中班主題活動總結（5篇）

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的中班主題活動總結（5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班主題活動總結（5篇）1

中班主題活動：水果

設計意圖：

水果家族其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。於是我便設計了“水果”這一主題活動。

活動一：各種各樣的水果

一、活動目標：

1、能大膽、清楚地説出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

2、感受水果的多種多樣。

二、活動準備：

1、活動前組織幼兒參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。

2、活動室內佈置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。

3、每組一個“百寶箱”，裏面放有各種各樣的水果。

4、收集各種各樣的水果。

三、活動過程：

1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地説出水果的名稱。師：小朋友，你們還記得昨天我們去參觀什麼地方了嗎？你在水果市場找到什麼水果？我們教師裏有沒有？（幼兒自由交流後個別介紹，並指出相應的水果）幼A：我找到了蘋果。幼B：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。

幼C：我找到了荔枝，我爸爸説這是南方的水果。老師哪個水果叫什麼？幼D：那是山竹，我吃過，超市裏有買的。

（分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這説明水果對幼兒有着深深的吸引，根據幼兒這一特點我設計了下一個活動環節）

2、通過“摸水果”感知各種水果的特點

師：老師這裏有一個“百寶箱”，裏面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以後可以拿出來一個，看一看你認不認識？説一説它的名字、形狀和顏色。幼A：老師我摸到了，好像是蘋果。師：

可以拿出來看一看。

幼A：呀！就是蘋果，這麼大，它圓圓的，是紅色的。幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。幼C：我看還像月亮。

（分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發揮。）

3、通過品嚐與交流，瞭解水果有各種各樣的味道。

師：這麼多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小夥伴説一説：我吃的是什麼水果，是什麼味道的。（幼兒邊品嚐邊交流）集體交流：我吃的是什麼水果，什麼味道。幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。

幼B：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。幼C：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。幼D：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。

4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。並且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

5、延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續幹支水果的特徵。

（分析：讓幼兒吃水果是他們最高興的事，每個孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美，他們通過吃水果獲得了豐富的直接經驗，並十分願意將自己的感覺與同伴分享。）

活動二：水果分類

一、活動目標：

1、將各種水果按照某一種特徵進行分類。

2、增強與同伴的合作能力，體驗合作的愉快。

二、活動準備：

1、水果筐4個裏面放有各種水果圖片（圖片數多餘幼兒數兩倍以上）

2、將幼兒分成4組。小盤每組若干。

3、水果超市的貨架（可用幾張桌子放上若干個水果筐）

三、活動過程：

1、引導幼兒將水果按不同特徵分類。

師：現在請你們把筐中的水果分類後分別放入你們桌上的小盤中。（在幼兒操作過程中鼓勵引導幼兒嘗試用不同的方法來給水果分類。）

2、展示和交流分水果的方法。

師：請你説一説是怎樣分水果的，你把哪些水果放在一起？幼A：我把蘋果、橘子、橙子放在一起因為它們都是圓的。

幼B：我把香蕉、梨、蘋果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。我把蘋果、李子、櫻桃放在一起，它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。

幼C：我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起，它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。

（分析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的水果，對於能力差的幼兒，我提供的水果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對於能力強的幼兒，我提供的水果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意願確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。）

3、遊戲：“水果超市”（討論水果超市的水果怎麼分。）⑴師：“水果超市”的水果真多，你們準備怎樣把它們分一分？幼A：把不一樣的水果都分開來。幼B：把同樣顏色的水果放在一起

（幼兒給“水果超市”分水果。幼兒想出了許多不同的分法來分水果，可究竟採用哪種方法呢？萌萌想出了舉手表決的方法，最後幼兒決定按顏色特徵來分，水果超市”的營業員一起動手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齊齊。）⑵幼兒交流分水果的過程。

師：“水果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎麼分的。

幼A：我把果皮是紅色的水果放在一起，果皮是綠色的水果放在一起，果皮是橘紅色的水果放在一起，果皮是黃色的水果放在一起。

（分析：其實幼兒最後採用的根據顏色不同來分糖果的方法並不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意願的基礎上，引導幼兒採用更合理的分類方法。）

4、延伸活動：角色遊戲增添“水果超市”的遊戲，幫助幼兒用更合理的方法將“水果超市”的水果進行分類讓幼兒有鞏固練習的機會。

活動三：水果造型

一、活動目標：

大膽想象和創造，能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

二、活動準備：

1、畫有蘋果、香蕉、橘子、梨等水果的方形紙若干。

2、水彩筆人手一套。

三、活動過程：

1、水果變、變、變。 ⑴示蘋果造型——瓢蟲

師：你們瞧，老師這有一幅漂亮的畫，你們知道它是什麼變的嗎？是怎樣變的呢？幼A：這不是瓢蟲嗎？怎麼會變呢？

幼B：是圓形變的吧，先畫一個圓，再畫上頭、腳和背上的花紋就可以了。幼C：我怎麼看着有點像蘋果變的，可是我不知道是怎樣變的。

（分析：蘋果造型的出示立刻吸引了孩子們的注意，他們開動腦筋仔細觀察起來，從他們口中説出的答案各不相同，不過每個孩子説的都不無道理）

師：你們真棒説出了這麼多答案，那你們想不想知道到底是什麼變的？它又是怎樣變的呢？

⑵教師現場作畫：蘋果變瓢蟲幼兒A：我猜對了，就是蘋果變的。

幼兒B：我也會，我還能讓蘋果變成房子呢。

（我的作畫引起了幼兒很大的興趣，他們都想躍躍欲試了）

師：好，你真聰明，還能把蘋果變成房子。那請小朋友們再想一想除了蘋果還有什麼水果可以變呢？

2、選擇材料進行水果造

⑴出示其它水果圖案，説説這些水果可以變成什麼？幼A：我想把香蕉變成小船。幼B：我想把香蕉變成鞦韆。幼C：我能把橘子變成茶壺。

師：好了，你可以選擇自己喜歡的水果圖案將它進行變化，如果你想出了我這裏沒有的水果那你可以拿一張空白紙畫。

（分析：我給幼兒留出了足夠的時間，讓幼兒自由選擇，這樣孩子的想象力和創造力可以得到更好的發揮。）

3、作品展覽及交流

師：現在請小朋友來介紹一下你的作品，你是水果就變成了什麼？幼A：我把香蕉變成了鞦韆，上面還坐了一個小朋友呢？幼B：我把橘子變成了茶壺。

幼C：我把香蕉變成了月亮，我畫了星星。

幼D：我把蘋果變成了太陽，還畫了雲象棉花糖一樣。

4、小結：

師：你們真能幹，都是聰明的魔術師，可以把水果變成各種各樣的東西。我們的活動區裏還有好多蔬菜圖案，你們還可以試一試把蔬菜變成更有趣的東西。

分析：

整個活動符合中班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣入手，以遊戲的形式貫穿始終，並注重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、瞭解各種水果的特性，如：活動前的“去水果市場看水果”“找水果”，活動中的“摸水果”、“嘗水果”、“分水果”，活動後的“水果造型”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發揮了他們的自主性、創造性。整個活動注重倡導|“樂學”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供發展的機會，儘可能地挖掘幼兒的創造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒的自信心。在活動中注意挖掘各種教育因素，並將其有機地結合、滲透。在活動中注意培養幼兒表達、交往、合作的能力；適時地滲透保健意識；注重激發幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動中發展幼兒觀察、分析、比較、創造、想象等能力，不斷積累知識經驗等。本次活動的難點是“水果造型”活動中的添畫，對與中班的幼兒初期的幼兒來説有一定的難度，所以我在添畫過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導和幫助。在添畫這一環節中讓幼兒自由選擇水果圖案，儘量分散坐，減少相互模仿，一面影響自己獨特的想象。教學活動《水果分類》又進一步幫助幼兒鞏固按特徵分類的技能，添畫是在幼兒對水果及某些局部近似物體有一定認識的基礎上所進行的經驗重組，能使幼兒的想象力活躍起來，也能很好的發展幼兒的創造力。所以前一個活動是後一個活動的鋪墊和準備，後一個活動是前一個活動的鞏固和延伸。

中甲：劉夏夢

中班主題活動總結（5篇）2

一．活動思路:孩子們從小班升入中班了，升班對於孩子來講，概念比較模糊，應該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”，激發孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發初步的責任意識，並嘗試體驗自我服務和為集體服務的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的遊戲活動，引導幼兒學做徒手操和器械操，帶領孩子們練習“鑽”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培養他們意志堅定，不怕困難等，引導幼兒集中注意力，傾聽他人説話，激發其用普通話圍繞主題説話的願望。

二．預設目標

1．學習用適當的方式表達自己的情緒，心情愉快的參加各類活動。 2．學習使用筷子，安靜愉快的進餐，養成不挑食，不偏食的習慣。 3．能耐心傾聽別人講話，理解他人説話意思，並做積極的應答。 4．學習使用恰當的禮貌用語與人交往。

5．樂於參與集體活動，體驗與老師、同伴共處的快樂，喜歡老師、小朋友。 6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動，體驗成功。

7．親近周圍環境中的動植物，瞭解其生長條件，懂得關心動植物。

8、鼓勵幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達自己的`情感，並有條理的進行剪、畫、貼粘等活動。

9、激發幼兒參與節日活動的興趣，幫助其充分感知節日的歡樂氣氛；初步培養幼兒愛祖國，愛老師的情感。三．環境創設

1．圍繞“我升中班啦”、“我愛。”等主題佈置教室。 2．自然角里放置螳螂等昆蟲標本和秋季水果。 3．創設心情區，讓幼兒有宣泄情緒的地方。 4．美工區放置紙、筆等用具。

5．科學區放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內數的實物或玩具，紅黃藍三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書區提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動。 7．開展大帶小活動，建立“值日生”制度。四．家園共育1．多與

幼兒交談，鼓勵其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。 2．注意培養幼兒的良好的生活習慣。

3．帶幼兒上街觀察國慶節的熱鬧景象，引發幼兒積極表達其所見所聞並做其熱心的聽眾。五．主要活動

（一）健康1．我不哭了2．給娃娃送禮物3．菌類蔬菜有營養4．我愛探險5．皮球真好玩

（二）語言1．我升中班了2．我是中班小朋友3．傳話4．打電話5．香蕉船

6．圖書是我撕破的7．戴紅帽的小姑娘8．我和圖書交朋友9．花花綠綠的貝殼10．彩車來了

（三）社會1．教師節2．朋友真多3．一起來洗澡4．祖國媽媽的生日5.紅紅的國旗6．一個星星

（四）科學1．我長高了2．我會數3．好吃的早點4．數字寶寶“

1、

2、3” 5．數字寶寶“4和5”

（五）藝術1．小娃娃跌倒了2．哭娃和笑娃3．好孩子要誠實4．我們愛老師5．鞋匠舞

中班主題活動總結（5篇）3

中班主題活動計劃

主題名稱：金色的秋天

執行時間：10月21日—11月15日

主題説明：

秋天的大地是金色的：金燦燦的稻田，金燦燦的田野。春華秋實，秋天帶來的是豐收和喜悦。對孩子來説，秋天帶來的是秋遊、撿落葉、穿上漂亮的毛衣、放風箏??秋天的一切，在孩子眼裏都是那麼富有吸引力！在本主題中，孩子們會通過一些參觀活動、簡單的勞動了解植物的變化及昆蟲的特徵；我們引導幼兒瞭解秋天特徵和氣候的變化，以及它對人們的生活方式產生的影響，瞭解動植物生長和季節變化之間的關係。認識自然界的四季更替現象，感知、欣賞大自然的奇妙和有趣，使幼兒初步萌發對大自然的愛。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些樹葉拼畫、插花等活動，提高孩子對美的鑑賞能力。相信小朋友會對這一主題非常感興趣，我們將會與孩子們共同去探索大自然的奧祕。幼兒成長目標：

1．知道秋天樹葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。 2．知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節，參與收穫活動

3．通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑑賞能力，鼓勵幼兒大膽表現美。 4．欣賞、表現秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。 5．在樹葉拼圖、插花等活動中能創造性的運用想象作畫。

6．能用較連貫的語言表達自己對秋天大自然的感受。樂意在集體面前大膽地表述。 7．學習穿脱、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運動前後、午睡前後及時增脱衣服。

8．感知秋天天氣逐漸涼爽，認識各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。環境創設：

1．整理並展示幼兒提出的有價值的問題。

2．美工區：佈置一個秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。

3．將幼兒設計、描畫、摺疊出的服裝展示在牆面上，組成一次時裝展。 4．在集體生活中，為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍。活動安排：第八週

有趣的籽寶寶（科學、語言）我愛吃水果（科學、藝術）小刺蝟背棗子（健康、社會）水果娃娃（藝術、科學）橘子紅了（科學）撿樹葉（藝術）尋找秋天（社會）

在日常生活中引導幼兒觀察秋天的變化。自己動手，開展樹葉拼畫、插花活動。第九周：

旺旺水果店（科學）落葉（語言、社會）掃落葉（藝術、科學）秋天的樹葉（藝術）好吃的玉米（科學、語言）蔬果大比拼（科學）

1．組織幼兒秋遊，感受秋天的變化，對秋天常見植物的變化以及昆蟲感興趣，並學做標本。

2．繼續豐富自然角、提醒幼兒及時澆水、曬太陽。第十週：

麻雀找食（健康）大大小小的樹葉（科學）金色的秋天（藝術、科學）好吃的蔬菜（藝術、健康）小瓢蟲（科學）美麗的菊花（藝術）看菊花（藝術）我喜歡的植物（科學）

第十一週：

買菜（藝術、語言）風箏飄呀飄（藝術、社會）老豆豆過生日（科學、語言）看望爺爺奶奶（科學、社會）蘋果樹下（社會、藝術）小兔種菜（健康、社會）

1、進行秋天採擷活動，讓幼兒認識幾種農作物，體驗勞動的樂趣。

2、開展秋季時裝展活動。

3、教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脱摺疊衣服；每次運動前後引導幼兒及時穿脱衣服，逐步培養自覺地根據自身的冷熱增減衣服的習慣。

家園配合：

1．與家長溝通開展本次主題的目的和意義，以及需要家長配合的集體事項。

（1）建議家長帶幼兒去野外活動，引導孩子仔細地觀察花草樹木的變化，捕捉一些秋蟲、拍一拍秋天的風景照。

（2）結合主題活動要求，豐富幼兒感知經驗，帶幼兒到水果店觀察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買賣活動，培養孩子與人的交往能力。

（3）教給幼兒正確地穿脱摺疊衣褲的方法，併為幼兒提供孩子獨立穿脱摺疊衣褲的機會。

（4）交往合作能力的培養非常重要，教師要多向家長宣傳。 2．及時更換“家園聯繫”牆報內容，讓家長了解幼兒園各項工作。

中班主題活動總結（5篇）4

一、主題的由來：

在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以後，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“各種小昆蟲為什麼會在花上爬來爬去，飛來飛去？”等問題，他們對昆蟲表現出了極大的興趣。昆蟲與花兒的生長有着密切的關係，因此，在這學期我們將自然地生成主題活動“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續探索花兒與昆蟲的祕密，認識各種各樣昆蟲的名稱、特徵等等。

　二、活動的開展：

第一階段:《我知道的昆蟲》活動一：《我認識的昆蟲》活動目的：1．認識常見的昆蟲，瞭解有關昆蟲的知識。 2．嘗試對昆蟲進行分類活動。 3．體驗捕捉昆蟲的樂趣。

4．嘗試飼養昆蟲，增進關愛小生命的情感。活動準備：

1．收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同佈置“昆蟲世界”展區。 2．有關昆蟲的VCD片活動指導：

1．組織幼兒觀看有關昆蟲的VCD，瞭解有關昆蟲的知識。

2．啟發幼兒説一説自己知道的昆蟲，引發幼兒談論有關昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多。

3．引導幼兒嘗試進行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類佈置展區。

活動二：美術活動《畫昆蟲》

活動指導：1.引導幼兒説説自己最喜歡的昆蟲。

2．鼓勵幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。重點指導幼兒在塗色時，使用鮮豔的色彩。

3．展示幼兒作品，請幼兒自我評價。

活動的延伸：飼養昆蟲，引導幼兒記錄昆蟲的成長過程。第二階段：《昆蟲的本領》。活動一：《昆蟲的本領》活動目的：

1.瞭解昆蟲的本領,增強保護益蟲的意識。 2.學習蒐集信息、資料。

3.能用不同的方式表達對昆蟲的認識。

活動準備：1.活動前鼓勵幼兒在家長的幫助下,通過多種途徑查閲百科畫冊、網上查找了解昆蟲的本領。

活動指導: 1.啟發幼兒結合自己的經驗談一談昆蟲有哪些本領? 2.引導幼兒討論:怎樣才能知道更多昆蟲的本領? 3.鼓勵幼兒將自己瞭解到的昆蟲的不同本領用圖畫表現出來。活動二：歌曲《小蝴蝶》

1．律動《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協調。

2．練聲《一隻小鈴鐺》

3．出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內容。

4．幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒唱準歌曲中的休止符。 5．請部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。第三階段：《我喜歡的昆蟲》

活動目的：

1、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。

2、有初步的保護益蟲、消滅害蟲的意識。

3、樂意參加消滅害蟲的行動。活動過程：

1、啟發幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什麼喜歡，重點引導幼兒説一説自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。

2、引導幼兒討論：哪些蟲子是害蟲？人們為什麼不喜歡它們？我們應該怎樣保護益蟲和消滅害蟲？

3、教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。

4、師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展“消滅害蟲大行動”。如打掃班級衞生，保護活動定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。

5、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂，愉快地結束活動。第四階段：《昆蟲的樂園》活動目的：

1、初步瞭解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關係。

2、運用各種美工材料製作昆蟲、體驗創作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。活動過程：

1、 提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小製作等多種方式製作各種昆蟲作品，如製作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，並進行展示。

2、啟發幼兒通過各種形式瞭解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室裏為昆蟲建一個家，並把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關係。

4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享？激發幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的願望。

5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節目。

四、活動反饋：

1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的祕密，促使我們主題活動得以順利的開展。

五、活動感想：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善於觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創造一個有利於幼兒主動探索，積極成長的環境，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

中班主題活動有趣的水

主題的產生

每次自由活動結束後，幼兒都會在臉盆裏把手洗乾淨才回到活動室。一天，幼兒又在洗手時，一個孩子突然叫起來“怎麼水變成黑色的了？”這時另一個孩子趕緊説：“水本來是白色的。”也有的孩子説：“水是沒有顏色的，”看到孩子們對水這麼關注，我們決定以水為主題進行研究。主題的價值

水無處不在，幼兒都喜歡玩水，對水有着濃厚的興趣，但對水的認識僅是一些感性的經驗，關於水的性質、水的用途等知識並不真正瞭解，可以從家長、網上、書上等多種途徑來獲取有關水的知識。針對水的主題所展開的一系列活動，可以激發幼兒對事物的探究興趣，使他們學會觀察、學會發現、學會提問，從而使各方面能力都得到提高。主題總目標

1、

在玩水的過程中，讓幼兒感知水的基本性質：無色、無味、透明、流動。

2、

知道水是生命之源，瞭解水的用途。

3、

能用交流、談話、實驗和美術形式進行表現。

4、

培養幼兒對水的探究興趣，懂的要節約用水，保護水資源。

主題的實施活動一

認識水活動目標

1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。

2、積極與同伴交流，分享受自己的發現。活動過程

1、水是沒有顏色的。

有的孩子説水是白色的，有的孩子説水是黑色的，有的孩子説水是無色的……到底水是什麼顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發現水的顏色。於是找來幾個臉盆，裏面盛滿清水，給幼兒準備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料

就會變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。

2、水是透明的。

知道了水的顏色後，我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什麼結果？孩子們通過實驗很快就發現了問題。有的孩子説：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了。”有的孩子説：“放在清水裏的石子還能看的見。”有的孩子就説：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的。”於是我根據孩子們的發現，總結得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。

3、水是沒有味道的。

在知道了水是沒有顏色、透明的後，我們繼續做實驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然後去聞一聞、喝一喝會有什麼味道？孩子們都搖頭説什麼味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點，再讓孩子們去嘗，這時孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了。”然後我又在每個孩子的杯子裏放了一點鹽，這回喝了後他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎麼又變成鹽的了？”在孩子們親身實驗的基礎上，我進行了小結：水是沒有味道的。

4、水是流動的。

孩子們已經迫不急待地想玩水了，我就在臉盆裏放上許多玩水的小器具，然後提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時説話聲音要小，不要影響到別人，玩完後要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子裏的水倒進臉盆裏，一會又把碗裏的水倒進小瓶子裏，玩的不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗裏的水是怎麼到瓶子裏去的啊？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗裏流到瓶子裏去的；有的孩子説水會流啊，所以就流到那裏面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領會到了水是流動的這一特性。活動小結

幼兒在玩水的過程中，還發現了一些有趣的現象，有的幼兒問：為什麼積木會浮在水面上，而石子卻沉到水裏去了？為什麼小瓶子裝上水後就沉到水裏，而瓶子裏沒有水時就會浮在水面上？這説明孩子們已經學會觀察了，對一些現象產生了進一步探索的慾望。

活動二水的本領大活動目標

1、啟發幼兒根據生活實際談談水的用途。

2、培養幼兒節約用水的良好品質活動過程

1、聯繫幼兒生活實際，談談水的用途。

孩子們已經認識了水的性質，我問孩子們：“水能用來做什麼呢？”有的孩子説能用來洗臉洗手；有的孩子説能用來洗衣做飯；有的孩子説能用來澆花。孩子們的回答侷限於日常生活中的一些感受，於是我請他們回家去問問爸爸媽媽，查查書上的資料，

看看水還能做什麼用？

在父母的幫助下，孩子們的思維得到了擴展，很快就發現了水的好多用途：灌溉莊稼需要水，建築施工需要水，水上運輸需要水，滅火也需要水，發電也需要水。最後我和幼兒一起欣賞詩歌《水是寶中寶》，進一步瞭解水的用途。

我告訴幼兒當水不高興了的時候就會給人類帶來災難，你們知道是什麼嗎？這個問題沒有難住幼兒，因為他們也聽大人們説起過，也從電視上看過一些有關水災的報道，都知道洪水會沖壞房屋，淹沒莊稼，也知道是解放軍叔叔在抗洪水，保護人們的安全。

2、找水活動，進一步瞭解水無處不在。

明白了水的本領後，我便讓幼兒到院子裏去找水，不一會兒，孩子們紛紛回來向我報告：發現水龍頭裏有水；發現廁所裏有水；發現樹坑裏有水……我及時提出問題：“還有什麼地方有水呢？請小朋友到幼兒園以外的地方去找找看。”第二天孩子們來告訴我：發現自己家的廚房裏有水，衞生間裏也有水，公園裏有水，小河裏有水。我進一步對孩子提出問題：“如果這些地方都沒有了水，會發生什麼事情呢？”

3、瞭解水資源的珍貴。根據我提出的問題，孩子們紛紛發言：有的説沒有了水人就會渴死；有的説沒有了水就不能做飯了；有的説沒有了水小樹就不長了……最後我做了一個小結：水是一種非常珍貴的物質，地球上的人和動植物都離不開水，沒有了水，地球將會變成一個荒涼的大沙球，可以説沒有水就沒有生命。那麼我們地球上的水是不是很多，用也用不完的呢？

對於我這個問題，大部分孩子的回答都説“是”。對於孩子們的回答我沒有肯定也沒有否定，而是讓他們通過上網、查書、問父母的方式來自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒，並告訴他們水分為淡水和鹹水，地球上的淡水非常少，只佔3.5%，所以水有寶中寶之稱。聽到這裏，孩子們都“哇”了一聲，張大了嘴巴，有的説：如果沒有了水，我們該怎麼辦啊？有的説：水這麼少，我們可不能再浪費水了。

4、教育幼兒節約用水。

聽到孩子們這麼説，我便及時引導：那麼在日常生活中，你們見過哪些浪費水的現象呢？有的孩子説：水龍頭用了不關就是浪費水，用好多水去沖廁所也是在浪費……結合幼兒已有的知識經驗進行小結：在生活中喝不完的水倒掉就是浪費水的表現，小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費啊，水龍頭用了不關嚴滴嗒淌更是浪費水了。

進一步引導幼兒：怎麼樣才能節約用水呢？孩子們各抒已見，紛紛發表自己的意見。於是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》，歌曲中唱道：小小水龍頭呀，是誰欺負你，一滴一滴眼淚往下掉？我呀擰一擰呀，它就不哭了。通過歌曲的學習，加強了幼兒的節水意識。

活動小結

在和孩子們共同探討水的用途的過程中，由於孩子年齡小，所知道的知識侷限於日常生活中的一些感受，教師和家長的積極支持和幫助，在幼兒認識水的用途過程中起到了主要作用。一天，我聽到一陣熟悉的歌聲傳來，出去一看，原來是王希富等幾個小朋友正在邊擰水龍頭邊唱那首《水龍頭不哭了》的歌呢，至此，那種強烈的節水意識已經深入到孩子們的心裏了。活動三水為什麼變髒了活動目標

1、

使幼兒知道水污染的危害，並瞭解污水變髒的一些原因。

2、

幫助幼兒樹立起保護水資源的意識。活動過程

1、組織幼兒討論分析水污染的危害。

在孩子們認識了水的性質，知道了水的用途後，我們便轉向水的環保這一主題。我拿出一杯清水和一杯髒水，讓幼兒説説它們的不同之處，並説説對髒水的感覺。孩子們都説：清水沒有顏色，看上去幹乾淨淨的，大家都喜歡，而髒水是黑色的，一點都不想喝，多噁心啊。我進一步向幼兒講解髒水的含義，讓幼兒知道髒水裏面有好多有素物質。有個孩子説：“如果我們不小心喝了髒水會怎麼樣啊？”也有的孩子問我：“髒水可不可以用來澆花？”我留給孩子們充足的討論空間，讓他們自己去想會發生的結果。

2、通過討論與繪畫形式，讓幼兒感知水污染的原因。

在孩子們知道了髒水的危害後，我向全班幼兒提出問題：為什麼江河裏的水會變髒的呢？你們回家可以問爸爸媽媽，也可以把自己心中是怎麼想的都畫下來。第二天好多孩子都帶回了自己的作品，大部分幼兒畫面上都畫上了黑黑的水，有的還畫着小魚死了，樹苗死了，小花也死了，我問他們為什麼這樣畫？孩子們説：因為水太髒了，小魚、小花喝了髒水當然會死掉的啊。從畫上看出來孩子對水污染的瞭解還只停留在髒水的危害上，並不真正知道水污染的原因，於是我從網上、書上找到各種資料，和孩子們一起來了解水污染的原因：工業污水的排放、生活垃圾丟進河水裏、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們瞭解了水污染的原因後，便讓幼兒再次用繪畫的形式來表現，這一次幼兒的作品就非常有代表性了，有的

幼兒在水裏面畫上了一些垃圾等，有的幼兒畫着黑色的污水正在往河裏流，有的幼兒在小魚的前面畫上了一道門，説是不想讓髒水跑進來……孩子們的畫面各種各樣，説明他們已經懂得了水污染的一些原因了。

3、開展“護水小衞士”活動。在幼兒初步瞭解了水污染的原因及危害後，孩子們都強烈地提出要保護我們的水資源。根據幼兒的要求，我們開展了“護水小衞士”活動。首先我們通過討論制定了這次活動的口號“大家都來愛護水”，然後把每個幼兒的作品粘貼出去，作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家後把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽，這將是一項長期而艱鉅的任務。活動小結

通過一系列活動，幼兒對“水是怎麼樣變髒的”有了初步的瞭解，激發了幼兒愛水、護水之情，更培養了幼兒用繪畫形式來表現物體的能力。但在活動過程中我也發現，這個主題的實施對幼兒來説還有一定的難度，幼兒對水污染的認識還只停留在一些表面現象，都能知道亂扔垃圾會造成水的污染，對於工業污水對水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染並不理解，還將在以後的活動中進一步的深入。

主題總反思

1、“水”的主題活動持續了一週多的時間，在整個活動過程中，孩子們都積極參與，真正體現了以幼兒為主體、教師為主導的思想。

2、家長的支持是順利開展活動

的保證，正是充分利用了這一重要資源，才使的活動順利開展，並取得了比較滿意的效果。

3、這一活動還沒有結束，幼兒對水的認識也不會停止，我們將繼續對水的三態變化、水的浮力等方面進行研究和探討，況且水的好多祕密還需要我們去發現，我們將和幼兒一起繼續深入探究下去。

中班主題活動總結（5篇）5

中班主題活動：菜市場

活動目標：

1.學會分類擺放物品。

2.積極參與遊戲，享受扮演角色的樂趣。 3.能使用禮貌用語與同伴交往。活動準備：

物質準備：（1）幼兒製作的各種各樣的蔬菜、菜餚作品。（2）各種仿真蔬菜、水果、魚等與玩菜市場遊戲有關的玩具和貨架、桌椅等。

活動過程：

（一）引導幼兒回憶菜市場的情景。 1.引導幼兒交流討論。

師：小朋友你們去過菜市場嗎？你知道菜市場裏面有什麼蔬菜嗎？那些蔬菜又是怎麼擺放的呢？有哪些工作人員？請你們和身邊的小朋友討論交流？（幼兒交流討論）

2.引導幼兒説説菜市場裏的蔬菜。

（1）師：菜市場裏面有什麼蔬菜嗎？那些蔬菜又是怎麼擺放的呢？（個別幼兒回答）

（2）師：對了，菜市場裏有很多蔬菜，有黃瓜、西紅柿、茄子、白菜、南瓜等等。

3.引導幼兒説説菜市場裏的工作人員。（1）師：那菜市場裏有誰？（個別幼兒回答）（2）師：菜市場裏有顧客和老闆。

（二）開展“菜市場”主題遊戲。 1.組織幼兒討論確定遊戲的具體內容。

（1）師：等一下我要請表現的最好的小朋友玩菜市場的遊戲，玩菜市場遊戲需要準備哪些東西？我們的菜市場可以有什麼菜攤？開什麼店？請小朋友們和身邊的同伴討論一下。（幼兒交流討論）

（2）師：現在請小朋友説説菜市場需要準備哪些東西？我們的菜市場可以有什麼菜攤？（幼兒回答）

（3）師：對了，菜市場需要各種蔬菜，擺蔬菜的貨架，還要分類整理蔬菜，定出蔬菜的價格；可以一個店買一種蔬菜，也可以賣各種蔬菜。

2.引導幼兒協商分配角色，確定營業員和顧客的角色分工。（1）師：那菜市場裏需要有哪些角色呢？（2）師：對了，要有顧客、老闆。 3.介紹材料。

（1）師：老師準備了貨架、各種蔬菜，老師要請5個小朋友來玩菜市場的遊戲。

4.提出要求。

師：在遊戲前老師有幾點要求，小朋友在遊戲時要使用禮貌用語，要相互合作、協商分配角色，愛護材料。其他小朋友要認真看，看看哪個小朋友表演的最好。

5.個別幼兒開展遊戲，教師指導。

（三）交流遊戲情況。

1.師：在菜市場遊戲中，你買了什麼菜？最喜歡什麼？（幼兒回答）2.師：説的真棒，那你們覺得誰表演的最好，好在哪裏？（幼兒回答）3.師：小朋友們都買了很多菜，有的小朋友買了茄子，有的小朋友買了西紅柿。

（四）活動延伸。

師：小朋友們回家後可以叫爸爸媽媽帶你們一起去菜市場買菜。