初中學生閲讀活動總結範文

難忘的活動已經結束了，我相信大家都是有收穫的，這時候，最關鍵的活動總結怎麼能落下。一起來學習活動總結是如何寫的吧，下面是小編精心整理的初中學生閲讀活動總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初中學生閲讀活動總結1

“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”為進一步推動我校教育教學工作，激發學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。我校在3—4月份開展了為期2個月的“感受書香品味經典”讀書節活動。我們的讀書節活動宗旨是：在學校、在家庭營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書的良好氛圍，激發讀書熱情，感受讀書快樂。2個月的時間已經過去，讀書節也落下帷幕，廣大師生在短短的2個月時間裏，每個班級創造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。為了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現對讀書節活動進行具體總結如下：

一、廣泛宣傳

營造書香氛圍根據學校讀書節活動方案，我校於3月5日舉行了隆重的讀書節啟動儀式。李校長致讀書節開幕詞，四（2）班全體同學發出了讀書活動倡議，並率先展示了班級閲讀水平；學校張貼了大量讀書節宣傳標語，各班以讀書為主題設計黑板報，創建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實基礎。

二、落實責任

確保順利開展讀書節活動為確保讀書節活動有效、規範、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建了以政教處、少先大隊部、教導處、後勤處、班級之間協同開展工作的活動網絡，依據讀書節活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節活動有效實施。

三、精心組織

開展各項讀書活動我校在讀書節活動中，着眼於提高學生熱愛讀書，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。

具體活動包括：

1．經典古詩文閲讀活動

我校每週由教導處指定篇目的古詩文分發各班，以班為單位，利用早讀、班會、課前1分鐘等時間，進行了學習、背誦，每週三全校課間十分鐘再集體誦讀經典古詩文活動。除學校指定的篇目外，各班還根據實際情況也引導學生背誦了一定的篇目。

通過經典古詩文閲讀活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。

2．“好書推薦”班隊會活動

讀書節期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書範圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。

3．親自資料庫建立活動

為了進一步提高讀書節活動的有效性，本次讀書節活動還深入到家庭，要求家長與孩子共同閲讀，通過親自閲讀，既發揮家長的榜樣作用，同時也更能激發學生的閲讀興趣，收到實效，為此各班還建立了“親子閲讀資料庫”，以便教師隨時瞭解家庭閲讀的情況。

4、讀書節小報、採蜜集製作活動

圍繞讀書節主題，結合自身讀書活動，我校還開展了主題小報、採蜜集製作活動。以班級為單位，學生根據自己的長處，分別在讀書過程中製作一張小報或摘抄優美段落，在以班級為單位制作成一本小報集獲採蜜集。同學們八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發自己讀書的情感與認識，在方寸之間展現了文字美與讀書美。學校共收集小報14本，採蜜集4本。

5、讀書展板製作活動

圍繞讀書節主題，學校以年級為單位，結合年級學生特點及讀書收穫，製作一塊讀書展板。在教師的指導下學生蒐集資料、書寫，高段師生版面設計、精心製作，低段版面設計以教師為主。六塊展板符合學生年段特點，版面精緻，內容豐富，各具特色；同時也增進了年級班主任、配班教師之間的合作、默契關係。

6、閲讀之星評選

為激勵學生熱愛讀書，宣傳先進，根據學生在本次讀書節活動中的綜合表現，全校共評選出了一百二十餘名閲讀之星。

讀書節活動即將結束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨着讀書節帷幕的徐徐降落，希望廣大師生要進一步深入開展讀書學習活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經典為友，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚！

初中學生閲讀活動總結2

為培養學生良好的閲讀習慣，xx中心校利用有利時機，採取多種措施紮實推進暑假閲讀活動。

一是教師預讀，推薦精品圖書。教師首先確定閲讀目標，並依據閲讀目標確定閲讀書目，在此基礎上對“入圍”作品快速“預讀”，全面把握入選書目的有關情況，把適合學生閲讀的好書推薦給學生。教師薦讀是教師事先閲讀文本確定推選結果的過程，其中融合着教師的情感態度和價值觀。教師結合閲讀體驗理性地向學生推薦精品圖書，教師對圖書的評價直接影響着學生的閲讀興趣和效果。

二是親子閲讀，優化閲讀環境。結合實施“師生共讀”工程，充分發揮“書香家庭”“書香個人”的`模範帶頭作用，積極推進家庭的“親子閲讀”活動。倡導家庭利用好家庭書櫃，並在暑假為孩子選購優秀圖書，鼓勵家長與孩子一起參與家庭閲讀活動。加強家校雙方的合作與交流，實現“師生共讀”和“親子閲讀”的有機結合。優化校外閲讀環境，激發孩子課外閲讀的興趣。

三是在線指導，點撥閲讀方法。教師利用好網絡信息交流工具，利用班級微信、QQ、電話等對學生進行在線指導，教育學生根據閲讀內容確定閲讀方法，學會瀏覽和精讀，保障閲讀是數量和質量。教師的在線指導解決“超時空”學習與指導的矛盾，使學生能隨時隨地向教師提出問題，教師能隨時隨地為學生解決問題，提高了學生的閲讀效率。

四是交流討論，解決疑難問題。發動學生根據村莊和班級的實際情況就近成立“讀書小組”，定期進行同組成員的“碰頭”交流活動。教師推薦閲讀書目後，學生先進行個體閲讀，後進行“碰頭”閲讀。小組的“碰頭”交流活動意在協調小組成員的閲讀進度，督查閲讀效果，解決疑難問題，展示各自的勞動成果，使每位學生都養成自覺閲讀的習慣。

五是成果展評，激勵閲讀行為。結合新學期讀書徵文評選，組織學生進行讀書徵文寫作。學生根據假期裏閲讀的文章，學習和使用文章的表達技巧，學會用恰當方式表達內心情感。開學後，學校召開假期閲讀活動總結表彰會，以班級為單位展示優秀讀書筆記、日記、作文等讀書成果，並評選出優秀者參加校級、市級評選。活動中表現突出的學生，學校將進行表彰獎勵。

初中學生閲讀活動總結3

今天下午第一節，在同學們的歡笑聲中，我們班的讀書活動暫時告一段落了。雖然沒有想象的那樣順利，那樣美好，但是我知道，學生們已經盡力了，所以學生們還是很不錯的。因為在緊張的複習中，我實在抽不出時間給他們排練，孩子們的節目有些根本沒有時間進行細細的排練。

通過這次活動，我發現我們班的學生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢説。積極性方面表現比較突出的是我們班的胡俊傑同學。雖然他背誦的口齒不夠清析，但是我還是讓他上了節目。因為他很積極的參加這次活動，他為了背誦這篇沒有學過的課文，下課抽時間、擠時間背誦。在他身上，我看到了一個孩子的努力，看到了一個孩子的積極奮鬥。只要自己儘量做到最好就行，有進步，我就是很棒。

在活力、熱情方面，我覺得姚舒淇和文若蘭表現得比較好，他們主動的找資料，主動的排練。尤其是猜字遊戲，這些題目全是文若蘭同學自己想出來的。學生很下功夫，只是我沒有足夠多的時間讓他們多練練，使得他們在台上表現的不夠自然。

同學們的熱情能夠調動起來，離不開我們主持人的幽默、大方。其實樑智巧曾在作文中寫到自己很想做一件成功的事情來證明自己。她説道她踴躍的擔任了聖誕晚會的主持人，結果心裏卻很受打擊，覺得自己做的很差勁。為了給她一個充分展示自己的機會，我把這次主持的活動全部交給了她。在準備期間，她經常找我一起討論，她還幫同學想稿子。有一天，她一大早告訴我説她昨晚睡覺前想到了主持辭。我真的為這個孩子的用心所感動。她的努力沒有白費，這次的主持，確實進步很大。雖然有些言辭不夠到位，但是總的來説進步還是很大的，很值得肯定。我相信，只要多給孩子們機會，他們一定可以取得更大的進步。

通過這次活動我也看到了我們班閲讀方面，或者説是語文學習方面存在的一些問題。為此，也有了一些不太成熟的想法：

一、學生的閲讀面過於狹窄，很多常識都不知道。

當然這並不能全怪學生，因為老師是學生的示範。如果自己都沒有做好，又怎麼能夠要求學生怎樣怎樣呢？在今後的工作中，應該將一些小常識貫穿於其中，最好能夠用一些小故事的方法，吸引學生，讓學生記憶深刻。還要多開展這種小知識的競賽活動，激起他們的興趣。因為興趣是最好的老師，只有學生感興趣了，他們才會樂於學習。

二、學生不喜歡深入思考，不會遷移所學的知識。

比如“古時二十歲稱——”，學生還説是垂髫。其實我們剛剛學習的《桃花源記》裏就有這個詞，而學生沒有對此進行遷移。這與我平時的教學也是有很大的關係的，我平時對學生的知識遷移的引導的不夠好。當然這種遷移能力不是一天兩天就能培養的，它需要我們長期的努力。在以後的工作中，我一定要多注意學生這種能力的培養。

這次活動，讓我看到了學生無窮的潛力，看到了學生的進步，同時也讓我認識到了自己工作中的不足。在以後的工作中，一定要多向周老師、餘老師等有經驗的老師請教，多看看專業書籍。相信，只要不斷努力，就一定能走向成功。