中學語文教學中的幽默與情感論文

一、幽默與情感教學

幽默與情感教學的意義。自古以來，情感都是人們生存與交流的必要條件，它是人們看待事物的最真實感受，可以通過情感來判斷一個人的心理。而中學語文教學中運用幽默與情感教學，可以調動學生的學習興趣，原因在於它擺脱了以往陳舊老套的言傳身教，而是以幽默的教學語言及感情色彩為切入點。這一教學方式的應用，極大地激發了學生的學習戰鬥力，幽默的情感教學，學生在情感教育中不斷學習不斷深化，有助於學生形成良好的人生觀，價值觀，培養了學生面對挫折的積極態度，大大提高了中學語文教學質量，是中學語文教學的偉大嘗試與創新。

二、幽默與情感在中學語文教學中的應用

1.在語文教學方案中融入幽默與情感。語文教學方案是老師進行語文教學的依據，它在語文教學中發揮着關鍵性的作用，可以説教學方案設計得好壞直接影響着整個語文教學質量。因此，中學語文老師一定要注重教學方案的設計。若想語文教學方案具有良好的可實施性，就要在語文教學中融入情感教學，加入學生感興趣的教學內容。比如可以在教學方案中設置一些與課堂內容相關的'問題情境，老師在課堂上引導和指揮，讓學生進行自由辯論，掌握學生的知識瞭解狀況，從而更加有針對性地開展教學。這樣的方式，給予了學生一定的自主權，學生可以盡情表達自己的見解和看法，使師生之間建立良好的情感基礎。另外，將幽默與情感融入教學方案中，學生可以充分感受到教師的良苦用心，從而使教師走進學生的心理，有助於語文教學的開展。

2.以幽默與情感為切入點開展語文教學。語文課堂教學的開展更需要幽默與情感。原因在於，課堂是學生與老師之間面對面的交流平台，如果融入幽默與情感，就可以消除師生之間的隔閡，為師生建立一個平等交流的平台，有利於老師語文教學的開展和學生的學習。在課堂中老師應注意語言的運用，因為語言是表達情感最直接的方式，老師若採用一種詼諧幽默的語言進行教學，必定能激發學生的傾聽興趣，在此基礎上再加以真誠的表達，將自身的教學自信傳達給學生，這樣會在一定程度上影響學生，使學生形成自信、樂觀的心態，提高學生面對學習困難時的應對能力，為學生營造輕鬆愉悦的學習氛圍。幽默與情感教學，要求老師要重視每位學生，一視同仁，對於成績相對比較差的學生要給予真誠的鼓勵及輔導，使之擁有學習的自信。另外，要時刻關注學生的心理變化才能更好地進行幽默與情感教學。幽默與情感的介入，打破了硬灌輸的陳規教學，而是發揮以人為本的教學理念，充分體現了學生的主體地位，消除了師生之間的障礙，從而使師生之間可以共同學習、共同進步。總而言之，語文教學是培養學生情感的基礎科目，在教學中融入幽默與情感，可以培養學生形成良好的道德風尚，從而促進學生形成積極的人生觀、價值觀，為他們以後的求學道路奠定正確的人生方向。幽默與情感在中學語文教學中的應用，不僅提高了中學語文的教學質量及水平，還提高了學生的自我教育能力和認知能力。可以説，幽默與情感在中學語文教學中的應用實現了師生共贏。

三、總結

情感是人類溝通交流的載體，積極幽默的情感可以促進人與人之間的交流，促使人形成積極良好的心態，而消極的情感則會影響人的情緒，使人心情煩躁，阻礙認知活動的有效開展。因此，老師在中學語文教學中應合理把握幽默與情感的應用，以幽默與情感為切入點，恰合適宜地進行教育引導，使學生形成一定的自主意識。幽默與情感教學充分調動了學生的興趣，促進了師生之間的平等互動，真正實現了以學生為主體的，提高了整個中學語文教學的質量。