移動通信實踐的課程教學論文

一、授課內容要密切聯繫實際工程

這主要要求教師在授課中以實際工程作為引導，在幫助學生掌握好理論知識的基礎上密切聯繫實際。教師授課的內容要與學生的生活實際問題緊密結合，保證理論知識的有效發揮，在全面提高學生分析問題能力的同時提高學生解決實際問題的能力。如：利用中興通訊公司的技術和產品，完成WCDMA移動通信系統的組建，主要包括基站、RNC和核心網的組建。在課程教學中，我們經常會遇到理論知識無法解決實際問題的現象，有時新科技的發展還會對學生所學理論知識存在爭議的內容，這就要求學生不能完全依賴書本知識，要懂得創新、懂得聯繫實際。

二、教學手段要重視實踐教學的作用

通信技術課程單從學生就業方面來看，是一門具有較強針對性的實踐性課程。在移動通信課程教學中動手實驗是必不可少的。如：為了進一步強化學生對WCDMA的理解，把WCDMA移動通信系統與奧爾斯公司的物聯網實驗系統結合在一起。通過藉助實際的通信設備加強了學生的動手實踐能力。再例如：帶着學生與中興通訊公司進行包括TD－SCDMA的軟硬件配置、B328配置以及運行差錯等在內的實踐教學，以此來確保學生的理論知識與實際操作不脱節。

三、實踐教學形式多樣

在教學實踐中教師應設計一些具有針對性、實用性的通信技術大賽、項目開發等，最大限度地激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。如：可以利用中興通訊設備與相鄰的高校開展移動通信TD-SCDMAS實踐技能的比賽，從而增強學生的實踐應用能力，增強學生的團隊合作意識。另外，還可以通過與多個企業簽訂實習的合同，讓學生提前到實際工作中去歷練，實踐時間雖然只有短短的`三個月，但是學生畢業後就業率得到了大幅提升。

四、結語

總之，由於通信技術領域更新換代比較頻繁，傳統的、陳舊的課程教學方法、教學內容已經無法適應社會的需求，教師只有不斷地汲取先進的教學思想、更新教學觀念、採用先進的教學手段，堅持走教改的道路，才能為社會的發展培養出合格的通信技術人才。