高校教育管理社會化路徑及對策論文

摘要：目前我國高校正在實施教育體制改革，並開始嘗試使用“社會化”的模式，來作為新的高校教育管理形式。本文將以高校體質社會化的分析為切入點，通過對社團、後勤、公寓、思想政治教育、校園網絡、社會實踐活動以及社區等七個方面的社會化管理方式展開詳細的論述，進而探索出“社會化”高校管理開展策略以及途徑。

關鍵詞：實踐活動;社會化;社區;教育管理

為了提升學生各個方面的綜合能力，保證學生畢業之後可以順利融入到社會之中，國內各大高校一直在對自身的教育模式與管理模式，進行着不斷的調整和完善，而教育管理社會化這一模式也逐漸走進了人們的視野。為了對學生進行更好地管理與服務，高校工作者必須要探索出符合本校實情的社會化高校教育管理途徑。想要達到這一目標，各高校必須要對體制社會化進行全面的瞭解。

一、高校體制社會化

自上世紀起，我國高校一直在對自身的教育管理體制進行着改革，形成了中央與省級政府兩級管理的新模式，而進行本次體制改革的主要手段，就是“共建”。為了保證共建工作的順利實施，中央以及地方都加大了對高校教育的財政資金投入力度，並在學生公寓以及校園網絡等方面的社會化改動，提供了多項優惠政策與扶持方案。並將一些地方高校納入到了中央管理的範圍之內，形成中央與地方共同管理新模式，使這些學校的辦學水平得到了極大的提高。實際上無論是中央直屬高校還是地方高校，都是在地方進行創辦的，所以地方政府必須要加大對高校重要性的宣傳力度，使各級領導以及社會羣眾都能認識到高校在本地發展中的重要作用，而各高校也要本着“為民服務”的理念，來發揮出自身的作用與價值。

二、高校社會化教育管理開展策略

1.社團管理社會化

（1）提高社團各項待遇學生社團活動是學生自我展示以及自我培養的重要平台，對於學生的教育與管理而言有這十分重要的作用，所以社團活動也是高校進行社會化改革的重要內容之一。學校一方面要加大對社團重要性的宣傳力度，使高校領導以及學生夠正確對待社團，並積極參與到社團的各項活動之中；另一方面要對社團活動提供更大的支持，無論是在活動場地方面還是在活動經費方面，都要加大投入力度，保證學生社團各項活動的順利開展。（2）明確社團價值方向高校要幫助學生樹立正確的價值觀與世界觀，要在黨中央決策的指導下，使學生明確進行社團活動的價值方向，在校園內形成良好的“社會風氣”。並要加大對校園文化的建設力度，要按照校園實情形成特色化校園氛圍，使學生可以在這種氣氛的薰陶之下，心靈以及心智能夠受到潛移默化的影響，這對於學生的成長而言具有十分重要的意義。

2.社區管理社會化

在對社區進行社會化管理改革時，學校可以從三方面入手：一方面，要對學校社區這一概念進行充分的認識，明確社區管理模式以及責任分配方式，只要屬於同一區域內，就屬於一個社區，就要嚴格遵守社區內的各項規章制度進行生活與工作。而社區管理者也應在加大區域內部學生管理力度的同時，增強學生的社區意識，是他們也能夠自覺加入到社區的各項工作之中；一方面，要對社區內的每一項活動與文化宣傳進行精心的設計，要保證活動內容的積極性與向上性。同時要對社區內的硬件設施以及軟件設施進行不斷的完善，為學生提供更加優質的社區環境；另一方面，要提高對服務與教育結合原則的重視程度，要在工作中始終堅持為學生進行服務的理念，按照學生的性格特點以及其他綜合情況，來實施個性化社區服務，進而為學生的健康成長保駕護航。

3.實踐活動管理社會化

在對高校實踐活動進行社會化改革時，高校首先要認識到社會實踐活動，對於學生髮展的重要性，並經常組織各種類型的社會實踐活動，來對大學生的綜合能力進行提高，像社會調查、科技支農以及支教掃盲等對大學生身心有益的活動，都應是高校實踐活動的內容；其次要將社會實踐活動併入到高校教學體系之中，並設置相應的學分，以此來調動學生參與社會實踐活動的積極性，使學生可以更加自覺主動的走入社會、瞭解社會，明確自己在社會中想要達到的目標，從而轉化為自己學習的動力，增強學生課堂學習的主動性。同時還要強化對學生進行創業教育的力度。想要使學生可以在高壓的社會競爭環境下得以立足和生存，高校不僅要對自身的教學模式進行不斷的優化，切實提高學生的的專業技能以及綜合素養，同時還要加強對學生創業教育的重視程度，拓寬學生畢業之後的生存方式，使學生能夠在畢業之後運用自身掌握的各項技能，在社會中發光發熱。要鼓勵學生到西部分析高校教育管理的“社會化”路徑及對策龍漪南京理工大學紫金學院3.建立科學制度體系以規範人力資源管理高校應儘快實現人力資源管理制度的健全及落實，規範人力資源管理以及基層進行自主創業以及就業，而各地也應成立相應的大學生就業、創業指導服務機構，幫助大學生了解各地的就業政策以及創業扶持方案，為大學生帶來更加精細化的創業輔助方案，使他們可以在當地政府以及相關機構的保護與幫助下，賺到人生的“第一桶金”，開創出屬於自己的一番事業，更好地為社會進行回饋。

4.網絡管理社會化

（1）加大互聯網思想教育人才的培養力度在新時代，大學生的日常管理工作也發生了一定的改變，隨着手機以及信息網絡在校園中的不斷推廣，各高校對學生的網絡使用情況開始重視起來。為了能夠幫助學生，掌握正確的使用網絡方式，養成良好的網絡使用習慣，不被網絡的負面屬性所影響，各高校必須要加大對網絡思想教育者的培養力度，使他們能夠運用自身所掌握的理論知識以及實踐能力，來對學校的網絡意識進行正確的引導。並通過特定平台對學生定期推送健康的網絡思想內容，進而對學生的思想意識進行正確的引導。（2）強化對網絡思想道德以及社會責任感的培養信息化時代的到來，為我們提供了更多的資源獲取渠道，在這些大量的信息中，不僅有積極正面的信息，同時還存在着帶有不良內容的信息，對於辨別能力還處於提高階段的大學生而言，如何辨別信息的好壞、如何正確對信息進行篩選，存在着一定的難度。針對這一問題，網絡思想教育工作者必須要利用自身的技能，對學生的思想進行正確的引導，強化學生的信息辨別能力，使校園內部形成正確的網絡使用風氣，為大學生提供更加適合的網絡使用環境。（3）實施信息網絡監督管控制度由於網絡信息內容過於繁雜，單憑網絡思想教育者一己之力，很難對學生的網絡使用情況進行全面的監管，保證學生信息使用的健康性以及正確性。所以高校還應加強對信息網絡監管的建設力度，一方面要引進先進設備以及專業人才，建立校園內部網絡管理系統，進而對校園網中的信息內容進行全面的甄別，最大程度減少不良信息出現的概率；另一方面要制定科學化的網絡監管制度，要在保證學生人權的前提下，對學生的網絡使用情況進行合理的控制，並通過合法、正確的手段，來阻止校園內部網絡暴力以及不正當網絡操作的發生。並要結合網絡思想教育工作，通過及時溝通以及正能量信息傳播等形式，對網絡不良現象進行正面的阻擊，形成正面的輿論導向，幫助學生形成正確的思想價值觀，保證校園內部網絡始終處於一片“淨土”之中。

5.後勤管理社會化

（1）正確選擇後勤管理方式高校後勤工作涉及到的方面較多，作為高校教育管理工作中的一部分，該項工作自然也需要進行社會化改革。目前高校通常會通過以下三種方式，來實現後勤社會化改革的目標：第一，“橫向聯合”。這種模式主要是指，在同一區域內的各所高校會結成合作聯盟關係，形成統一的後勤服務體系，來滿足每所學校對於後勤方面的需求。第二，“主體分離”。這種模式也被稱之為外包模式，即，學校不再負責後勤方面的服務與管理工作，而是通過外包的方式，將這部分工作交與社會力量，由其對全校師生開展後勤服務，學校只是從中起到監督與方向性指導的作用。第三，“聯辦模式”。即學校和社會進行合作，共同進行後勤工作。雙方之間會按照協議，來對自身的責任與權利進行明確，並嚴格遵守協議進行各項工作。這幾種模式都存在着一定的優勢以及問題，所以各高校不可直接套搬套用，而是要按照學校後勤工作的實情，來選擇與本校實際情況相符的後勤管理模式，並對其進行適當的調整，從而確保後勤各項工作的高質量開展。（2）借鑑企業管理形式實施後勤服務外包制度時，學校必須要建立配套的後勤管理機制，才能確保外包工作的順利實施。學校可以借鑑企業管理的方式，來對具有獨立法人資格的個體或公司進行約束，是實行企業化的後勤管理新模式。一方面，高校要與後勤經營單位就各自的權限以及義務達成一致，並使用書面的形式進行明確；一方面高校教育要賦予經營團體一定的權利，降低對後勤工作的掌控度，允許對方在一定範圍內自由進行管理；另一方面可以實施後勤管理競爭制，使一些具有實際能力的團隊相互進行競爭，而高校則按照“擇優”原則，對後勤團隊進行選擇，以提高後勤的工作水平，帶動高校後勤管理工作的社會化改革步伐。

6.公寓管理社會化

（1）設置統一管理方案，實施公寓管理新體制在對高校公寓管理實施社會化改革時，作為公寓管理主要領導者，高校各院系領導必須要對自己負責的公寓區域進行實地調查，並對每棟學生公寓的各項情況進行詳細的記錄。並將調查結果進行彙總，制定出統一的公寓管理方案，並對每位領導人在管理工作中的權責進行明確，要求管理者不僅要對學生公寓進行全面的管理，同時還要在公寓管理工作中，將教育管理內容滲透到工作之中。同時要通過公選的方式，選出優秀學生代表來參與到學生公寓管理的工作之中，並可讓他們參與對現行的公寓管理制度進行改革，讓學校能夠聽到學生的“心聲”，切實掌握學生的實際需要。此外還要充分利用互聯網絡，建立公寓管理平台，在平台上，管理者不僅會設定學生直接反饋區域，使學生能夠及時將自身的需求與建議告知管理者，方便管理者及時對公寓管理方案及時進行調整，同時還會定期對公寓管理情況進行更新，進而將公寓管理工作與學生緊密聯繫在一起。（2）加強學生自我管理與服務意識對公寓進行社會化管理的目的，就是為了使學生能夠得到更好地生活環境，服務的對象就是學生。但管理者必須要認識到，僅靠自己的力量很難對學生進行面面俱到的管理，必須要將學生的主體意識充分帶動出來，使他們能夠在管理工作中充分發揮出主人翁意識，使他們能夠積極參與到公寓管理之中，甚至是其他學校內部的管理之中，真正將學生的建議融入到學校各項工作內，使學校的各項工作更加人性化、高效化。

7.思想政治教育社會化

（1）責任意識教育學生在進入大學學習之前，基本都會受到家庭以及其他因素的影響，獨立思維意識較為薄弱，在責任承擔方面也缺少一定的擔當，這一點對於學生的性格形成而言是十分不利的。而在教育管理社會化之後，學校提高了對學生這方面教育的重視程度，開始逐步利用高校這個小的“社會環境”，來對學生的獨立能力以及責任意識進行培養。同時會在堅持平等原則的基礎上，對學生的思想進行正確的引導，使他們擺脱以往只按照喜好來進行選擇的習慣，讓他們學會為自己的選擇以及自己的行為進行負責，能夠養成思考的習慣，避免盲目、衝動的事件發生。此外還要建立嚴明的獎懲制度，對於認真負責的學生，學校與老師要及時對學生的正確行為進行表揚，但對於做錯事情的學生，老師要在保護學生自尊的原則下，對學生進行適當的批評與懲罰，避免學生產生僥倖心理，進而幫助他們養成正確的責任觀，成為一名有擔當的人。（2）法制意識教育國家出台相關法律的目的'，就是為了對青少年的合法權益以及人身安全進行更好地保護。但由於學生的學習環境以及生活環境較為封閉，學生雖然可以通過網絡等途徑，對法律的具體條例進行了解，但整體法律意識以及詳細的法律保護方式瞭解程度較低，所以學校在加強對學生責任意識教育的同時，也加大了對學生法律意識的培養，期望以此來提高學生的法律觀，正確使用法律武器對自身進行保護。高校老師不僅要對學生進行法律常識的教育，提高學生對於常規法律的認知程度，同時還要對學生的法制觀念以及法律意識進行培養，使他們學會法律法規的正確使用方式，使他們能夠在維護好自身權益的同時，也能有效使用法律來保護別人，成為心繫社會的合格公民。此外還要加大對學生合法意識的培養，要告知學生觸犯法律的嚴重後果，使他們能夠自覺遵守法律，不做違法亂紀之事。（3）消費意識教育與以往相比，現代大學生的生活水平已經得到了顯著的提高，其具有的消費意識也在不斷增強。但由於大學階段的學生還處於青春期後期，部分學生的消費觀還不成熟，容易受到外界誘惑，而購買一些自己不需要的東西，形成不良消費習慣。為了解決學生這一思想問題，高校可以從三方面入手對學生的消費意識進行更正：一方面，要培養學生的理財意識，使他們能夠學會制定每月消費計劃，可以在支付一些必要的開支之後，可以合理對剩餘費用進支配；一方面要對學生的消費觀進行正確的引導，使學生能夠按照自身的實際需要，購買適合的商品，避免學生出現盲目消費以及無用消費的事件，使學生的消費觀念更加健康化；另一方面，要加大對學生節約意識的引導，使學生能夠擯除攀比心理以及虛榮心理對自身的消費觀的影響，從容對待與其他人之間的經濟水平差異，降低貧富差距對學生自身消費觀的影響。綜上所述，實施“社會化”的高校教育管理，對高校的辦學模式以及學生的管理教育而言都有着十分積極的影響。因此高校必須要對自身的辦學情況進行深入的調查，針對各個環節的實際情況，制定出合理的高校教育管理社會化途徑，進而成功帶動高校教育管理的改革，為學生提供更加優質的高校學習環境。

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