫與美好，我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業，走上了教書育人的三尺講台。在年復一年的教育教學中，我越來越深刻地感悟到，教師肩負着教書育人的使命，這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。

“用心靈的燈塔照亮學生，讓學生的心飛翔起來。”這一句座右銘，時刻激勵着我在教師這一平凡的崗位上，默默地奉獻着自己的青春和才華。

我的學生王x，長期與爺爺奶奶生活在一起，父母為了生計，長期在外打工，孩子從小缺乏關愛，他的性格十分孤僻，時常發呆，學習成績很不理想。為此，我經常找他談心，給他鼓勵，給他關懷，輔導他學習。漸漸地，王x變了，變得開朗活潑了，變得積極上進了，變得勤奮自信了，有一次撿到了一百元錢，便主動交給了老師，還給了失主。學校領導在表彰大會上表揚她，她笑了，臉紅紅的，像朵初開的花。成了班上學習成績突出的第一名。

我的學生趙x，是去年下學期轉學來的。他一身的壞毛病，學習成績差的就更不用説了。對於這樣的學生，我給了他特別的關注，用心尋找他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，頭腦機靈，思維敏捷，於是就選他當勞動委員，以此來樹立他的自信心。他擔任勞動委員後勁頭可大了，工作認真負責，班上每天的清潔都由他來安排。每天放學後，他都能主動留下來管理，並幫助別人打掃。在他的帶動下，我班的清潔評分在學校總是位居第一。我時常利用課餘時間給他複習功課，耐心地輔導他學習，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。漸漸地他的學習成績突飛猛進，後來的每一次考試，都能達到優秀。

愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋樑，能溝通師生的心靈。我深深地懂得，一個教師只有具備了愛心、耐心和責任心，才能用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈，才能為社會培育出一批又一批的有用之才。

近兩年的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把愛奉獻給了我的學生、我的事業。回顧過去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心裏默默發誓：任憑歲月無情，世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!“春蠶到死絲方盡， 我的演講完畢，謝謝大家!

教師關於愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿）3

時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有10幾個年頭了，站在講台上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。

泰戈爾説：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業，就是選擇了奉獻。每天面對着一羣鮮活的生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢?

如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看着兒子點點滴滴的變化，聽着他滔滔不絕的講着每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶着期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸着他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻着自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

教師關於愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿）4

尊敬的各位領導、老師:

大家好!

我是來自xx小學的教師xx，能夠鼓起勇氣站在這裏，跟大家分享我的小故事，備感榮幸。我的演講題目是《愛與責任》。

我是一個簡單、安靜、熱愛生活的人。我的人生追求是：努力讓自己幸福，努力給身邊的人帶來幸福。20xx年9月我通過縣教師招聘考試，有幸成為一名人民教師，被分配到了xx小學。

當我懷着對新工作的好奇與期待來到學校時，學校的安排令我大吃一驚，任二(1)班班主任兼語文老師，讓我一個美術專業、沒有教學經驗的新手擔此重任，我的內心是恐懼和排斥的。恐懼的是低年級的孩子會認可我嗎?語文是一門主課，我能教好嗎?我害怕辜負領導的信任，更害怕耽誤了這羣天真的孩子。聽完我的訴説，領導和新同事給了我許多鼓勵，帶着一絲忐忑，我接受了這項挑戰。

第一堂課至關重要為了讓孩子們儘快認可我、接納我，我費盡心思準備教案，調查學情，調整心態，在一次次的歷練中，我再講課時沒有那麼緊張了。

班級管理不容忽視，當我第一次走進教室時，我發現學生紀律散漫，不守鈴聲，作業完不成，衞生不過關。。。面對這羣孩子我有點不知所措。為了讓孩子們養成良好的習慣，我全身心傾注到班裏。我相信班主任言傳身教的力量，要求學生做到的，自己首先做到。上課前，我會陪孩子們一起打掃衞生，課間裏，我們一起做廣播操，放學後我們一起排隊誦讀。

還記得一次上課鈴響後，我快步走進教室，發現一堆零散的紙屑躺在講台上，我當時有點憤怒，整個班級竟沒有一個同學發現。我走到講台、放下書，撿起垃圾，走向垃圾桶時，此時學生們還在閒聊，無視我的行為。第二次，當我撿起學生課桌旁的垃圾時，孩子們開始安靜下來，隨後，有學生開始撿起自己桌子底下的垃圾。此刻，我內心一股暖流。

就在前些天，李安俊肚子疼得厲害，我扶他到班辦公室，給他倒上熱水，充上暖寶，他害羞地説：“老師，謝謝你”。

我相信愛是相互的，只有我真心愛他們，他們才會真正接受我並喜歡我。

昨天早上我來到學校，發現辦公桌上放着學生親手的畫的一幅畫，我心中暗喜，因為愛已經生根發芽了，所以，我會更加認真對待這羣孩子，不放棄每一個學生。

我不在乎自己付出了多少，因為我更看重付出後的收穫。自入職以來，我非常感謝領導和同事們給予的關懷與幫助。未來日子裏，我會用愛去點燃每個孩子心中的火種，我會用責任去澆灌每個孩子心中的希望。願每個孩子來時一張白紙，歸途色彩絢麗。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師關於愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿）5

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好！

今天我演講的題目時《愛鑄於平凡》

生活中，我們經常會問：什麼是愛？愛僅僅時來自我們的父母、親人？那種幾十年如一日的相濡以沫，在逆境中的互相支持，理解對方，或是甜蜜的愛情？不，我從我的長輩那裏看到了愛是凡事包容，相信，盼望和忍耐。再後來，聽很多人都説：“愛是一種奉獻。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它更是一種責任。“存在即有理”，一個人活着就必定有自己的理由，那就是肩上所揹負的責任。而這種責任就是建立在愛之上的。愛，最終化作一種平凡，化作一種責任，融匯於我們平凡的不能再平凡的人生之中。

我是一位平凡的鄉村教師。一路走來，有過夢想，有過迷茫；有過歡樂，有過悲傷在成長的路上，多少故事在身上發生，在身邊演繹。“一粒沙裏看世界，半片花瓣訴風情。”——有一些人，見過就忘記，有一些事，經過就結束。然而，在我成長的道路上，那點點滴滴的零星記憶，始終無法忘卻。回眸我走過的18年教學生涯，引用巴斯德的座右銘，那就是“意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。”

做為一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用“師愛為魂，學高為師，身正為範”概括其內涵。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。俗話説：“教學是一個良心活兒？”這句話簡單明瞭地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。

18年前，我從師範畢業，原以為至少可以分配到中心小學一級學校任教，可命運似乎在與我作對，我分配到了偏遠的小學。記得初入師範那時，在開學儀式上一位校長曾説過“師範生應樹立面向社會，面向農村的思想”，雖然有了三年的準備，但這一切來的似乎太快。無奈之下，我帶着萬分的傷心和失望前去報到。

初為人師的我一切毫無頭緒，雖然少年時我最敬佩的人是我的老師，記憶中最深刻的一句話是“教師是人類靈魂的工程師”，但閉塞的信息、艱難的生活條件、極為不便的交通，使得當初年輕氣盛、壯志凌雲的我感到萬分沮喪，再加上所帶的五年級是全校成績、紀律最差的班級，平日裏，我一上完課就是反覆琢磨着如何跳槽。然而，那一天，那一次的家訪徹底改變了我的人生。期初，我和課任教師進行例行家訪，來到一位平日品學兼優的學生家。一進這位學生家裏，我就傻眼了。這是一個怎樣的家啊，3間低矮的土坯房內，除了2張木牀，幾乎一無所有。他的父親幾年前去世，母親改嫁了，他和爺爺、奶奶相依為命，他既要完成學業又要照顧年邁的爺爺、奶奶，生活的艱辛可想而知，可他仍然堅持刻苦學習。望着這個殘缺的家，看着學生那渴求知識的目光，我震撼了，也就在那一瞬間，我分明感到了自己肩上的擔子之沉重。從此，我安貧樂教，且下定了決心：這一生再也不能和講台分離，再也不能和學生分離了。

從那以後，我開始認真地對待每一天的工作，精心準備每一節課，課中認真對待學生的每一個提問，精心組織課堂教學；課後認真批改學生的每一份作業，一切都做的有條不紊。然而命運又和我開了個玩笑，三年後我被調往高山片區學校執教，更閉塞的信息、更艱難的生活條件，再加上每週要騎行近70裏的漫漫山路，時常會使我頹廢不前。但是面對一次次的成長曲折，一想起那次難忘的家訪，想起我所執着的信念，一切都煙消雲散。

加拿大著名科學家、諾貝爾醫學獎獲得者班廷説過：“人生最大的快樂不在於佔有什麼，而在於追求什麼的過程中。”，做為一名農村基層一線教師，面對生活的挑戰，重在與對自己職業信念的堅持。18年的'默默無聞、18年的辛勤耕耘、18年的進取總結，我深深體會到：要做好一名教師，就得堅持有一顆獻身教育事業的紅心，有一顆對學生坦誠無私的愛心，有一顆孜孜以求的進取心。

當然，在我們的生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死麪前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示着師愛的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講台護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最後一堂無聲的課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。

教師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸，也有歡笑。在我的教育工作中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內心是充實和滿足的。我相信一份耕耘，就會由一份收穫。

多年以後的我現在不僅是一個老師，更是一個班級21個孩子的爸爸。我和天底下所有的父親一樣，不管我的孩子們是漂亮還是醜陋，是聰明還是笨拙，是乖巧還是調皮，我都會以嚴寬濟容的用一顆慈愛之心去愛他們，這種愛是不保留，永不止息。

讓我們把愛化作一份責任，運動場上，對孩子的一聲加油聲或是一個鼓勵的眼神，就會化作他能夠堅持跑下去的動力；考試後一句安慰的話語，就會讓他振作精神，向更高的目標進發。

當你因生活、工作而感到苦悶、無助時，聽，孩子們笑着對你説：“老師，您辛苦了”，頓時就像擁有了全世界一樣，所有的付出都是值得的。沉重的擔子——這一份教育的責任就會像羽毛一樣輕輕劃過肩頭，消失殆盡。

成長是苦痛，成長是直面並超越苦痛的執著；成長是風雨，成長是歷經風雨後的滄桑與堅忍；成長是青春的記憶，成長是走過青春後的燦爛與寧靜。幾年前，朋友曾問我什麼是教育，我無言以對！現在再有人問我什麼是“教育”，我想我會説：“一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，那便是教育！”

87年前，徐志摩的《再別康橋》我覺得更是獻給我們老師“我只是一隻小小的渡船/載着你走向對岸/然後開始等待/讓祝福開滿胸膛/祝福你/走向遠方的遠方”。我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們至少可以自豪地説：“雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已驕傲的飛過。”

在未來漫長的從教之路上，我願做一隻渡船，“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。

我的演講完了，謝謝大家！

教師關於愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿）6

時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有10幾個年頭了，站在講台上，剛畢業時那種難以掩飾得青澀和靦腆彷彿就在昨天。10幾年得時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作得責任感，卻由年輕時得火熱衍變成了今日得綿長不息，俞久彌新，猶如地下得樹影，早晨得時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。常常聽到有人説：“你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不着，雨淋不到得，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作得人才能真正體會到這份工作得辛苦。記得剛參加工作得時候，一位老教師對我説：“老師吃得是良心飯！”這句樸實得話語道出了教師精神得實質。是啊！在這個平凡得世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位得有責任心得人。教師，固然有着別人無法理解得艱辛，但她也同樣有着別人無法體會到得幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師得愛是春風化雨、潤物無聲得，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任得驅使。泰戈爾説：“花得事業是甜蜜得，果得事業是珍貴得，讓我幹葉得事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她得綠蔭得。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉得事業,就是選擇了奉獻。每天面對着一羣鮮活得生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢?

如今，除了教師得身份，我也是一名學生家長。每天看着兒子點

點滴滴得變化，聽着他滔滔不絕得講着每位老師帶給他得或有趣、或新奇得知識，心理充滿了對老師得感激。我想，每天會有多少像我一樣得母親在和她得孩子分享學校帶給他們得快樂？亦或是焦慮孩子得止步不前，孩子們周而復始得求學之路，牽動得是多少帶着期盼得母親得心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子得母親應該也和我一樣，希望孩子得老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸着他得頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生得每件小事做細、做好。

冰心有一段話曾激勵過無數得人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻着自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路得兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉得莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花得人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們得夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

選擇了教育，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下得使命。緊張得清晨，繁忙得白天，不眠得夜晚，再加上疲倦得週末，這是每個教師日復一日得工作節奏。人們常説教師是一種良心活兒，而我覺得，教師身上承載得更多得是使命。一名學生，在教師這裏，他就是班上學生中普普通通得一員，但在孩子得父母那裏，他就是他們全部得希望，他將為他得家庭得未來撐起整片天空。家長將自己得孩子放心得交給我們，這是一份多麼沉甸甸得信任，一份多麼凝重得託付，面對

這樣得信任，身為人師得我們，怎敢有絲毫得懈怠？雖然有時我也會因學生得調皮而埋怨，因他們得違紀而失態，雖然有時我也感到累，感到煩，但強烈得責任心卻時時告械我：你是老師，你要給這些尋夢得孩子引路。與孩子們朝夕相處時，我始終想着兩句話：“假如我是孩子。”“假如是我得孩子。”這樣得心態讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

教師關於愛與責任的演講稿（愛與責任的3分鐘演講稿）7

什麼是愛?什麼是責任?大愛無痕，更確切的説愛是一份深深的責任，我不敢説自己肩負着未來、肩負着使命之類的責任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出於道德規範、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“範跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。

有人説愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。

愛與責任，相得益彰是師德的靈魂。古語云：“德高為師，身正為範。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾説過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規範。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴着三尺講台、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事着太陽底下最光輝的職業;我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求!俗話説：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同於父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學生裝在心裏，對他們的成長傾注全部的心血，關注學生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學生，父母離異，她跟着父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業都不能及時完成，我平時注意關心她。在她生日那天，我對全班同學説：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂，學習進步，讓我們唱《祝你生日快樂》1熱情的歌聲響起來了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動。後來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，並且與班上59個同學和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您。”讀着這段話，我的心震顫了。我給學生的不是什麼了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區區小事一下子就把老師與學生的關係拉近了。後來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學生終於趕上來了，期末考試語數成績都在中等以上。

我自豪，我是一名小學教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。我自豪，我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學教師;當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多麼激動，多麼的自豪。然而，俗話説的好：最後方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閲讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天後，躺在牀上，

但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生，因為我是一名教師。

師者，傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基説：“傾注於兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘0一日為師，終生為父”，站在講台上看着下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閲讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策;給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點温暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵;給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和讚賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

肩負着聖潔的使命，我，願把青春，刻進樹的年輪;願把關愛，溶入生命的河流;願把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，瀰漫花香，撒播在堅定的教師生涯!