暢談德育教育在初中體育教學中的開展論文

對於初中階段體育學科教育教學來講，德育教育同為重要。體育能夠提高初中學生的健康觀念，使學生通過日常的體育訓練學習體育基礎知識和體育技能，同時還能夠在體育學習的過程中，礪練堅強的意志和不怕苦、不怕累的品質，提高學生的道德素養。

目前，對於初中階段的學生而言，他們的心理在不斷髮生着變化，因此，教師要將學生的心理特點作為依據，採取合適的教學方法進行教學。 合適的教學方法既讓學生掌握了相關的體育知識以及體育技能，還讓學生形成良好的品質。在教學過程中，教師要力求通過努力，找到初中體育與德育教育相融合的有效途徑，促使課堂流光溢彩。

1 德育教學在初中體育教學中的優勢

在教學過程中，認識和理解德育與體育教學的關係是在體育教學過程中推動德育工作發展的前提。德育教學重在對學生內心世界的影響和教育，體育教學則更強調對學生身體素質和健康觀念的培養。德育是學生做事做人的內在影響因素，也是學生進行日常生活學習的指導思想，體育教學工作是外力，是學生進行的一種實踐活動。實踐活動能夠對學生的主觀認識產生極其重要的影響作用，甚至能夠促使學生轉變生活和學習態度。初中體育能夠在外在環境的影響下，發揮動態教育優勢，以運動作為核心，以體育練習作為主要教學內容，發揮體育鍛煉對學生身體、心理的作用力，使學生在教學活動中，既能夠進行體育鍛煉，又能夠進行腦力思維，充分融合形象思維和抽象思維的作用，利用實踐活動讓學生樹立正確的道德觀念，以行為培植思維，以思維引導行動。在初中體育教學中，要發揮體育活動的實踐功能，並將知識學習、技能訓練、道德培養、人格塑造結合在一起，實現理論與實踐的有機結合，提高德育工作的有效性。在體育教學的合作互動中，讓學生學會如何正確對待團隊合作和成員失誤，讓學生在體育競技活動中學會如何正確對待錯判和漏判等。體育教學中的德育工作不是簡單的喊喊口號，也不能只是做做書面上的文章，而是需要以體育實踐推動德育工作開展，以德育工作促進體育工作的進步。

2 體育教學中德育滲透的措施

初中階段體育教學是初中時期教育的必修課。在教學過程中，首先應該明確教學方法。教師可根據教學內容，對目的和意義做出簡明扼要的闡述，激發學生的學習慾望，或在思想上做好吃苦耐勞的準備，為順利實施教學做好鋪墊。這種方法需要教師用堅定、充滿期望和熱情的話語進行表達。以使學生備受感染。

效果獎勵法。對在練習中完成任務好的學生，教師可安排他們去進行一些他們所喜愛的球類項目練習，這樣對其他學生是一種無形的鍛鍊。在達到增加練習的同時，教師能騰出較多的時間和精力對其他學生進行輔導，讓更多的學生邁人到合格的行列中。

感染薰陶法。德育教育中感染薰陶的藝術能使課堂教學形成良好的氛圍，使學生受到教育，要充分發揮此法在思品教育中的作用，就必須創造一種良好的教育氛圍，從點滴人手，做耐心細緻的工作。

榜樣激勵法。榜樣的力量是無窮的。體育課中應充分利用英雄模範人物以及教師所展示出的良好師德和表率作用來薰陶學生，激發他們的進取精神，培養堅強的意志，養成優良的品質好行為習慣，使之更好完成體育的學習。當然，良好的方法還有很多，這就需要我們教師不斷提高自身能力，發揮優勢，注重方法的指導，從而達到教育的目的。

3 有效開展小組合作

小組合作學習在體育教學過程中非常常見，通過運用小組合作法進行鍛鍊，可以提升學生的集體主義觀念。這主要是由於在實際合作過程中，學生不能僅僅只考慮自己，還要考慮到其他同學，只有與其他同學團結合作才可以取得最終的勝利。比如，在800米的長跑訓練中，學生都害怕累，不想繼續堅持。雖然有一部分學生堅持跑了下來，但是他們沒有任何的成就感。針對這種情況，教師要想方設法增強學生跑步的興趣。在上課的時候，教師以八個人為一組，將學生分為幾個小組，並且還要讓他們為自己的小組取一個響亮的名字。當取完名字之後，教師要講解關於此次跑步的要求，教師通過這種教學方式激發學生的興趣，也可以調動學生練習跑步的積極性。在小組跑步過程中，體力好的`學生要幫助體力差的學生，並且要鼓勵他們，在此過程中就增強了學生的團隊意識以及集體主義觀念。這種教學理念中也滲透了德育教育，讓學生真正懂得互幫互助、相互關愛的同窗之情。

4 德育教學對於教師的要求

作為體育教師必須具備豐富的知識。知識貧乏談不上教書，更談不上什麼育人。體育工作者必須具有體育學科的系統知識，要掌握本學科的知識體系。科學的思想往往貫穿於學科的體系中，體現在知識結構的聯繫之中。新課標體育教材是根據社會主義發展需要、學校體育的功能、學生的身心特點、我國的教育方針和國情確定的，編教材時把各種有益的思想滲透在教材之中，只有系統的掌握才能領會其豐富的思想內涵;作為一名體育教師也必須具有一定的理論知識、思想道德修養和認識能力，通過課堂教學對學生進行思想教育，用辯證唯物論進行科學的世界觀教育。而教師自身也要有良好師德和健康的意識，時時處處用向上的情緒，談吐文雅，嚴予律己的行為，成為學生的楷模。教師高尚的文明言行，優良的品質，以身作則的形象，健康的情感，在體育教學過程中都會給學生留下深刻的，甚至是終身難忘的印象，對學生的思想道德形成起着潛移默化的作用，課堂德育的效果也將會大大提高。

在教學過程中，要認識德育教育在體育教學過程中的優勢，應用有效措施，開展小組合作，滿足德育教育對於教師的要求，促進德育教育在體育教學過程中的合理開展。