大學生創業思路的論文

好的創業思路為你創造更良好的生活條件，本文研究大學生創業創新思路，歡迎閲讀瞭解。

21世紀，世界經濟的發展趨勢，企業的迅速成長和佔領市場，越來越依靠於創新的力量。在國外，蘋果企業依靠創新精神，在幾年之內打敗曾經雄踞電子手機市場的其他對手，迅速成長為行業的霸主；在國內，阿里巴巴集團通過打破傳統實體消費、實行新的電子商務經營模式，更是一路完成飛躍。二者還有一個共同點，就是在短時間內改變了人們的消費理念甚至是生活習慣，從而對社會生活發起了新的革命。知識的生產、創新的根本靠人才，人才的培養離不開教育，如何提高作為人才主力軍――大學生的創業創新能力，培養當代大學生的創業創新精神，成了教育目前亟待解決的問題，更是高等教育發展戰略的核心。如何培養新時期大學生創業創新的思路，應從以下五方面着眼：

一、學校和社會緊密聯繫，創造有利於大學生創業的環境機制

1.鼓勵學生正確認識創業創新。創業教育並非鼓勵大學生在校期間就去創業或者畢業以後馬上去自主創業，而是對所有學生都應該進行的一種創業精神、創新文化、創業基本知識的教育，以及對有創業創新意向和準備創業的學生的創業技能的訓練。因此，大學生無論畢業後就業還是自主創業都需要接受創業創新教育，具備創業創新素質。

2.轉變高校教育理念。要儘快轉變傳統教育理念，深化改革高校人才培養模式，從就業教育轉向創業創新教育，樹立起既要注重就業更要注重創業創新，自主創業不僅是大學生就業的重要途徑、更是大學生成才重要模式的新觀念。

二、進一步改革學校的教育理念，鼓勵創新型應用人才

1.在教學體系上全面保障人才培養。制定有針對性的、融教學管理系統、教學監控系統和教學評估系統為一體的教學質量保障體系。增加大學生社會實踐、實習，並考慮納入基本學分。推進彈性的.學習制度，完善主輔修、雙專業、雙學位制；擴大學生的選課權，適當改革招生制度，人才的評價機制將由知識化走向能力化，探索建立過程性的學生能力評價方式。

2.加強建立可以培養學生團隊合作精神和實踐能力的課程。課程體系的改革是創業創新人才培養模式改革的主要落腳點。在課程設置上，對課程體系進行整體優化、整合，突出素質教育和創業創新能力的培養，使學生具有寬厚的人文素質和科學素養，較強的創業創新意識，以及創造性地運用所得知識解決各種問題的能力。將創業創新課程融入到各科課程教育過程中，本着加強基礎、拓寬口徑、保持特色、注重實踐、注重能力的原則。

3.調整專業結構。專業結構調整是創業創新人才培養的基本前提。在專業設置中，我們應加大調整力度，努力形成學校人才培養工作和經濟發展的良性互動機制。調整設置專業，優化專業結構。將圍繞高效生態農業、先進製造業和現代服務業發展及三大產業帶建設，打造特色產業人才培育基地。壓縮社會需求小、就業差的專業。在專業結構調整中，要加大對傳統專業的改造，加強專業的適應性。要建設一批有影響、水平高、有特色、起示範作用的品牌專業。

三、大力調整整個教育體系，科學推進創業創新理念

1.在師資培訓、引進和結構調整上下功夫。創業創新教育離不開高素質的師資隊伍，要把選拔與培養創業創新教育的優質師資提到重要日程上來。一方面以經管類院系為依託，加強對創業創新骨幹教師的專業培訓，同時推動現職教師到創業一線兼職或有計劃地選派有潛質的青年教師直接參與創業創新實踐。另一方面，可以聘請一些企業家、成功的創業者、技術創新專家到學校擔任兼職教師，或兼職從事創業創新方面的研究工作，着重培養本土化創業創新教育師資隊伍，加快形成一支高水平的創業創新教育師資隊伍。

2.努力拓寬大學生創業創新實踐服務平台。繼續組織好各種創業計劃大賽，支持學生開辦創業工作室等，高校應重點建立兩大創業創新實踐平台。

四、實施全社會配套服務機制，從制度上保證學生創業創新的推進

1.高校和政府雙管齊下，組織開展創業創新培訓。大學生創業創新教育，尤其是大學生創業創新前的培訓和輔導，應由政府與高校共同組織實施。

2.由政府撥款、高校扶持，企業提供平台，個人提供理念，設立大學生創業創新投資引導基金。基金不僅僅是為學生提供經費，還要用各種政策保障其能夠有效使用經費，提高創業成功率，並早日回饋社會。

3.建立大學生創業創新孵化基地。目前國內許多高校都已經利用自身優勢和已有資源，開闢了專門的場地或是社團機構供學生創業。

五、加強國際和省級交流，學習先進理念並努力貫徹實踐

1.高校行政管理人員對於國外教育理念的學習。西方許多國家的發展模式已經完成了從勞動密集型到技術密集性的轉變，在這一過程中，創新人才起了至關重要的作用。各高校應加強對國外培養創新人才的先進理念的學習，結合自身實際，努力改善自身原有機制的不足。

2.多為學生創造短期出國學習的機會。國外的許多課程已經有比較成熟的創新人才培養機制，比如，美國大學中，和汽車有關的課程，不僅僅是教授一般的汽車知識，而主要是讓學生在一個團隊中合作，期末時作出一個項目報告。這樣的培養模式顯然是以創業為目標的，學生在學習的過程中，能夠早日樹立自己獨立思考和動手能力，將大大有益於學生的創業。

總之，對大學生創業創新能力的培養，是一個長期的、不斷積累的過程，但首先要從理念上，認識到其重要性。在學生自身層面，創業創新可以為其提供更多實現夢想的機會，創造更良好的生活條件，以及在這一過程中，還可以增強競爭意識，培養社會責任、公共道德，並對國家社會的各種情況有深入、細緻地瞭解。在高校層面，創業創新可以活躍校園氣氛、提高就業率。在社會層面，大學生創業創新將減少失業率，降低社會不穩定因素，並有效提高社會經濟活力。在國家層面，大學生創業創新將大大縮短國家科學技術轉化為生產力的週期，未來對經濟發展將是持續強勁的推動力量。