小學五年級下學期語文的複習計劃

一、教學目標：

1，掌握本冊學過的字詞，會使用字典，詞典，有一定獨立識字的能力。

2，能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3，默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

4，能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

5，在閲讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敍事性，説明性等不同的文章的閲讀。

6，學習瀏覽，根據需要蒐集信息，初步具備蒐集和處理信息的能力。

7，養成讀書看報的習慣，課外閲讀總量不少於25萬字。

8，樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論，演講的一些基本方法。

9，在習作方面，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的`記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

10，學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

11，在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

二、教學重點

(一) 讀寫重點

1，把握主要內容，體會優美的語言和含義深刻的句子

2，體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感受

3，感受語言表達的藝術，蒐集積累精妙的語言，學習用得體的語言表達。

4，體會作者表達的思想感情，領悟文章的表達方法

5，理解主要內容，感受人物形象，體驗閲讀名著的樂趣

6，學習蒐集和處理信息，寫簡單的研究報告

7， 體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用

8，抓住主要內容，揣摩狀物類文章的寫作方法。

(二)習作教學

1，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

2，學寫簡單的書信，發言稿，研究報告等應用文。

3，能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規範，整潔。

(三)口語交際

1，樂於參加討論，敢於發表自己的意見。在稍作準備後能當眾作簡單的發言。

2，學會通過討論策劃活動，學習介紹自己 ，交流趣事和學習勸説，講故事，表演課本劇，聊熱門話題等。

(四)綜合性學習

1，蒐集積累精妙的語言，學習運用有藝術性，有魅力的語言。

2，初步學會蒐集資料，整理資料，寫簡單的調查報告。

三、複習措施：

1.根據本冊的教學要求，針對學生的實際情況，認真背好每堂複習課。以單元內容複習為主，歸類複習相輔助。着重抓好閲讀與作文。?

2.讓學生進行有準備的複習。即複習前要求學生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。

3.安排一定的時間讓學生交流自我複習情況，能者為師。

4.教師根據學生的交流情況進行指導和解答。

5.檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關詞語、每單元的重點段落在默的基礎上讓學生提出各種類型的問題，進行討論問題。

6.對學生的複習掌握情況做到心中有數。對所佈置的回家作業必須是老師親自檢查。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當補好。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補好為止。

7.對個別困難生除直接抓外，再請好生進行一幫一。

8.對好生要幫讓他們明白幫什麼，對幫的認真，負責有成果的要給於表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。

9.對學有困難的學生給予特殊的關心，多給發言、板演、面批的機會。多發現他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發揮他們各自的潛力。

10.多與學生談心，交流，瞭解複習中遇到的新情況，以便及時應對

四、分項複習要點：

識字聽説

〖 (一).能聽清音節,正確寫出詞語,句子.

結構複雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時的間架結構,行款.如:祿憨憋瀾檀粼

注意形近字的比較，不混要淆，如：蓬篷

注意容易寫錯的字，如：屐裕蟄

書寫要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫得舒展，不瘦小，不獨長，寫方塊字。特別要寫好結構複雜的字，筆畫多的字。

(二)、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音。

(1) 注意讀錯的字音：如：區域顫動等(包括平翹舌音)。

(2) 注意拼讀習慣的培養.

(3) 能聽懂短文的意思。

(4) 選擇字意：抓住關鍵語素，破解詞語意思。基本方法：語境揣摩(據詞、據句、據段、據穩定義)

閲讀

(一)、正確背誦規定的課文、段落。

(二)、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)檢測方法：根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。

(三)、正確把握詞語的意思。(包括關聯詞語)

1、 基本方法：聯繫上下文。

2、 練習要求：提供豐富的語境表述;提供詞語比較、辨析選擇.

(四)簡要複述課文

主要作用：

1. 培養以簡單複述的能力，為概括主要內容做準備;

2. 培養説話能力。簡要複述與複述不同：要有一定的概括能力——描寫的內容要改換，主要內容要保證完整：同時也允許將自己感興趣的內容保留。

(五) 列題綱背誦是背誦課文的一種方法.

列背誦題綱可先找出每段中的重點詞句,再整理成一個背誦提綱.

習作

1. 重點把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。

2. 作文題：多個選一。

3. 要求：不寫錯別字，正確使用標點，句子通順、連貫，內容具體(主幹清晰，枝葉豐滿)。用常用修改符號修改作文。