車站小學教導處的工作總結

車站小學2007—2008學年度第一學期

教導處工作總結

在上級領導關心支持下，本學期，堅持以科學發展觀統領學校教育工作全局，認真落實中心學校和我校2007年下半年工作要點，以“讓每一個學生學會負責，讓每一個學生得到發展”為辦學理念，依據國家九年義務教育教學內容，結合我校辦學的特色，緊密圍繞新課程改革，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，認真務實地抓好學校教學教研工作，努力提升了學校和教師的育人意識和辦學質量，有效地推動了素質教育在我校的全面實施。學校在本期中也實現了新的飛躍。現將我校一期來教導處工作總結如下：

一、創新制度，激發教師工作積極性。

創新各項教育教學管理制度是當前形勢下抓好教學的關鍵所在。我們在縣教育局文件精神的指導下，結合我校實際，在原有制度的基礎上，集思廣益，制訂了新的《教學獎懲制度》、《教師考勤制度》，進一步完善教師考核制度改革，實施以學期考核的終結性評價與以月考核為過程性評價相結合的教師考核評價制度，加大了制度改革力度，提高了優秀教師的積極性，激發了廣大教師爭先創優的精神與從教的責任感和緊迫感，促進了學校教學質量的提高。

我們積極開創工作新局面，促進學校民主管理，充分凝聚集體智慧。召開多次教代會，圍繞學校當前制度改革和發展的主題，廣泛徵求意見，制訂並審議通過了《車站小學教師教學獎懲制度》重要規定，健全管理機制，明確管理要求，調動了教師民主參政積極性，增強了學校教職工的凝聚力，為學校教育教學—這一學校中心工作健康有序開展奠定了堅實的思想基礎。

二、實施有效教學管理，不斷提升辦學質量。

根據學校工作計劃，教導處制定了學年教導處計劃，教研組、教研員、教師根據教導處計劃制定了學期工作計劃，並按照學校相應的教學規章制度進行教育教學，每月教導處對每位教師的備課、教學反思、學習筆記等常規資料進行認真檢查，並按要求做好考核記載。對每月監測、教學質量檢測（統考，每班人人都參加），教導處按照各項指標認真分析，並關注同年級之間的班級平衡，對不同層面的教師進行了個別交談，特別關注了學困生的變化情況。學期期末做到對教師的教學常規、教研科研論文的撰寫情況，教學成績和競賽獲獎等方面進行綜合評價考核。教師也積極形成了期末工作總結。

本期，我校嚴格按照上級文件開齊所有課程，開足了應開課時，做到不擠佔不挪用，並嚴格規定學生在校時間，不隨意增加課時和延長學生在校時間，對於學校大型活動等特殊情況都做到事前上報相關主管部門，批准後以書面形式告之家長，再付諸實施。

三、狠抓教師教學常規，搭建專業發展平台。

學期初，教導處要求各學科教師根據學科特色和班級情況制定切實有效的教學計劃，並嚴格按計劃實施教學，紮實“六認真”工作，提高課堂教學水平。

學校對教學“六認真”工作的每個環節，特別是課堂教學規範有明確具體的要求，制訂了各科教學常規、課堂教學評價表、作業輔導基本要求，統一學生作業要求，並加強教學工作的檢查與指導。認真執行學校制訂的制度，紮紮實實做好教學的各項工作。

上課。為把好教學質量關，提高課堂效益，學校行政實行推門聽課，有側重點地聽了絕大部分教師的課，並進行的面對面的交流，從整體來看，廣大教師能充分把握教材，合理運用現代化教育手段，積極調動學生的積極性，課堂氣氛活躍。這都充分説明了我們學校的教師課改意識比較強烈，在教學中能突破舊的教學模式，嘗試運用新的教學方式。但同時也反映出，個別教師對教材的把握還不夠透徹，還需進一步鑽研教材。

備課。各學科各年級統一備課時間，每週至少兩節開展以備課組為單位的集體備課活動，為確保集體備課不流於形式，教研組長、教研員駐年級組。各周主備人，至少提前一週把主備教案發給同教研組老師，各任課老師根據本班教學實際對主備教案進行增刪調補，形成各自獨立的.教案，並要求所有主備教案在半期前完成，在半期開展了主備教案教師的評優活動。廣大教師能按照課程計劃的要求，深入鑽研教材，認真研究學生，認真開展教學反思，在掌握教材重點、難點的基礎上，根據班級學生的實際狀況，認真選擇教法，根據學科特點設計教學程序，備課能注重實際效果，不搞形式化。

批改作業。教師能按“規範”的要求，不加重學生課業負擔，嚴格控制作業量，難易適度，適合學生實際，根據教學需要，能有層次地安排作業，練習有坡度。學生整體書寫較規範，整潔，錯誤率較低。教師能進行“面批、面改，面交流”，使學生在和諧、平等的氛圍中獲得知識，體驗成功，增強自信。本期開展了作業本評比，既檢查了老師的批改情況，又檢查了學生的書寫規範情況。本次評比由駐年級行政和各年級語數教研組長負責檢查。進行年級交叉評比，每班按學校要求隨機抽出6名學生參加評比。按6項指標進行打分，綜合參賽的6名學生成績，評出年級書寫優秀班級。

輔導。語數教師利用每天下午課外活動時間，根據學生的實際情況，認真地進行輔導，堅持因材施教和啟發性原則，有針對性地進行“培優補差”，更好地挖掘優生潛力，增強學困生的學習興趣，並做好較為詳細的記錄。

組織考試。學校認真地組織好每學月、學校教學質量評估（統考）和縣級期末考試。考試管理過程嚴格，考風考紀端正，嚴格按市縣考試要求進行監考，閲卷，彙總成績。考試結束後，每位教師都按學科進行卷面分析，每個年級有一位駐年級行政對整個年級情況作整體的分析，並進行個別談話，使任課教師取長補短，提出改進措施。並對學生進行講評補救，查漏補缺。教導處每次考試都做到認真地質量分析，並對部分班級進行跟蹤督促。

學校除了抓好“六認真”的檢查，同時還及時做好反饋工作。教導處還定期組織對教師的備課、上課、作業批改、輔導及教研活動情況進行檢查，及時考評、及時公佈。幫助教師制定整改措施，及時改進教學中存在的問題。

四、關注學生學習常規，培養良好學習習慣。

學生的主要任務是學習。為了培養學生良好學習習慣，促進學生全面發展，我校統一要求高年級學生制定切實可行的學習計劃，學會科學地安排自己的學習時間，每天上午上課提前30分鐘進行早讀預習，各班學生根據實際情況進行課前預習、準備，學生預習應做到：⑴初步瞭解新教材的基本內容和知識體系，作好知識上的準備。⑵找出新教材中的重點、難點和疑點，作出標記或記錄，以便在課堂上集中精力掌握重點、突破難點、清除疑點。上課是學習的中心環節，是學習成功的關鍵。因此，學校要求學生上課做到專心聽講，積極參與討論，主動質疑，勇於發表自己的見解，主動回答老師或同學提出的問題，工整規範的完成相關學科作業。各學科教師根據自己班級情況和學科特點因地制宜的建立學生的糾錯薄，並作為學生的成長曆程資料裝進學生的成長檔案盒。

五、深研綜合實踐活動，全面發展學生特長。

學校嚴格按照課程方案組織學科實驗和社會實踐活動，並能按照學生興趣愛好組織興趣小組活動和專題活動。音、體、美科教師利用每天下午課外興趣活動時間，根據學生的特長和實際情況，開展音樂、體育、美術、象棋等課外輔導，所有活動均納入正式教學計劃，做到有計劃、有方案、有時間保證、有考查。教師在課外活動時間做到加強指導，使學生的個性得到張揚，特長得到發揮。

六、高度重視教研科研，努力實現“科研興校”

1期來，我校教研科研工作根據上級主管部門和學校工作計劃，各學科，各年級按照學校科研工作的要求，結合學科特色和年級實際認真完成期初計劃，在日常教研工作中，教研組長認真組織以集體備課和匯課等為內容的教研活動，並認真指導、督促和檢查教師備課，聽課（每月4節）、自學筆記（每月600字左右）、教學反思（每月4篇）、教研活動（每月4次）記載等資料，做到每月彙總交教導處考核；在學校常規教研科研、特色教研（課改年級經驗交流活動）、外出學習等活動中，學校加強對青年教師和骨幹教師的培養力度，做到有計劃、有方案有過程資料。本期以來，學校開展了教師業務崗位大練兵、骨幹教師展示課、學科教師常態課比賽、外出學習教師彙報和研討課等教研活動，特別是李冬梅、崔傑、餘曉雲、李雲、李曉俠等7位教師先後為全校教師展示了課堂教學風采，引領了學校教師的專業發展和教學的發展。教師們在教學工作中認真實踐和反思， 40歲以下的教師按照學校要求認真撰寫教研科研論文，並積極上交和投稿，先後有近10餘篇教師的論文在市、縣、校級獲獎。

科研課題研究方面：我們積極加強已有課題的研究管理工作，積極申報各級課題，深入開展“校本課題”研究活動，積極開展各級課題的成果申報和校本課題的評議工作。在課題研究中，我們認真制定研究方案和計劃，在研究工程中積極形成相關資料和成果。

七、秉承教學管理創新，力求學校可持續發展。

一期來，我們堅持以教育發展為根本，以質量提高為生命，以教學改革為龍頭，以教學管理為中心，在完成教學常規管理，注重教學質量的同時，我們進一步深化新課程改革，不斷提高新課程實施水平；進一步加強教學管理，向管理的精細化要效益；進一步增強研教意識，推進教研創新；（在優化教學過程，我們做到強化教研意識，堅持正確的教研方向；加強個人和集體備課，提高備課的實效性；走開放式教研之路，在反思與借鑑中提高教研水平。）進一步加大教研指導力度，確實落實教研職能；進一步加強教師培養工作，提高教師的專業水平。為了更好地建設“書香校園”，培養學生良好的讀書習慣，提高閲讀能力，我們在學生中開展“美文誦讀比賽”和高年級學生徵文活動，為了提高學生學習興趣，增強學生學習信心，根據年級特點組織了語數競賽，一年級的“字大王”和“速算比賽”，二，三年級的“查字典”和“綜合知識”比賽等。

過去的一期，我們認真務實地開展教學教研工作，工作中我們取得了顯著的成績，但是我們也找到了自己工作中存在的一些不足。在今後的工作中，我校將繼續堅持 “開放辦學、內涵發展”的辦學特色，努力使學校教學工作上新台階！

車站小學教導處

2008年1月31日