班主任工作交流發言稿

各位領導，兄弟姐妹們：

根據學校給我的要求，我分兩塊內容與大家交流，一塊是班主任工作，一塊是學生年級管理團隊工作。

由於家人工作的變動，從去年下半年開始我暫且沒有當班主任，但我想在不久的將來我一定會重新走上這個崗位，因為學校領導碰到我關心最多的是你老公什麼時候回麗水上班，他們似乎比我更着急，更難熬。下面我就簡單談談我當班主任的一些具體做法，意在拋磚引玉。

回想那麼多年當班主任的經歷，我想我真的一直從內心裏試圖愛着自己的孩子那樣愛着學生，我的家人甚至很多同事和朋友都經常説我對自己的孩子照顧的太少，事實不是這樣，我因為深愛着自己的孩子，所以我經常在內心裏做這樣的假設：如果我的兒子在這個班級裏，我希望他的老師怎樣去對待他，引導他，教育他？當然，作為母親，我是多麼渴望他能遇到一位能影響他能給他帶來正 能量的老師，於是我就努力這樣去做着。學生取得成績的時候，要表揚他，要經常表揚，要真誠的表揚，千萬不要吝嗇，並且表揚的方式要多樣化，，不要一味擔心表揚了怕學生驕傲自滿，還總喜歡在表揚後加一句但是，我們自己想想看，當你在工作上付出了努力取得了一定成績，你是否希望得到周遭人的認可，如果大家認可你，那你的負擔就不是一種壓力而是一種動力，學生也是一樣，很多時候不必把但是後面那句話説出來，説出來有時會讓人很泄氣的，因為他覺得自己永遠都達不到你內心的要求；學生出現所謂的問題的時候，你要想想如果你自己的孩子是這樣，你希望他的老師怎樣處理？在處理問題的時候，最忌諱老師眉毛鬍子一把抓，愛翻舊賬，一定要就事論事。此其一。

其二，班主任一定要學會抓大放小，班主任到後期一定應該是班級裏的精神領袖，而不是永遠的具體事務的親力親為者，這就要求班主任一定要組建一支強有力的班幹部隊伍，在開始階段當然需要老師的引領，工作安排、要求的細化明瞭，並且要明確的告訴學生，讓學生明白班主任也要把大量的精力放在專業教學上，班主任不僅要在班級管理上而且要在專業教學上也讓學生信服，樹立起威信，學生敬你，學生就服你，那做事就簡單了。

其三，班主任務必要充分利用好每週一節的班會課。這節班會課不是拿來説教，如果是這樣，會讓人討厭。我畢業的學生給我寄回的卡片中寫着最懷念的就是我們高中時的班會課，太多的快樂。我的班會課一直上到高考那一週，我從來沒有一節班會課是拿來自修做作業的，或純粹的思想教育。開學初，班主任工作計劃都要寫班會課的安排，一個人的想法是有限的，我就把這塊內容交給學生，每四人一組出一個主題，負責一節班會課，這樣就有十週的班會課有着落了，然後學校每學期都會有幾個固定的主題需要利用這節課，還有的就是我自己會在特定的時候祕密安排班會課活動，給學生驚喜，例如三月的放風箏活動，例如水果拼盤比賽，例如郊外賞油菜花活動，例如給食堂阿姨唱首歌等等。這樣一個學期的班會課就豐富多彩了；甚至有時候，學校裏説有政治任務需要在班會課落實，説實在，我一定貫徹，但很多時候三五分鐘也就能解決事情了，然後我偷偷地帶領學生輕輕地從樓梯下去並約上幾位任課老師到操場上老鷹捉小雞，這時候的學生是最得意也是最愛班主任的，因為他們覺得與其他班級相比自己賺了，他們覺得老師真的是他們的知心朋友。總之，班主任千萬不要無理由地佔用這40分鐘，要讓孩子得到釋放，要讓孩子有開懷大笑的時候。

其四，班主任一定要有很強的行動力，現在各式各樣的培訓很多，很多人在培訓時也都會有種衝動，都會有很好的教育理想和願景，但培訓結束一切也就結束了，依然我行我素，缺乏行動。教育是需要契機的，班主任要善於捕捉這樣的教育契機，在適當的時候會起到事半功倍的效果。如果從性格色彩來説，我一定有很大的紅色成分。記得20__年的聖誕節前夕，我一直想給學生一點什麼驚喜，送禮物，這是我以前慣用的手法，我想改變一下。但一直沒有想到一個好的方式，平安夜晚自修放學回家，躺在牀上看電視，電視裏大量的關於聖誕節的新聞，我內心很焦慮，正當要迷糊睡着的時候，突然想我可以裝扮成聖誕老人給全班同學寫一封信，霎時就清醒過來，我急忙就打開電腦開始構思寫信，並上網查了國家教育部的紅頭文件格式，共寫了兩封，一封是聖誕老人寫的，一封是袁貴仁部長寫的，寫好的`時候已是凌晨1:30，然後我必須要在早上學生到班級前貼在教室的門上，於是，早上5:00我就起牀，到我老公辦公室用A3紅紙拉出了這兩封信，在5:50就貼在了班上，引起了轟動，學生開心啊，受鼓舞啊，很湊巧的是我在信中寫袁部長給我們班5個浙大名額，去年我們班真的考上了5個浙大，這兩封信到現在我也還覺得自己寫的好，具體內容也收錄在我的工作日記《我的一天 我的一年》這本書裏。

其五。班主任學一點心理學的知識很必要，純理論的東西很難讀，但現在有很多書籍是以事例性的來闡述某個原理，前兩天我剛讀完一本世界級心理學大師理查德.懷斯曼的頂級鉅作《正能量》，全書以大量的事例説明“表現原理”的威力，以前我們都堅信：江山易改本性難移。也就是説人的性格是天生的，後天是無法改變。但這本書告訴我們，只要我們不斷在行為上進行改變和影響，慢慢地慢慢地就會改變你的處事方式和心境。對這個觀點我十分的贊同，我在我班級牆上貼的常規的名言警句是我自己編的，一句是“今天我特別快樂，今天我特別有精神”，還有一句是“哈哈，什麼也阻擋不了我的進步！”，每天進教室就讀一遍，學生的心境就得到了改變，積極樂觀的心理暗示很重要。

其六。班主任切忌過於嘮叨。學生不一定會做你説的事情，但一定會做你做的事情。我是一個意志力特別堅強的人，所以有時我又覺得自己紅色裏又摻雜着一點黃色性格。在當班主任期間我每天早出晚歸，在班級裏我説的少，但我觀察的多，陪伴的多，記錄的多，單獨溝通的多。與學生談話一定要切中要害。切忌，與家長告狀要慎重。

最後一點，班主任要與家長建立良好的關係，利用好家長資源。現在除了6月高考，還有三位一體、自主招生，學校裏現在還沒有專門的一個部門對這兩塊作深入的研究，而班主任的精力也有限，去年，我就把所有我手頭的資料交給我們的一位家長，請他幫助我整理一些我們特別要注意的相關信息，可以給學生有指導意義的信息。家長覺得我很信任他，很樂意的接受了我的任務，他熬夜了整整半個月把兩本500多頁的關於自主招生和三位一體的資料仔細研讀，並幫我作了整理，把相關的信息打印出來進行張貼，我還請他為班級學生作了專題輔導。

由於時間關係，從班主任層面我就羅列以上幾點，所有的都是個人粗淺的做法，班主任工作很瑣碎，每個人其實都有自己的特點，都有自己擅長的管理方式，希望兄弟姐妹們能多多提意見和建議，我們多交流，我們一起努力，一起進步，讓我們與夢想更接近一點。

下面我再簡單的介紹一下由我負責的金字塔型學生管理團隊的工作。從去年9月開始我在負責原高一年級的部分管理工作。由於班主任工作的繁雜，班主任工作的安排一直是學校最頭疼的事，自己也剛從班主任隊伍出來喘氣，我就一直想我怎樣能幫助班主任減輕一些體力上的負擔。從今年2月中旬開始我就一直在構思利用學生的力量來管理自己，到3月中旬基本構思完成並開始前期操作，四月初我們團隊正式開展工作。團隊的主要工作是填補學校裏幾個時間段軟管理的真空期。

一是早自修前、中午、晚自修前，和老師開會期間的自修紀律管理，還有集會、跑操的管理。年級管理團隊設立團長1名、團長助理2名、副團長6名，組織委員4名，宣傳委員4名，體育委員8名，生活委員4名，樓層長5名，然後是每班6名值日班長。值日班長是由班級自己確定上報，團隊的其他33位成員是通過自薦和班主任推薦的方式定崗報名，為了公平起見每班保證至少有一名團隊幹部，其中團長和團長助理是通過演講，有20位大眾評委和3位年級領導共同打分產生的。

具體工作如下，在前面提到的幾個時間段，每個班級的當天值日班長必須在講台上管理班級紀律，我們在每個班級的門口都設置了一個值日班長掛牌欄和一個小貼士欄，值日班長的名字卡片輪流插在門口，以便我們團隊幹部檢查他們的到位情況和管理效果評分，掛牌制極大地增強了值日班長的責任感。門口的小貼士是用來貼我們給班級的温馨提醒，和每週評選出來的各類優秀小卡片，例如第一週一樓早讀優秀班級，年級最佳班級等。我們既有分平行班和重點班分別評選又有綜合評選，讓所有的班級都有機會獲得表彰。這個團隊最大的亮點一是注重對班級對學生的過程性評價，二是培養學生的自主管理能力，三是減輕班主任過多時間上的消耗，減輕他們的職業倦怠感。經過三個多月的試運行，取得了良好的效果，受到了學校領導和廣大師生的好評。

這個項目今年6月被教育局評為麗水市教育改革創新項目，9月3日我們年級裏召開了隆重的表彰會，表彰了完全由年級學生管理團隊評選出的各類優秀，極大地鼓舞了士氣。9月6日的麗水日報上我們的團隊工作也作為麗中管理的一個亮點被作詳細的介紹。不過，整個團隊的運行現在還不斷地在完善和改進中，希望能更切實有效地達到我預期的目標。謝謝！