中考備考工作計劃（通用15篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，來為今後的學習制定一份計劃。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的中考備考工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中考備考工作計劃 篇1

一、指導思想

服從學校整體工作安排，全面認真落實學校教學、教研工作計劃，積極推進素質教育，吃透課程改革精神，正確把握中考方向。狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生髮展為本，做到突出重點，紮實推進。強化教學研究抓質量、重視思想教育挖潛力、深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。

二、期望目標

力爭20xx年中考成績更進一步：實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步。

三、初三年級組全面負責中考科目，力爭加強協調、指導，確保中考科目協調均衡發展。做到：確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。具體如下：

1、制定中考備考工作方案並負責組織實施。

2、對中考各項備考工作進行全程管理和考核。

3、組織中考備考工作培訓和考綱學習。

4、組織開學檢測、模擬考試以及每次考試的質量分析。

5、抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查。

6、抓集體備課的落實。

7、抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。

8、抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；

9、爭取學校部門的支持配合，保持緊密聯繫，齊抓共管。

四、教學計劃

（一）授課計劃 新授課完成時間：20xx年9月——20xx年3月 中考總複習時間；20xx年4月——20xx年6月中考前

（二）複習計劃 採用三輪複習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

l．第一輪複習（20xx、3下旬－20xx、4）：夯實基礎，教學時間約6周。複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求複習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，紮實培養基本技能。複習方法：依據課本，單元知識考試連前不連後（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

2．第二輪複習（20xx、5月）：專題訓練，教學時間約4周。複習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總複習》構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，並檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練。複習方法：可採取分專題、分知識點複習法，即以知識網絡為線，專題分塊複習和考試。

3．第三輪複習（20xx、6——中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約3周。 複習內容：注重綜合、模擬、適應性、規範訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生迴歸課本。複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（三）檢測安排

1．檢測安排：20xx年3月前，安排開學檢測考試。 20xx年3月起至中考前，精心組織兩次模擬考試（分別在每一輪總複習後）並積極參加同兄弟學校的模擬聯考。

2．精心做好每次檢測工作，要求：①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制模擬試題。②考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。③每次考試後及時有效地進行質量分析，及時反饋並對下階段複習提出新的改進意見。

五、工作措施

（一）工作思路 明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。

（二）主要措施

1．年級組、班主任、任課教師齊抓共管，強化過程管理，真抓實幹。

2．強化考綱學習研討，加強中考信息蒐集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確複習方向和重點，研討新形勢下中考複習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考複習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯繫，蒐集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。

3．加強學科研討。要發揮備課組的集體力量，在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與複習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。

4．抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習加温鼓勁會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。

5．班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的複習迎考心態；二是優秀生的培養；三是抓競爭機制的形成；四是學法指導；五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；六抓家校配合，做到家校齊抓共管，爭取家長的全力支持配合。

6．抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前200名、班級前25名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班後把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。

7．提倡奉獻精神，各任課教師利用課餘時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創佳績。

8、全面貫徹學校“和諧課堂”教學模式，充分發揮學生互幫互助的積極性和學習的主體作用。在作業佈置中，充分考慮學生學習實際，爭取分層次佈置作業，做到尖子學生能吃好，所有學生能吃飽。

六、具體安排

20xx年3月：

l、掌握師生教與學的情況，及時調整學法指導。

2、組織優秀生進行理想前途教育，轉變學習行為。

3、開學檢測考試，各學科認真進行考後質量分析。

4、召開年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性採取相關措施，確保教學高效。

5、召開全體家長、學生及全體初三年級教師參加的百日衝刺大會，做好家長、學生的動員工作，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。

6、個別學習困難學生座談，及時聯繫家長。

7、中考報名準備工作，照片採集、榮譽證書複印整理、廉潔教育成績處理等。

8、體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試等工作的前期訓練準備。

20xx年4月：

1、第二次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。

2、瞭解師生教與學的情況。

3、各科教師進行專題研究。

4、對優秀生開設提高講座開始啟動。

5、各學科開設複習指導講座。

6、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。

7、籌備第一次模擬考試，爭取兄弟學校共同出題模擬。

20xx年5月：

l、第三次年級組教師大會，做好第一次模擬考試分析工作，調整複習計劃，實施第二輪複習。

2、增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。

3、全面複習及相關研究。

4、組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試。

5、做好學生綜合素質評價等工作。

6、學生的思想教育主要是穩定學生情緒。

20xx年6月：

1、全面複習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。

2、答題、考試技能指導，以適應考試環境。

3、對考生進行心理輔導。

4、初三年級師生中考前鼓氣大會，鼓動師生士氣。

5、組織學生參加升學考試。

中考備考工作計劃 篇2

一、指導思想

為加強學生的備考意識，樹立整體觀念，力爭使每一個學生都能考入自己的理想學校，制訂此方案。

二、班級現狀分析

分析：班中的及格率，優秀率接近年級平均水平。年級前二十名有3名同學，但在年級的位置不是很穩定上下波動較大，學習有主動性，有目標。其中只有孫同學一直排在年級前二十名，但本學期有些浮躁，成績有下滑；高同學、陳同學都比較用功、踏實，成績穩定。

王同學由於家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學習能力較差，在學習上沒人管，學習就是應付差事，沒有目標，沒有自控能力，課上注意力不集中，每一節課都需要老師提醒多次，但成績還是不理想，嚴重影響老師的正常教學進度，更嚴重的是影響其他同學，這也是造成整體及格率低的主要原因。

班內的情況一直很穩定，但由於特殊家庭的學生較多，他們受家庭影響較大，思想較複雜，學習受情緒影響較大，缺少目標和動力，家長也沒有時間管教他們，只靠在學校學習，回家獨立完成作業都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學生身上花了大量精力和時間，但效果不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委幹部、團員的帶頭作用體現不出來，個別好學生受個別生影響較大，思想波動特別大，反覆的思想工作，效果也不很明顯，成績有所下降。

三、優秀、及格加工對象

本次考試滿分優秀有徐同學，需不斷鼓勵繼續保持；優秀邊緣生有於同學，由於較活躍應注意及時進行思想教育以督促穩步前進；白同學由於偏科，加之有些驕傲退步了；而李同學成績在440以上，由家庭原因應多關心、幫助使他們在不斷感受温暖而更努力學習、進一步提高成績，衝擊優秀。

本次考試及格共19人，邊緣生有楊同學、王同學…，其中李同學雖這次346分及格了，但應注意表揚、鼓勵，並在物理、化學上教與適當學習方法，督促學習英語，使之保持並不斷提高；而王同學要注意家庭的影響，不斷做好思想工作，注重他們在數學、英語、物理、化學成績的提高，及時表揚、肯定，並協調各科教師課上多關注、多提問，多瞭解課後和在家的學習效率；多與家長交流，爭取能得到家長的支持幫助。

四、具體措施

這學期的工作重點是：抓住優秀邊緣生和及格邊緣生，提高兩率重點是及格率；加強尖子生的培養和關注；及時瞭解各科的情況，特別針對偏科學生的學法指導和思想教育，與各科老師達成共識，特別關注，制定措施。

1．首先自己是新任班主任，應注意與前任班主任、各任課教師的交流，及時瞭解每名學生的學習、行為狀態、特徵，掌握第一手材料，以便做好最後的中考衝刺工作。

2．對中等學生學習努力但成績不理想的進行學法指導，課上多關注多提問多給他們板演的機會，從練習、作業方面多關注同時加強理想教育，增強他們的競爭意識，讓他們有目標，增強其自信心，在家爭取家長的支持和配合的基礎上不斷提高成績。

3．狠抓學習行為，日常行為，做好他們的思想工作，明確中考的重要性，爭取他們能夠端正學習態度，幫助提高課上聽課效率，嚴抓他們的課上的練習和作業爭取達到老師的最低標準，爭取在學校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現狀和他們的將來提高他們的緊迫感，爭取他們能有所覺悟和感化能夠主動學習，提高他們的各科成績以保班級穩定，及格率的進一步提高。

中考備考工作計劃 篇3

中考是學生的第一次選擇，是一次改變學生命運的基礎，也學生家長最大的牽掛，最後的80多天是中考複習是關鍵時期，我們要通過全面系統的複習，集中提高學生的文化素養和解題能力，使每一個學生都能信心百倍地全力衝刺中考。為進一步明確升學目標，研究學情教情，制定有力的複習教學措施,強化班級管理，規範複習教學行為，提高教學質量，特制定計劃如下：

一、學情分析

1.優生情況分析：從上學期期末考試和三月質檢成績來看，九(4)班的考試成績還算不錯。年級前10名有2到3個，前20名有5個，前30名有10人，前50名有15人。但我們不能盲目樂觀的，因為2、3班尖子學生比我班多，因此我們班形式還很嚴峻，任務還很重，這就需要我們全體科任教師要花費大氣力去鞏固現有成果，加大力度還讓尖子生增多。

2.班級學生情況分析：從平時的觀察情況來看，班級學生還沒有真正進入決戰中考的狀態，學生的學習積極性不算太高，衝刺中考氛圍不濃。朝讀不能早到，兩個吃飯時間不能吃了就進班學習，上課時老師不進班，學生就不進教室，甚至是老師進了班，學生仍不進教室，也有極少數學生還有放棄學習的傾向。

3.各學科情況分析：我班三月中考總體成績勉強處於第一，但尖子生不尖，上一中還不能處於優勢。語文學科不穩，去年期末是第一，現在落到第二。數學及其不穩，去年期末是第一，現在落到第三，最好的是英語，並且優勢明顯，物理兩次都處於第一，但優生不佔優勢。化學有上進趨勢，在去年11月、12月都處於第四，而期末和三月考試能處於第一，是可喜可賀的，但優生不佔優勢。歷史學科不穩，去年期末是第一，現在落到第二。思品學科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

二、中考目標;

根據上學期期末考試和三月質檢成績來看，根據去年中考錄取分來推算今年的分數，洪一中達460分左右，最低線達290分左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培養對象，確立鄭梓怡、王順、徐歡、危權、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、歐陽少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培養對象。確立肖恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學培養對象;確立夏小莉等8人為文泉中學培養對象，確立劉順等14人為洪二中、園林培養對象，力爭後面的12個學生都能達到高中最低起分線。

三、複習計劃。

第一輪：3月底至4月22號

各科梳理知識點，進行基礎訓練鞏固，要求教師進行知識系統的歸納總結，同時根據中考命題動向，詳略得當，要求學生跟上教師步伐，重在系統總結，綜合提高。

第二輪：4月23日至5月31日

分知識板塊進行復習，主要是加強知識體系的立體綜合，重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結，灌輸做題技巧，分析題目類型，提高學生整體實踐水平。要求學生注重知識之間的聯合，知識與生活實際、社會熱點的聯合，注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。複習期間，各科任老師要隨時瞭解學生情況，及時個別談話與輔導。

第三輪：6月1日至6月17日

本階段主要進行模擬練兵考試，基礎知識及時查漏補缺，同時不斷調整心態，樹立信心，進入實戰狀態，要求教師加強對學生的應試輔導、心理疏導和生活指導，要求學生注重身心調整，團結同學，聽從師長教誨。

四、班主任衝刺中考措施。

1.嚴格督班，把握時間。

沿用一句老話：時間+汗水=質量。不能讓學生把握時間，決戰是一句空話。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多讓學生讀30分鐘，中午要多讓學生學習30分鐘，晚自習前要多讓學生學習30分鐘，鼓勵尖子生下晚自習還學習兩個小時。要每節課查班一二次，查看學生學習狀況，查看老師教學情況，勤懇地保證中考複習的緊張有序進行。

2.多和學生溝通，矯正學生惡習。

健康中醫有句話"藥補不如食補，食補不如神補"，因此，對學生做的對的、有進步的，應多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，也要提醒孩子晚上覆習不要太熬夜，勞逸結合，調整好休息學習時間。對學生生活上細心照顧，解除孩子們的後顧之憂;多對他們心理上的熱情疏導，引領孩子們厚積薄發、輕裝上陣。對學生的不良習性應給予及時指出，督促其改正。對課堂上講話、逗打情況應嚴厲制止，對學生上課玩手機、看娛樂書籍嚴厲批評，一律扣留。

3.科任老師狠抓教學，溝通創造輝煌。

多和科任老師溝通，為老師創造優雅學習環境，為老師掃除學生違紀障礙，為老師搭建師生和諧的平台。老師要抓好考試的基礎點、重點、難點，備好課，上好課，讓不同等級學生都有收穫。做好中考的強化訓練，優化習題，督促學生獨立完成，有佈置，有檢查，有批改，尤其是對測試題做好批改評講，讓學生進行好查漏補缺。每個週末佈置一定量的作業，並要檢查批改。要求每節課提前進班，先督促紀律，早自習提前20分進班，晚自習提前40分上課，晚自習只下一次課。對於應背誦的內容，要老師檢查組長的背誦，組長檢查學生的背誦，對不能背誦的給予罰抄、罰站等處分，決不讓惡習蔓延。

4.多和家長溝通，促進家校教育。

讓家長在中考備考期間加倍關心孩子的思想狀況，照顧好生活;把週末作業告知家長，讓家長督促，把每次測驗成績及時發到微信羣裏，以便家長知曉、教育，對學生違紀現象及時反饋給家長，對學生情緒不穩現象及時反映，保證學生身心快樂的備戰中考。

中考備考工作計劃 篇4

一、指導思想

以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及《陝西省20xx年初中畢業學業考試説明（“語文”學科部分）》（以下簡稱“中考説明”）中規定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過複習能對初中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，並最終在中考中語文學科獲得優異的成績。

二、重點難點

重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閲讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬於中考命題的範圍，而“閲讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。

三、時間安排

我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

第一階段（4月1日-4月4月20日）：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。現在我們已按計劃複習到了“八年級（下）”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的複習任務可以在既定時間內完成。

第二階段（4月21日-6月9日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考説明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閲讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項複習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為《中學語文教學參考》雜誌社組織有關專家編寫的《20xx年陝西師大中考內參》，輔以教育局為學生推薦的《20xx陝西中考A級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別是在《20xx年陝西師大中考內參》中有詳細的羅列。可以説，這一階段的複習是我們最為看重的，因為這一階段的複習針對性最強，屬於與“中考考點”的“點對點”的複習。如果能將這一階段的複習工作做紮實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

第三階段（6月10-6月19）：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最後的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在複習中仍然存在的一些問題，並能通過反覆強調強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。

四、有關措施

中考備考工作對我們來説是一個十分艱鉅的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“温故”的策略，目的是讓中考複習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，並最終增強“知新”的效果，打一箇中考語文備考戰役的漂亮仗。

我們的策略主要表現在：

1．打有所準備之仗——吃透《中考説明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考複習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“中考説明”，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20xx年陝西省中考語文説明解讀與發展方向》課件（該課件詳見我的個人網站“臻語文網”的“試題研究”欄目），這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什麼和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2．打認真細緻之仗——圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考複習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細緻。在認真細緻上，除過上面所説的我們在複習工作展開前就深入透徹學習“中考説明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的複習計劃，並嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細緻到每一節課都有非常明確的複習任務。如我的第一階段20天覆習計劃如下：以每週有6節語文課計算，一週安排複習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課後讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，並限期他們解決好自己複習不紮實的問題。第2課時結束後，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。

3．打巧妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文複習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對於一些教有難度而佔分值也較大的試題，教師一定要在複習中教給他們解題的“技巧”。比如説遇到閲讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那麼我們就可套用“……表示（意思是）……，表現了（表明）……，突出了（體現了）……語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那麼我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什麼（或者使什麼人格化等……），形象生動地表現了……”的格式對之進行解答。再比如説“寫作”試題，它在我們陝西中考中所佔的分值高達50分，比化學一科中考的全分40分還要高出10分，那麼，在複習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都是我們在複習中要着重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、遊刃有餘。

4．打重點突破之仗——貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中佔的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由於“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題複習留極少的時間進行蜻蜓點水般的複習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利於學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”複習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每週給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最後幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成），對於作文水平不很高的同學，可以允許他們找範文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然後教師對所有學生的作文進行打分評價，並將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。

5．打總結經驗之仗——做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段複習結束後對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在複習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的複習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性複習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段複習後擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。

今天離20xx年中考只剩下短短的70余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。

中考備考工作計劃 篇5

中考英語複習在初中階段非常重要。它是中考成功的關鍵。複習課要達到複習鞏同並進一步深化所學知識的目的。對已學過的內容進行綜合、歸類、轉化和辨別。挖掘知識的內在聯繫。把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。複習時間緊、任務重，要抓住重點，講求方法技巧，才能有效地提高英語複習效果。

一、瞭解學情，研究近年來中考的方向，制定有效的工作措施

學生存在的問題有：(一)對新教材中，尤其是剛接觸的新詞彙，學生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清;(二)完形填空、閲讀理解中有些題目錯誤率較高，反應出考生基礎不紮實，對學過的句型，短語或固定句式含糊不清。缺乏應有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力;(三)書面表達題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規範，基本詞彙，簡單句型表達不能準確自如，優秀不扣分的作文非常少。中考的複習計劃和步驟應該在充分了解學生具體情況下進行。這樣，複習才能正真達到實效。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我們決定採用"三輪複習法"作為總複習計劃。

二、奮鬥目標

1、通過第一階段複習提高及格率，達到30%;優秀率15%。

2、通過第二階段複習突破優秀率，達到20%，及格率35%。

3、通過第三階段複習後，中考優秀率25%;及格率40%;低分率低於40%。

4、特別關注英語偏科生，儘可能地提高他們的英語，不讓英語拖後腿，過好平衡關。

三、複習資料的選取

依據《課程標準》，以教材為主，選取一份報紙、《考點突破》、《達標指導》、《海南省英語中考詞彙表》以及六套模擬試卷作為複習資料。複習主要抓基礎，基礎更多地體現在七年級上，因此，對於七年級的練習更要充分。

四、實施步驟及時間安排

我們採取三輪複習法作為畢業班的總複習計劃，三輪複習法要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪分冊複習階段(第1周第13周)針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本着依綱靠本和温故知新的原則，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、詞組、句型的過關。(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞彙、詞組、句型的考查)並通過配套練習、複習檢測形成能力。複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到：

(一)根據複習內容，佈置適量的難度適中的練習;

(二)循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪專項複習階段(第14周第17周)這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。在分冊訓練的基礎上，針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。因此，結合我省的中考題形，對閲讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。第二輪複習直接關係到中考的效果。

這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結合。使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。書面表達是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。

第三輪綜合複習階段(第18周19周)是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識能力知識。最後跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節問題。

五、具體措施

1、利用早自習複習，朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組，並將它們融入具體句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶，夯實基礎。

2、每天要完成一定量的同步練習，並完成每一個單元的試卷，老師批改作文。

3、每完成一個小階段的複習就進行一次測試，講評與總結，以便及時查漏補缺。

總之。中考英語成功的關鍵在於複習。複習階段的成功與否決定着中考英語的成績高低。複習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。複習也是一個學習的過程，需要自覺主動。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調統一，只有這樣。學生才能在中考中取得理想的成績。

中考備考工作計劃 篇6

第一輪複習為基礎單元、章節複習。

通過第一輪的複習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反覆的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養學生閲讀理解、分析問題、解決問題的能力。

第二輪複習打破章節界限的複習。

第二輪複習絕不是第一輪複習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。複習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。在這一輪複習中，要以數學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重複，突出重點。在數學的應用方面，注意數學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題複習(如圖表信息專題、經濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等)，向學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閲讀理解題的理解能力。

第三輪複習是知識、能力深化鞏固階段。

複習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。由於考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意對學生的心態及時作出調整，使他們能以最佳的心態參加中考。

中考備考工作計劃 篇7

為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了中考英語複習計劃，從而有效的進行中考英語的複習。

時間初步安排如下：到4月20日完成基礎複習，4月21日至5月21日進行專題複習，5月22日至6月19日進行綜合複習。

基礎複習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，複習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，並輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控中考》和網上資料。

專題複習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的專題複習，增加學生對英語的理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對初中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪複習當中，我們將使用《全程突破》以及網絡選題作為複習資料。複習與教師講解相結合，並做到精講精練。

綜合複習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。

關於複習，我還將做到以下幾點：

1、嚴格督促、多加鼓勵。

2、因材施教、分層要求。

3、加強溝通，適時調整教學手段。

溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。

4、 做好目標生的定向培優。

以上是我的一些複習計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。並積極向其他同行學習，借鑑他們的優點，讓學生能以更輕鬆的狀態獲得中考的成功！

中考備考工作計劃 篇8

一、新學期開始

2月25日開始，複習週數為17周

二、指導思想

以語文課程標準和河北省中考考試説明為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

三、複習目標

充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的'閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優秀率都能保持住20xx語文中考成績的位置。今年爭取優秀率100%，優秀率、及格率保持區位置前2名。

四、複習原則

通過對20xx年各地中考語文試題的分析，《20xx年初中畢業生升學文化課考試説明》的認真研讀，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：

1.進一步認真學習課程標準和中考命題説明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考説明近三年的異同。

中考命題是遵守課標守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2.學會分類整理，形成科學的知識網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結協作，共同提高。

本着互相學習、取長補短的原則，加強我們兩個教師之間的經驗交流與資料共享，發揚經安中學團隊精神，爭取共同進步。

五、時間安排

整個複習過程分為三個階段：

全面複習階段(2月25月到4月中旬---1至7周)：全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、説明文閲讀考點。完成基礎板塊複習。

重點突破階段(4月中旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測，重點在於議論文的記敍文和作文的專項複習，尤其是各區一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪複習。

查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最後階段以各區中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪複習。

優秀中考複習計劃書

第一階段：梳理知識點提醒：臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟着老師"跑"沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。

首先，歸納知識點。比如：根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並迅速查出遺忘或遺漏的要點。

第二階段：讀書破萬卷。提醒：衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿着"COPY"的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照着錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閲讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助於解題。

第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將初中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脱口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有"法"可依。

第三階段：主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閲。現代文部分薄弱的學生，可以參閲教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節"跳"過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。

第四階段：研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在中考考場上不至於在細節上失分。

第五階段：系統全面地複習。拿語文科目來説，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到温故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

第六階段：衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能避免發揮失常。

中考備考工作計劃 篇9

一、指導思想

以語文課程標準和河北省中考考試説明為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

二、複習目標

充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優秀率都能保持住20xx語文中考成績的位置。今年爭取優秀率100%，優秀率、及格率保持區位置前2名。

三、複習原則

通過對20xx年各地中考語文試題的分析，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：

1、進一步認真學習課程標準和中考命題説明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考説明近三年的異同。

中考命題是遵守課標守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結協作，共同提高。

本着互相學習、取長補短的原則，加強我們兩個教師之間的經驗交流與資料共享，發揚經安中學團隊精神，爭取共同進步。

四、時間安排

整個複習過程分為三個階段：

全面複習階段（2月25月到4月中旬——1至7周）：全面複習7—9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、説明文閲讀考點。完成基礎板塊複習。

重點突破階段（4月中旬到5月中旬）：進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測，重點在於議的記敍文和的專項複習，尤其是各區一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪複習。

查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模）。

最後階段以各區中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪複習。

中考備考工作計劃 篇10

一年一度的中考已經臨近，複習馬上就要進入最緊張最繁忙的階段。如何複習才能激發學生們的備戰熱情，全力以赴積極投入複習學習中，取得一定的時效性。並且通過複習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，實現知識到能力的遷移，全面地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。為此我們三年語文備課組制定了以下的中考語文複習計劃：

一、複習重點

1、古詩文的識記、理解和閲讀。

2、重點詞語的識記和理解。

3、現代文的閲讀和理解。

4、寫作訓練。

二、具體措施

1、全體參與，分層達標

複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，儘量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對中考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習的時候首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

具體做法是：

（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。

（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，爭取大多數人過關。

（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。

（4）作文訓練，每週至少講練一次，

（5）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

三、複習步驟

（一）、三月至四月中旬複習古詩文及文言文部分，並配套完成大決戰相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽籤背誦；默寫練習；文言文複習先歸納書中的內容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結。其間每週完成一篇專題作文及講評。（週五寫，週一評）

第一週：《論語》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天淨沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

第二週：《望嶽》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峯》、《無題》、《愛蓮説》、《三峽》、《記承天寺夜遊》。

第三週：《相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調歌頭》、《山坡羊·潼關懷古》、《馬説》、《送東陽馬生序》。

第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》

第五週：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生於憂患，死於安樂》、《魚我所欲也》

第六週：《關雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》

（二）、四月中旬起復習現代文閲讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完成大決戰上的練習題，讀品議中提升學生們的閲讀表達能力。主要採用小組合作探究的方法。每週仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。

（三）、五月初用一週的時間集中複習全六冊字詞結合小決戰3-11頁習題。一週時間訓練名著閲讀。結合小決戰122—140頁。

（四）、五月中旬至六月份綜合複習，做卷講解，提高答題技能和應試經驗，進行知識整合。學會合理分配時間，控制好答題的最佳節奏。

四、注意事項

1、指導學生多收集和整理作文的素材。在最後階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，善於聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。

2、在複習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在着一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閲讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話説“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閲讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

中考備考工作計劃 篇11

一、學校情況：中小學學生人數1984人，教師113人其，其中中學部392人，教師29人。今年參加中考人數126人。

二、中考目標：根據八年級第二學期期末統考成績，我校今年中考目標落實5個爭取：爭取一分三率進入縣前3名，爭取縣100名4人，爭取縣5000名90人，爭取進入市100名1人。加強薄弱學科的教學，爭取各科實考成績縣前3名。

三、備考措施：

（一）備考工作從七年級開始抓起。

七年級主抓養成教育：第一學期強調養成良好的生活習慣、學習習慣、和行為習慣。在第一月內，開展“七年級新生讀物”、“八個九好習慣”、“六愛之歌”等校本培訓。第二學期開展“安全度過叛逆期”和“預防早戀”等教育工作，做好熱點問題的預防工作，提高學生知識儲備和提高認識，減少因叛逆期而出現一系列問題，減少對學習的影響。

八年級加強學生叛逆期教育工作，鞏固養成教育成果。嚴密組織歷史、地理會考。

九年級上好人生規劃課，做好心理輔導、成績跟蹤、個案輔導等工作。

（二）九年級備考工作

（一）常規工作

1、樹立目標：學生學習目標、教師教學目標。指導尖子生、目標生、學困生、臨界生制定學習目標。班主任和科任老師要根據四類學生制定輔計劃並交到教導處，教導處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

2、重過程：做好培養尖子生和目標生、幫扶“臨界生”、轉化“差生”的工作。在複習階段，加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近三年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少複習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什麼，怎麼考，保證吃透“中考説明”，和最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

3、抓基礎：加強基礎知識的鞏固，複習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。複習策略堅持“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

4、加強解題的規範訓練 。一是規範：即書寫步驟、格式規範，書寫工整。二要準確：答對，答準，答規範，儘量接近標準答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：細緻周密的審題、快速高質的答題。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容 。

（二）加強尖子生的培訓工作

（1）在課後佈置特殊的作業進行課後輔導；

（2）鼓勵尖子生在理科上多做後面大題，在文科上多閲讀，多寫作，用大題拉小題方式提高成績。

四、困難：複習效果不能達到預期效果。要求：缺失與惠州市成績對比數據，希望教研室組織各年級參與惠州市聯考，提供成績比對數據。

中考備考工作計劃 篇12

一、指導思想

積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生髮展為本，做到突出重點，紮實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。

二、期望目標

力爭20xx年中考成績更進一步：實現優秀生有突破（A+人數：語文25，數學28，英語30，物理16，化學18，政史20，總分25）、中等生有提高（B+、B等人數佔50％）、薄弱生有進步(B等以下人數20％以下)。

三、領導小組

成立中考領導小組：

組長：李剛校長

副組長：朱偉兵 朱懋平

組員：九年級全體教師及各科組長。領導小組成員負責中考科目，力爭加強領導、指導，確保中考科目協調均衡發展。

領導小組的工作職責：

確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。

具體有如下：

①制定中考備考工作方案並負責組織實施。

②對中考各項備考工作進行全程管理和考核。

③組織中考備考工作培訓和考綱學習。

④組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。

⑤抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。 ⑥抓集體備課的落實。

⑦抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。 ⑧抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；

⑨抓學校部門配合，保緊密聯繫，齊抓共管。

四、教學計劃

（一）授課計劃

新授課完成時間：20xx年9月——20xx年3月

中考總複習時間；20xx年4月——20xx年6月中考前

（二）複習計劃

採用三輪複習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

l．第一輪複習（20xx.3下旬－20xx.4）：夯實基礎，教學時間約6周。

複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求複習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，紮實培養基本技能。

複習方法：依據課本，單元知識考試連前不連後（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

2．第二輪複習（20xx.5月）：專題訓練，教學時間約4周。

複習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總複習》構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，並檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練。

複習方法：可採取分專題、分知識點複習法，即以知識網絡為線，專題分塊複習和考試。

3．第三輪複習（20xx.6——中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約3周。 複習內容：注重綜合、模擬、適應性、規範訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生迴歸課本。複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（三）檢測安排

1．檢測安排：20xx年3月前，每月均安排階段考。 20xx年3月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總複習後）並積極參加模擬。

2．精心做好每次檢測工作，要求：

①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。

②考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。

③每次考試後及時有效地進行質量分析，及時反饋並對下階段複習提出新的改進意見。

五、工作措施

（一）工作思路

明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。

（二）主要措施

1．加強組織領導。學校成立九年級工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網絡。強化過程管理，真抓實幹。

2．強化考綱學習研討，加強中考信息蒐集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確複習方向和重點，研討新形勢下中考複習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考複習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯繫，蒐集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。

3．加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。並在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與複習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。

4．抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習加温鼓勁會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。

5．班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的複習迎考心態；二是優秀生的培養；三是抓競爭機制的形成；四是學法指導；五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

6．抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前60名、班級前25名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班後把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。

8．提倡奉獻精神，各任課教師利用課餘時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創佳績。

六、具體安排

20xx年9月：

l.制定各科教學計劃和複習安排。

2.動員學生回校參加晚修，確保學習時間，隨着新學生宿舍的投入使用，優先考慮九年級畢業生入住。

3.掌握師生教與學的情況，及時調整學法指導。

4.組織優秀生進行理想前途教育，轉變學習行為。

20xx年10月：

1.第一次階段考，分學科召開考後質量分析會。

2.第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性採取相關措施，確保教學高效。

3.召開“九年級學生大會”，分析階段考和期中考動員。

4.個別學習困難學生座談，及時聯繫家長。

5.召開九年級教學研討會。

20xx年11月：

l.期中考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。

中考備考工作計劃 篇13

一、 指導思想：

針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本着"依綱靠本"和"温故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。

在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型(詞彙應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)

在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據複習提綱，讓學生對照着去複習。同時在課上再按時態等把語法總結複習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。

二、第二輪複習階段(20xx年5月中旬-6月初)

內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面複習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

工作安排：每天一個語法項目，學習完二個項目後就進行一次測試，並做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不瞭解和難以掌握的內容及時進行鞏固與複習。初中英語語法總複習.

複習方法：教師系統講解——專項訓練

指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，着力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合我市中考題型，對閲讀理解、完形填空、單項填空、詞彙運用和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。

形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

中考備考工作計劃 篇14

為切實做好xxxx－20xx學年度中考備考工作，使我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據我校實際，制訂本計劃。

一、指導思想：

本年度，結合本級學生的實際，我校中考備考工作的思路是：“夯實基礎，面向全體，立足中上層，着眼上層生”。在立足抓早、抓主動的前提下，中考複習要以新課標思想為指導，以07年中考考綱為導向，精心組織，周密安排，打好備考攻堅戰。初三級全體師生要樹立信心，迎難而上，增強緊迫感，明確目標，團結一致，通力協作，腳踏實地。力爭xxxx年我校中考成績穩中有進，再攀新高。

二、時間安排：

1、按期授完新課。

第一學期要抓好教學進度，保證在完成本學期功課的同時，完成第二學期的部分功課，保證按期授完新課。第二學期第六週授完新課並進行學期階段性考試。

2、複習分三輪進行：

第一輪複習（授完新課至全區模擬考試前），複習形式為系統複習，重點加強基本概念，基礎知識的複習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，並進行一至兩套模擬試題的訓練，保證複習效果。

第二輪複習（區模擬考試後至畢業考試前），複習形式為專題複習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透升中模擬練習。

第三輪複習（畢業考試後至中考前），複習形式為查漏補缺，套題訓練，鞏固提高。

3、考試安排：

（1）第二學期新課結束後各備課組自行組織階段性考試。

（2）按計劃進行學月考試。

（3）組織學生參加區模擬考（時間約20xx年5月中旬）。

（4）舉行畢業考試（時間約為20xx年6月上旬）。

三、幾項措施：

1、成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導處、政教處主任、初三備課組長、級長為成員的中考備考領導小組，切實加強對中考備考工作的領導，備考領導小組要認真總結中考備考的經驗教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋找改進的辦法，部署新學年度的中考備考工作，組織中考備考研討活動。

2、各科教師要認真學習研究《課程標準》、xxxx年《考綱》和湘橋區中考質量分析，教師要熟悉各個知識點，明確對各知識點的要求，研究中考動態，及時把握中考信息，探討xxxx年中考命題方向。

3、初三各備課組要嚴格按照本計劃開展備考工作，初三各備課組要在此基礎上定好科組的中考備考計劃，計劃要定出詳細的時間表，對每階段的複習內容，資料的準備，練習卷、試卷的編印，測驗考試的時間作明確的安排，根據各科實際情況，制定有可能達到的奮鬥目標。做到分工明確，任務落實到人。練習卷的編印要緊密聯繫複習的內容，有目的地進行編寫，題目的選取、題型設置要緊扣教學的實際、學生的實際。科任在練習上要做到“四精”

中考備考工作計劃 篇15

為了迎接20xx年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，結合我校實際，原則，要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重後進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素，着眼於學生的主體發展，做好20xx年的中考備考工作，努力實現我校20xx年的中考目標。

一、成立中考備考領導小組

組 長：周xx

副組長：xx

成 員：王xx 李x 九年級各班班主任和科任教師

二、具體措施

（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃 我們要根據本屆學生在八年級的考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生：優秀生（全校1—20名）、提升生（全校21—50名）、臨界生（全校51—65名）、學困生（每班最後2—3名）。班主任和科任老師要在十月初的月考後確定出四類學生的名單，制定培優輔差計劃，以此指導老師的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課餘時間（每天晚下午淨校時間或輔導課）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

1、注重培養尖子生

（1）培優工作要以班級為單位，我校本屆學生共70人，分成兩個平行班，兩個班各鎖定前25名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，後進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。

2、動態幫扶臨界生

（1）臨界生是升學有希望但也有一定困難的學生，他們是升學學生的後備梯隊。他們之所以差一點，或者學態有點問題；或者學習方法有點缺陷；或者學習信心有點不足。我們要對他們付出更多的愛心。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉化為目標生甚至部分成為尖子生。

（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與目標生的成績差距。

（3）班主任要分析這些學生的學業差在哪科、差在哪裏、差的原因是什麼，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

3、積極轉化學困生 我校本屆學生中存在學習習慣較差的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，才能提高我們的平均分，才能完成平均成績、畢業合格率的目標。

（1）對“學困生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對於“學困生”要學會捨得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（2）“學困生”中考複習要堅持“小步子，低台階，多督查，勤反饋，多鼓勵”的原則。

（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。

4、教務處將利用表格對比進行學生成績進行量化分析，每月考試之後分析其走勢。

（二）、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向

1、研究方向和熱點 在複習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少複習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什麼，怎麼考。同時積極參加武漢市中考考前複習研究活動，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全體畢業班教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考説明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取複習資源 要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校、片區學校保持聯繫，保證信息暢通。加強學科課程資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。

3、全校一盤棋 充分發揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。

（三）、課堂教學高效化 對於九年級的學生來説，時間非常之珍貴，我們老師一定要本着對學生負責的原則，堅持高效複習。

1、利用我們的高效課堂，優化複習策略。 九年級的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，堅決摒棄講的多、練的少的傳統低效複習課的老路。

2、明確科學複習的指導思想和策略。複習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的複習策略是“低起點、緩坡度、重反饋、強矯正”。

3、紮實落實解題的規範訓練。要向學生提出嚴格的答題要求：一是規範：即書寫步驟、格式規範，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規範，儘量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在 激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細緻慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯繫、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思後必做矯正整理。

6、精心編制習題。要重視習題選編，寧願教師多費事，少讓學生做廢題。複習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重複訓練；杜絕用陳題、熟題重複訓練學生的現象。學科組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或儘量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。

7、優化作業佈置。教師應針對學生實際分層次佈置作業，並做好對學生的跟蹤與分析。作業環節要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精練、精批、精講；“五必” 即對作業有發必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有佈置教師必須先做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。

（四）、正確認識不同科目之間的差異，統籌兼顧、區別對待 。 根據不同學科在中考中的不同要求，判定各學科在考前複習的戰略地位，並加以區別對待。並制定不同的複習策略：

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，數學、物理，這兩個科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學，再次是語文和外語，最後是政治、歷史，這兩個科目的出題是最死的。對數學、物理化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多佔些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學科。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開卷考試。平時教學和複習，這兩科可以少佔時間，多讓路。到中考前再適當強化複習，同樣可得良好效果。

3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，而語文、數學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學科易於從整體上掌握，單位時間複習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。避免在容量小的學科上丟分。

（五）、制定規劃，分階段備考 。

第一階段：夯實基礎（現在起——第二學期三月底）：本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃。制訂出四類的學生的名單和培輔計劃

第二階段：系統複習（第二學期四月份）：本階段師生以《20xx陝西省中考各學科考試説明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把中考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段複習結束後，科任老師認真總結第一輪複習情況，研討下一輪複習重點、方法、對策。利用兩操及體育課、輔導時間針對三項技能考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一次模擬測試、中考報名及三項測試工作。

第三階段：專項複習（第二學期五月份）：本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪複習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練， 以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪複習情況，研討第三輪複習對策，本階段進行第二次模擬測試。

第四階段：綜合檢測（第二學期六月前半月）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測複習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪複習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的複習情況小結與分析，本階段進行兩次模擬練習。

第五階段：考前調節（第二學期6月16日—6月24日）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考，本階段進行最後一次考前模擬測試。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

3、召開班科聯繫會議，向科任教師瞭解班級學生上課的表現，並研究糾偏扶正的措施。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，瞭解學生對科任教師上課和學校管理的要求，並做好相應的反饋協商工作。

5、各班要確定好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。

6、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。

7、組織好中考工作。

我們堅信，功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能在這場中考攻堅戰中取得家長、師生、學校滿意的成績。