怎樣指導學生寫觀察作文

一、培養學生的觀察意識

學生在寫作時常常感到無話可寫，總是認為要寫人就寫英雄人物、寫大好人；要寫事就寫大事、寫大好事。總是認為如果能親眼見到一位英雄人物在危險時刻奮不顧身救人，那就有東西可寫了。可惜，那些驚天動地的大人物和轟轟烈烈的大事情都被別人遇見了，自己卻沒有遇到。所以，教師要幫助學生從這種困境中解脱出來，要讓學會懂得生活是取之不盡的創作源泉，凡人小事見精神，一花一草總關情，一滴水能折射整個太陽。生活中可寫的東西實在太多了，只是自己缺乏觀察意識，平時沒有認真觀察，暫時還沒有發現它。正如藴藏在大山中的金子，要想讓它發光，還需要勘探開採。這就要求教師要有意識地培養學生的`觀察意識，幫助他們逐漸養成觀察的習慣，注意觀察生活，在觀察中捕捉到自己需要寫的材料。

二、激發學生的觀察興趣

生活是寫作的源泉,要引導學生留心觀察周圍的事物。豐富多彩的校園生活,家庭、家鄉社會的新鮮事和身邊事物日新月異的變化,春夏秋冬四季的美麗景色和變化多端的自然現象等,都可有意識地引導學生仔細觀察。比如開學之初,學生們回到煥然一新的校園,我就適時地引導他們觀察校園,看看都有哪些變化,然後把這些變化寫下來。學生們興致勃勃,三個一羣五個一夥參觀整個學校,就連校園裏新栽了幾棵樹都數的清清楚楚。回到教室學生們一氣呵成,一篇作文很快完成,質量還都較高。

三、教給學生觀察方法

豐富多彩的集體活動是學生作文的好材料,把自己參加過或看到、聽到、想到的,只要有意義就可以寫下來。抒發自己真情實感可以豐富作文的內容。為了使學生有組織、有目的參加活動,並對活動留有深刻的印象,必須指導學生有目的、有重點、有順序地觀察活動過程。例如:指導寫《拔河比賽》。首先教給學生有順序地觀察,當拔河比賽之前,參加拔河的隊員是怎樣準備的?觀眾是怎樣等待的?心情怎樣?當拔河比賽一開始,隊員們是怎樣表現的?觀眾隊伍發生了什麼變化?表情怎樣?當聽到同學們的“加油”聲時,運動員又是怎樣的表情。然後指導學生抓住自己觀察到的人物的表現進行描寫。