中學實踐基地總結

【導語】多年來開展勞動實踐的成果和對學生的追蹤調查，我們看到我校的畢業生有豐富的勞動閲歷，有良好的動手能力，能自覺地學習新的技術，他們無論從事何種專業都能快速適應和掌握專業技能， 下面關於中學實踐基地總結 ，祝您生活愉快!

【篇一】中學實踐基地總結

一、指導思想

在新課程理念的指導下，我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立。只有全面地觀點去進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。為了做好本校學生的素質教育，提高其綜合實踐應用能力。我們學校聯繫實際情況組織學生開展了勞動實踐基地活動。

二、組織管理及實施

為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會。

1、加強管理，我們成立了雙才小學勞動綜合實踐基地工作領導小組。統一組織學生勞動實踐的各項工作。

2、制定方案，期初制定了護國鎮雙才小學學生綜合實踐活動設施方案。按照方案有計劃、有步驟的開展勞動實踐工作。

3、保障安全，我們活動開展前就制定了相應的安全工作預案並組織學習。保證在遇到突發事情時能有條不紊的開展各項工作。

4、加強教育，對參與活動的教師、學生進行相關知識培訓和宣傳。保證在活動中的每一個參與者都有事做、有收穫。

5、加強聯繫，學校充分的與基地的主人聯繫，為學生設計更為合理的實踐活動。使學生在活動中有更大的收穫。

三、收穫和成果

在本年的活動開展中，我們參與活動的師生雖然付出一些汗水，但也有許多的收穫：

1、在師生的共同勞動中增進的師生、生生間的感情，使師生、生生間的關係更加融洽。有許多平時成績不是很好而內向的孩子，通過這樣的活動充分找到自信，更願意融入到學習生活中去了。

2、快樂生活，享受生活。農活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悦的，特別是除去雜草，保護茶苗，看着勞動成果茁壯成長，使師生更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。

3、消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞於農作、怕髒怕臭的想法煙消雲散。

4、在開展活動以來，孩子們的組織合作觀念更加明確了。在參與活動過程中對於教師及班幹部的招呼更加重視了。

5、孩子們的安全意識也有所提高，在每一次去開展活動時都要走過一段公路。

6、孩子們在公路上行走的過程中，通過教師的現場宣傳教育，對公路安全等方面的意識都有一定的提高。

四、存在問題

在所開展的勞動綜合實踐活動中，我們所組織的活動形式過於單一、活動開展的面不夠寬。在接下來的活動開展中我們應該做到增加活動形式，並且讓更多的教師、學生都參與到我們的活動中來。

【篇二】中學實踐基地總結

這裏我僅就“學校綜合實踐基地”談談個人的看法。

現在生長在城市的孩子參加農業勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當地農業種什麼產什麼，可對一些農作物的生長管理的各個環節，學生就知道的很少。針對這一現狀，為全面實施素質教育，學校經過多次考證和研究，在校園內開墾了空地，種植上多種農作物作為學農基地。把基地分到班級管理，供全校的學生進行參觀、勞動。

對每一個同學來説，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛鍊機會。同學們懂得了很多事情，學了很多知識。同學們雖然累點、苦點，但這些將在同學們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認為具體有四個方面的收穫：

1、參加勞動，鍛鍊自己，學得了技能。

綜合實踐活動基地建立以來，同學們都參加了力所能及的.農業勞動。由於從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農業勞動的艱辛，同時也學會了勞動技能和一些自己不瞭解的東西。知道了“好樹結好桃，好種出好苗”，“季節不讓人，種田趕十分”的農諺。你們在體味學農樂趣的同時，修身養性，提高各方面的綜合素質，每一個學生對各種農作物的生長有了進一步的認識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學生的知識，又鍛鍊了學生的能力，還培養了學生熱愛勞動的好習慣。體會到勞動的偉大，勞動創造一切的意義。通過參加勞動、體驗生活，同學們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。

2、走進大自然，豐富自己的知識，更加熱愛生活。

同學們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認識了許多農作物，鍛鍊了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰自我，堅持到底。尤其是在勞動中同學們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現了同學之間關心友愛、團結協作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關係。

3.學農勞動還陶冶了同學們的情操，豐富了同學們的視野，培養了同學們團結、友愛、互助的集體主義精神。

通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學習了農業知識，培養了勞動技能，豐富了同學們的知識，培養、鍛鍊了自理能力和集體生活的團隊精神。

4.通過綜合實踐勞動，對各科教學也起到積極的促進作用。

綜合實踐活動基地是我們學生成長道路上的一道亮麗風景線！同學們瞭解了農作物從種植到收穫的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收穫就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發了學生們積極向上的動力，調動他們勇於動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力的學習。這一切良好的情感，都會遷移到各學科的學習上來，從而對各科的學習起到積極的促進作用。

總之，綜合實踐基地的建設，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收穫的喜悦。師生們在綜合實踐基地的風采，也發佈到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩！

當然，由於我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學急於採摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今後的實踐中進一步完善和改進。

沒有播種，怎能有收穫；不經風雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收穫了果實，收穫了喜悦，收穫了感悟，收穫了只有親身實踐才能收穫的東西。這才是最為寶貴的！

尊敬的老師，親愛的同學們，我感謝你們，xx中學感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭豔的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的xx，定是風光無限的xx！