中學英語主題閲讀活動總結

在經歷了一個豐富多彩的活動後，我們會積累一些相應的經驗，你會有什麼樣的總結呢？那麼活動總結應該包括什麼內容呢？以下是小編整理的中學英語主題閲讀活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我校根據區的英語教研計劃，在20xx學年開展了英語主題閲讀活動。由於學生的閲讀水平有限，我們主要根據各年級所學的教材中各單元的主題，除了利用英語週報的閲讀材料外，我們還從沸騰英語和星火英語中選出相關的有趣的閲讀材料印發給學生作為閲讀材料。從學生競賽和期末考的情況來看，學生的閲讀能力有了不同程度的提高，尤其是八年級和九年級，效果更明顯。由於我們採用由淺入深的方式，注意所選材料的趣味性，使學生感覺到有點枯燥的英語閲讀變成了“悦讀英語”。

一、閲讀時間和方式

英語週報的閲讀主要在堂上進行，採用限時閲讀的方式，每個單元的閲讀材料都有7--8篇，而且還有閲讀後回答問題的，在閲讀後選答案的題型中，我們還加了要回答的問題，學生帶着問題去閲讀，這對培養他們找到短文的主旨大意、關鍵句和關鍵詞的能力有很大的促進作用。此外，為了豐富學生的閲讀材料，我們在沸騰英語和星火英語精選了一些跟教材有關的而且學生感興趣的閲讀材料，讓學生在週末和假期閲讀，由於我們採用循序漸進的原則，學生閲讀這些材料時感到很輕鬆，而且閲讀內容的.趣味性使學生從中獲得了樂趣，從而培養了學生的閲讀興趣。

二、利用競賽促進學生的學習

在開始主題閲讀的時候我們就讓學生講了有關下學期進行英語閲讀競賽的計劃。我們知道中學生都有好勝心，所以我們相信學生可以把壓力轉為動力，通過一學年的訓練，大多數學生掌握了閲讀技巧。在各年級的英語閲讀競賽中，學生的閲讀理解能力有了很大的提高。另外，九年級的黃XX，王XX和張XX同學在20xx學年的XX市九年級英語閲讀素養活動中榮獲優勝獎。

三、反思

老師在組織主題閲讀活動的過程中，有些學生沒有積極參與，特別是閲讀理解的選擇題，有些學生根本不看題目就亂寫答案，這有待於老師對這些學生進行教育，讓他們懂得英語閲讀在本學科學習的重要性。還有，在學生進行這項活動時，老師沒有把它跟口語訓練或書面表達結合起來，對於英語程度較好的學生，可以要求他們把故事的主要內容講出來或寫出來，這樣就可以更充分地利用閲讀材料。

今後，我們將揚長避短，學習兄弟學校的有效經驗，使“悦讀英語”成為“英語閲讀”的代名詞。