怎樣指導學生寫畢業贈言

無論是身處學校還是步入社會，大家都看到過許多畢業贈言吧，贈言應儘量寫得精練、形象、富有時代感、飽含深情，能給人帶來回憶。那麼你有真正瞭解過贈言嗎？下面是小編為大家整理的怎樣指導學生寫畢業贈言，希望能夠幫助到大家。

學生即將畢業，不久要離開母校和多年朝夕相處的同學們，畢業前夕，為了把師生之間、同學之間的友誼永久地留下，很多學生都買了紀念冊，相互題寫贈言。贈言的習俗由來已久，早在古代就有“富貴者送人以財，仁者送人以言”的説法。古時多以贈語、贈詩、贈文三種體式。贈言的內容不未乎給受言人提出勸勉、告誡希望及美好的祝願等。往往語言情真意切，文字生動活潑，既體現時代特徵，又有鮮明個性色彩。

現在學生畢業贈言主要有以下幾種方式：

1.讚美式。抓住對方的主要優點，給予積極、熱情的肯定，但不可言過其實。

2.啟發式。如果對方個性鮮明，優缺點都很突出，就可以使用這種方式，如“你爽朗真誠，快人快語，要是在今後的生活中，能再多一分冷靜，那該多好呀!”

3.祝願式。給予對方以美好的祝願。如“光輝的明天將是你苦讀三年的最好回報。”

4.回憶式。以回憶同窗生活為題寫內容。如“忘不了球場上你瀟灑的身姿，忘不了你的熱情相助，更忘不了你幽默風趣的談吐。

贈言的語言要求：

1.簡練。贈言一定要言簡意賅，不能拖泥帶水。

2.含蓄。贈言最忌諱語言平淡如水，一定要有內涵，耐入尋味。如“鷹在藍天上搏擊才能顯示出它的價值。”

3.幽默。用幽默的語言寫贈言，不僅能激勵對方，而且能化解彼此的矛盾。如“我們之間的爭執，是幼稚的表現，是青春期不帶惡意的渲泄。也許這種幼稚和渲泄恰能增強我們的記憶。”

撰寫贈言這本是極正常的，可每到這時，有很多班主任卻把此舉視為“不務正業”而大加指責，實不應該。誠然，有些學生忙於寫贈言，耽誤了學習時間；有些學生所擬贈言內容低級庸俗，但不能因此而“一棍子打死”。只要老師正確指導，互題畢業贈言便會成為一次加強學生理想教育的好活動。同學間相互題寫畢業贈言，可以起到增進友誼、交流感情、互相促進、互相勉勵的作用。對此，我們應做好以下幾項工作，來指導學生撰寫畢業贈言。

一、老師要專門安排一次“怎樣對待畢業贈言”的主題班會或演講會,這樣專門的主題班會或演講會能夠引導學生在寫畢業贈言時自我啟發、自我教育。

二、集中給學生安排題寫贈言的時間在主題班會之後，老師要在班級公開表明自己的觀點，贊成學生題寫畢業贈言並言明其意義，同時規定題寫贈言的具體時間。這樣，就可以杜絕學生在其它課上題寫贈言的現象。怎樣指導學生寫畢業贈言

三、要教給學生寫贈言的基本方法，老師要具體指導學生寫好畢業贈言。畢業贈言的寫作沒有嚴格的'格式要求，寫法自由，因人而異。贈言要求篇幅簡短，語句嚴謹有力，內容充實，激人向上。贈言一般可採用兩種形式，或自擬，或摘錄。

自擬要根據被題寫人的性格、愛好、志向以及雙方間的關係，自己擬寫贈言。所擬贈言可以是詩句，也可是散文，力求自然、親切、誠摯，切忌應敷做作。

摘錄則以名言警句或從古今中外名家的詩詞文章中，摘出有針對性的字句作為贈言。值得注意的是，摘錄字句時一定要先弄懂原意，看看是否適合送給對方，所摘字句最好是具有啟發性和哲理性的句子。

最後，老師要提出幾點明確的要求：贈言內容要格調高雅，以反映出題寫人良好的文化素養；題寫贈言不得佔用課堂的時間；儘可能把字寫得漂亮，以示對人對己的尊重。