畢業論文成績評語

在學習、工作生活中，大家一定都接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編整理的畢業論文成績評語，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

畢業論文成績評語1

1、本文以官員問責製為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑑作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然後再對我國官員問責制

2、以為題進行研究。能為解決—的問題提供參考和借鑑作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然後在對問題進行深入的分析，最後為提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬於自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

3、全文以為題。重點探討出問題，然後針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

4、的困境進行深入的分析，最後提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬於自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

5、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查—存在的問題。作者對於論文內容有一定的瞭解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理採用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。

6、本文以官員問責製為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑑作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然後再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最後為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬於自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

7、論文評語——優：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閲文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

8、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬於自己創新的.內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。

9、研究為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏説服力。

10、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閲的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有説服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

11、選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

12、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閲的相關資料較多。但不足之處主要是屬於自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。

13、選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閲的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬於自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

14、本文以為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分XX大部分。其中第一部分，在此基礎上重點探討—。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏説服力，個別引用內容沒有標明出處。

15、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以—為例，重點探討。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規範，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。

16、該文以—為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分XX個大部分。首先對進行了論述，然後重點分析。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決—問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。

17、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯繫比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有説服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。

18、選題符合行政管理專業培養目標要求，也體現出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業原理知識並結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規範，創新點不夠，部分論點的論證還缺乏説服力，語言凝練的還不夠，總體上説，基本達到畢業論文的要求。以……為主題，全文首先分析了……，然後再分析……，最後重點探討了……，

19、論文評語——良：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閲文獻資料能力較強，能較為全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。

20、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。今後要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

畢業論文成績評語2

1、優（90—100分）

（1）在畢業論文（設計）工作期間，工作刻苦努力，態度認真，遵守各項紀律，表現出色。

（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業論文（設計）有關的各項，表現出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。

（3）論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，並有一定創新性，有較高的學術水平或實用價值。

（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。

（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和製作時，嚴格執行國家相關標準。

（6）具有較強的獨立查閲文獻資料並運用的能力，原始數據蒐集得當，實驗或計算結果準確可靠。

（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點正確。回答問題準確、深入，有自己的見解，有應變力。有較強的語言表達能力。

2、良（80—89分）

（1）在畢業論文（設計）工作期間，工作努力，態度認真，遵守各項紀律，表現良好。

（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業論文（設計）有關的各項，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。

（3）論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。

（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。

（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和製作時，能執行國家相關標準，規範化較好。

（6）具有一定的獨立查閲文獻資料並運用的能力，原始數據蒐集得當，實驗或計算結果準確。

（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確。回答問題準確，有應變力。有較好的語言表達能力。

3、中（70—79分）

（1）在畢業論文（設計）工作期間，工作努力，態度比較認真，遵守各項紀律，表現一般。

（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業論文（設計）有關的各項，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。

（3）論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。

（4）論文使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚。

（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和製作時，能夠執行國家相關標準，基本規範。

（6）能夠獨立查閲並運用文獻資料，原始數據蒐集得當，實驗或計算結果基本準確。

（7）答辯時，能夠簡明地闡述論文的主要內容，回答所提出的問題基本正確，但缺乏深入的分析。

4、及格（60—69分）

（1）在畢業論文（設計）工作期間，基本遵守各項紀律，表現一般。

（2）能按時完成畢業論文（設計）有關任務。

（3）論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結論基本正確。

（4）論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。

（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和製作時，能夠執行國家相關標準，基本規範。

（6）能夠查閲並運用文獻資料，原始數據蒐集得當，實驗或計算結論基本準確。

（7）答辯時，能夠闡述出論文的主要內容，主要問題能回答出，或經答辯教師啟發答出，回答問題較為膚淺。

5、不及格（0—59分）

（1）剽竊他人學術成果、偽造數據、圖表和實驗結果者。

（2）在畢業論文（設計）工作期間，不能遵守各項紀律，態度不積極。

（3）不能按時完成畢業論文（設計）有關任務，或雷同部分超過40%。

（4）論文中理論分析有原則性錯誤，或結論不正確。

（5）論文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。

（6）論文中的圖、表，設計中的圖紙在書寫和製作時，不能正確地執行國家相關標準，不規範。

（7）原始數據蒐集不得當，實驗或計算結論不準確。

（8）答辯時，不能夠正確闡述論文的主要內容，基本概念不清楚，經答辯教師啟發，回答仍有錯誤或回答不出。

畢業論文成績評語3

一、優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

該生查閲文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

二、良：

論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閲文獻資料能力較強，能較為全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。

三、中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閲文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。

語言表達一般，格式完全符合規範要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

四、及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閲文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規範要求；佔有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。

指導教師需認真審閲學生的畢業設計（論文），寫出指導教師意見和預評成績。具體操作時，一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見，即：

1、學術水平評價：該文選題有什麼理論意義和現實意義（或有什麼理論價值和應用價值），設計（論文）內容在那些方面富有創新性，有獨立的新見解？是否達到綜合訓練的目的？這一層評語應寫得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設計（論文）中的新意高度概括出來，必要時，須引用設計（論文）中體現新意的“句子”，點出設計（論文）的“新”新在哪裏，哪怕有一點新見解也是值得肯定的。一點新意也沒有，那麼該文沒有學術水平，只不過重複前人或剽竊前人的觀點罷了。所以這一層評價是整個評語的核心內容。（30分）

2、論證能力方面的評價：能否熟練地掌握和運用基礎理論、專業知識？觀點是否正確？材料（論據）是否充分、齊全、可靠？研究方法是否恰當？是否加強了定性與定量分析（特別是經濟與管理類學科的設計（論文））？論述是否縝密？是否具備科研寫作的初步能力？這一層評價也是評語的十分重要的內容。（30分）

3、撰寫質量（寫作水平）的評價：結構是否嚴謹？邏輯性強不強？內容是否翔實、深刻？文字表達是否準確、流暢？語言是否生動？標點符號、圖表、數理公式、設計（論文）編寫格式是否符合規範？（30分）

4、其他優缺點：是否出色地完成了規定的工作量（包括閲讀文獻數量，開題報告撰寫質量，設計（論文）主體部分的字數）？學習態度是否認真（包括是否認真對待設計（論文）寫作工作，是否遵守組織紀律，是否按時完成設計（論文）寫作工作等）？（10分）