農村小學關愛殘疾兒童工作總結

時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編收集整理的農村小學關愛殘疾兒童工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

農村小學關愛殘疾兒童工作總結1

教育應面向每一個兒童，殘疾兒童也是學生的一部分，為全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，並使每個學生都得到充分和諧的發展。

我校採取特殊教育和隨班就讀相結合的形式，這樣既有利於普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利於殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今後自立、平等地參與社會生活打下基礎。

一、領導高度重視，成立了“特教工作”領導小組，積極、穩妥地開展“隨班就讀”工作，並將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規範。

二、教師是搞好隨班就讀的主要力量。

我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，並提供必要的個別幫助。讓“中度”和“重度”的殘疾兒童在特教班接受教育。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發多鼓勵，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯繫。

三、重視與規範殘疾兒童的認定工作。對認定後的特殊學生，要求教師不宣傳、不歧視，要更加重視這些學生，為他們建立檔案，把他們的作業、試卷收集起來，進行整理歸檔，進行分析、評估。

四、學校儘可能地提供適合於特殊學生髮展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今後能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。

我們加大投入，新裝修了特教班教室，配齊了電視等現代化設施。

五、對教師進行培訓，要求教師適應新的要求。

隨着教育的發展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學校挑選出一些教師進行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。

並在學校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。

六、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，主任專管，具體落實到特教專管員、班主任、任課老師的管理形式，加強了心理諮詢室、資源教室的.管理和運用，每週安排對隨班生進行個別輔導，做好相應記錄。要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班生。

一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以後的工作中，我們一定再接再厲。

農村小學關愛殘疾兒童工作總結2

當我們每天開開心心地在學校上課時，卻有那麼一羣孩子由於身體原因選擇了另一條艱辛的求學之路~殘疾兒童學校。他們選擇了在這裏綻放人生的光芒！為了學習文化知識，為了也能和別人一樣共享一片藍天白雲，他們不怕困難，努力學習。在六一兒童節來臨之際，為了給殘疾兒童送去温暖，讓他們度過一個美滿快樂的六一兒童節，經濟與管理學院學生會社團部、文藝部特聯合學生部、女生部及物流協會一起舉辦迎‘六一’，關注殘疾兒童獻愛心活動。

5月30日下午，在經濟與管理學院學生會社團部、文藝部的帶領下，大家來到殘聯，同其他參加此次活動的單位：荊門市義工聯、荊楚理工學院陽光互助協會、荊門電視台記者一起為孩子們送去温暖。在活動中我經濟與管理學院捐贈價值200元的圖書教材作為孩子們的節日禮物。在隨後的活動中我院同學帶去了精彩的文藝表演，孩子們被歡樂的氣氛感染也為我們表演了他們的節目，之後我們為孩子們整理、清掃、裝飾了教室房間，讓他們可以在更寬敞明亮的教室裏學習，給他們營造一個良好的學習場所。

在之後的自由活動時間裏，同學們帶着孩子們親切玩耍，或説、或笑、或跑、或鬧場面好不温馨熱鬧！時間過的真快！不一會活動就接近尾聲了，但是從同學們的表情可以看出大家不願離開，彷彿就在這個下午我們就已經與孩子們結下了深刻的感情！孩子們的那天真可愛又略帶憂傷的樣子已深深刻在我們的心裏，他們是那樣的惹人憐愛！我們真的好想給與他們更多的關愛讓他們可以更快樂的成長！

從孩子們天真燦爛的笑容中，我們看到了他們的歡樂，他們的笑容就是我們最大的快樂。我們經濟與管理學院會繼續積極組織參加獻愛心的活動，為需用關愛的羣體送去我們的一份真情、一份温暖。

農村小學關愛殘疾兒童工作總結3

班主任是全班學生的組織者、教育者和管理者，是學生全面健康發展的引路人，在學生全面發展的過程中起着十分重要的作用。作為特殊教育學校的班主任應牢固樹立“每一個殘疾兒童都有接受教育的權利，要做到沒有愛就沒有教育的思想，以達到有教無類的理念，使殘障學生能夠在一個接納的環境中學習與成長，能夠像正常學生同樣享受各種教育資源，享受應有的公平教育的機會。”

特殊教育學校由於其學生本身的特殊性，對班主任工作的要求更高。班級是學校教育教學工作的基本單位，學校許多工作主要是通過班主任來組織落實的，所以，班主任努力做到：

一、特教班主任要有愛心。

特教班主任要甘於為特殊教育事業奉獻，甘於為殘疾孩子付出。如果沒有這種愛心，是不可能走進殘疾孩子的心靈，不可能做好我們從事的特殊教育工作。因此，具備愛是我們做好一切工作的動力，具備愛心是我們搞好特殊教育工作的前提。

“沒有愛就沒有教育”。對於一羣過早體驗身體殘疾帶來的痛苦，需要比正常人付出十倍、百倍的努力艱難求學的殘疾學生來説，教師的愛是他們拾起生活信心的希望，是他們生活的勇氣。因此，我們應該是用發展的眼光和善待的態度去對待殘疾學生，努力去發現和捕捉學生的點滴進步。在教育工作中我們不難發現，處在成長期的殘疾孩子的自尊心會比普通孩子顯得更加敏感和脆弱，需要老師以真誠、平等、信任的態度對待每一位殘疾孩子，全心全意地為殘疾孩子服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一位殘疾孩子，設身處地地為殘疾孩子着想，把愛灑向每一位殘疾孩子的心田。用愛感化、教育殘疾孩子能贏得他們的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

二、班主任要全面瞭解和研究班級學生，對班級學生作全面深入的瞭解和研究。

對班級學生情況的瞭解既包括對學生殘疾程度的瞭解，也包括對殘疾形成原因的瞭解。要充分掌握學生在校、家庭行為表現情況，要對學生的家庭背景進行調查。另一方面，班主任還要對所掌握的學生情況作深入地分析研究。班主任只有對學生情況瞭如指掌，才能對症下藥，達到事半功倍的教育效果。

三、努力提高殘疾學生的身體素質。

在殘疾學生中，有相當一部分肢體運動方面有障礙，這對他們學習、生活都會帶來很大影響，因此，班主任應注意提高學生的身體素質。班級每個學生在殘疾程度、學習能力、身心素質等方面都有一定的差異，這就要求班主任要堅持不放棄班級任何一個殘疾學生，盡最大能力照顧好班級每一個殘疾學生。同時，要注重學生思想品德教育。班主任要關心學生的全面發展。要注意從日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育貫穿教書育人的全過程。只有這樣，才能形成學生良好的品德行為和習慣。

四、加強勞動教育。對殘疾學生來説，增強勞動觀念勞動尤其重要。

班主任要通過學生的自我服務勞動、家務勞動等形式，努力培養學生的勞動觀念、勞動態度和勞動習慣，養成殘疾學生熱愛勞動的美德。要加強有針對性的培訓，使他們學到一技或多技之長，為將來走向社會打下堅實的基礎。

五、加強家校聯繫，班主任要通過家訪、電訪等多種形式，密切與家長聯繫，爭取家長最大限度地配合學校開展教育教學工作。

班主任要想方設法創造條件讓他們多接觸社會，瞭解社會。鼓勵學生參加社會實踐和社區活動，讓他們更多地瞭解社會，融入社會。只有學校、家庭和社會密切聯繫，發揮教育的合力，殘疾學生才能更好地發展。

總之，班主任在殘疾學生成長的過程中起着不可估量的作用，對他們今後的成長至關重要。只要班主任正確對待每一個特殊孩子，給予每一個特殊孩子最大的關愛，班級管理工作就一定能夠做好，殘疾學生才能得到最大限度的康復，為他們將來的生存與發展奠定堅實的基礎。

農村小學關愛殘疾兒童工作總結4

一、基本情況

截止20xx年10月，我市共有義務教育階段殘疾兒童72名，其中44名在韓城市聾啞學校上學，其餘28名中精準扶貧户8名殘疾兒童，具體情況為：多重殘疾17名，精神殘疾6名（其中1人在外地接受治療），智力殘疾5人，基本不能生活自理。目前我們主要採用送教上門的方式，幫助殘疾兒童儘可能地接受義務教育。

二、主要工作

1、組織廣大教師瞭解和學習《殘疾人教育條例》。召開專門的特殊教育招生工作會議，詳細傳達、認真學習有關文件精神，提高廣大教師的責任意識、服務意識，要求做到招生工作要規範有序，殘疾學生報名各個環節有專人接待。

2、廣泛調查，摸清情況。在暑假期間通過家訪、電話聯繫，與殘聯、民政、公安、衞計、扶貧辦等部門積極對接，進行殘疾兒童新生的摸底、調查工作，對全市適齡兒童少年進行走訪，儘可能的鼓勵條件允許的學生家長送孩子到特殊學校就讀。

3、堅持送教上門工作。根據“千名教師包聯千名貧困學生”的精準扶貧工作統一部署，教育局結合教育工作實際，落實殘疾兒童不能入學的實際情況，為學生建立電子學籍檔案，落實送教上門服務，將殘疾學生包聯到人、到校，由學校、教師每兩週安排至少一次的送教上門服務工作，並根據殘疾兒童的實際情況，制定切實可行的教學方案，盡最大努力做好殘疾兒童的教育工作。

4、聾啞學校出台貧困殘疾兒童入學幫扶政策。

（1）建檔立卡貧困生在校期間所有學習用品由聾啞免費提供。

（2）貧困學生每生提供春夏兩季校服，牀單被罩被子各一套。

（3）給建檔立卡貧困學生每人每學期發放500元生活補助。

5、積極落實省廳有關殘疾學生政策。為每名殘疾學生申請公用經費6000元？生/年，優先保障隨班就讀學生和送教上門的殘疾學生經費支出。

三、今後工作方向

我市特殊教育學校通過這幾年的發展，雖然在辦學條件和師資力量上有所提升，但仍不能很好地為殘疾兒童進行全方位的服務。

1、特教學校的辦學條件急需提升，目前新的教學樓雖然建成，但在部室和器材購置上仍不完善。

2、師資力量需進一步加強，尤其是繼續教育這一塊，教師缺少走出去交流的機會，教師能力再提升還需加強。

3、特教教師專業化水平有待進一步提升，用專業引領特殊教育邁上新台階，為特殊教育提供高水平專業指導。