初一600字以上作文：這也是課堂

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的初一600字以上作文：這也是課堂，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一600字以上作文：這也是課堂1

我見過許許多多嬌豔的花朵，而其中只有曇花給我上了一堂關於人生的課。

這天，我和爸媽一起去植物園遊玩，工作人員説今晚恰巧有曇花展，歡迎大家到時去觀賞。

隨着植物園閉園時間的到來，大家陸續走到白天關閉的曇花區，靜等花開。性格清冷的曇花，因為不願在白日裏與百花爭豔，因此只選擇在寂靜的夜晚綻放。時間剛過晚上9點，只見花瓣開始輕輕地顫動，慢慢的，絳紫色的外衣緩緩打開，花瓣輕舒，花芯中似有東西想將它撐開，卻又被束縛着。我知道，它是不會就這樣放棄的，因為它要將自己的生命精彩地綻放到底，沒有任何東西可以阻擋它……

雪白的花瓣從花托中輕輕地探了出來，一片、兩片、三片……那些抱得緊緊的花瓣每過幾分鐘就慢慢舒展開來一片，過了沒多久曇花便開到了極限。那一刻，我的心在這生命的美麗中猛然被敲響，那是被精彩詮釋的生命，那是不僅僅屬於人間的美，是“只應天上有”的完美，不食一點人間煙火。

可這份完美、倔強、精彩終究無法長久，這個世界不容完美的存在，因此上天只能賜予曇花短暫的生命。

夜剛過半，曇花才剛向人們略略展現其神韻就要開始凋謝了。看着花瓣一片片地凋零，我的心空落落的，雖然充滿了失望與遺憾，但腦海中卻早已被曇花的身影充斥着，再也沒有別的花一席之地……

曇花，將自己最美的一刻留在了世間，如同煙花一般。綻放時絢爛奪目，離去時悄無聲息。

我們也要如同曇花一樣，將最美、最精彩的自己留在人世間，哪怕最終會留下遺憾，卻不曾為自己的努力而後悔！

初一600字以上作文：這也是課堂2

豐子愷的父親為他講解繪畫，灑着月光的大門汀是他的課堂；三毛逃學為讀書，“建國書店”是她的課堂；安妮出神地凝視着野櫻花，綠山牆是她的課堂。課堂，難道是那個有着黑板、課桌椅的狹小空間？這是它的一種形式，但課堂能夠更開闊。

店鋪，這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區的店。一日進入一家廣繡店。室內的靜謐與街道的嘈雜形成強烈反差。三個繡娘一針一線地繡着自己的作品：雪梅、蒼竹、木棉。她們是那麼專注，雙目隱隱地閃光。針線在潔白的布上游走，她們的手優美地提起、落下，宛若優雅地舞蹈。她們是那麼細緻，一片竹葉用五種綠色，每一繡都精心調配着顏色。我不禁小聲地驚歎。三位繡娘同時訝異地抬頭——她們這才發現我們的到來。

從此，專注、細緻成了我做事的信條。

自然，這也是課堂。走進森林公園，空氣清新，令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生：烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名！只是實物不如名字那般詩意，一種高大的樹罷了。陽光碎碎地投在山路上，禾雀花藤奇形怪狀：圓圈、繞樹、雙藤糾結……我讚歎：“大自然真神奇！創造了這麼奇妙的花藤！”父親道：“找找特點吧！”我才發現花藤其實在爭奪陽光。青色的禾雀花在微弱的陽光下晶亮，宛若小鳥歡唱。正是花藤頑強地求生，才有了這美麗的花朵！

寫到植物時，我不再只寫“美豔的花”、“清雅的竹”，而時而能寫出它們的名字了；禾雀花藤強烈求生慾望，深深地感染了我，使我樹立了更加積極的生命觀。

只要細留心，處處皆學問。在生活中，我們應做一個有心人，不斷在“課堂”中求知。這是我們離開學校後最常用的學習方式。它比傳統意義上的課堂更生動、開闊。生活中的“課堂”開闊了我的眼界，增長了我的才幹。

初一600字以上作文：這也是課堂3

從小到大，我在家裏一直是不主動做家務的。父母讓我做一些，我就做，要是不強調，也就不做了。不過這導致我現在對一些生活常識還不瞭解，我的父母也發現了這個問題，便準備給我上幾節有關“生活常識技能”的課程。

第一節課是繫鞋帶。看到這你不要吃驚，沒錯，我自己不會繫鞋帶。其實這也不能怪我，在小學我一直沒穿過有鞋帶的鞋，直到初中才接觸到有鞋帶的鞋。正常來説，繫鞋帶這種事示範幾遍就會了，只是系的好不好的問題。不過事與願違，我天生動手能力差，在我看來，繫鞋帶就像數學的幾何題一樣難。我老爸在教了我快半個小時後，我依然對着兩根鞋帶束手無策，他只好無奈地宣佈第一節課失敗。在此後，我的鞋帶依然是在父母的幫助下完成的，中途又加了幾次課，終於我在上八年級時學會了繫鞋帶，第一節課延時完成。

第二節課是關於清潔的：有洗襪子、洗桌布、洗衣服、洗臉等。雖然不太好意思，但我的襪子、桌布和校服都是父母洗的，不過洗臉還是我自己洗。在學習洗襪子、衣服、桌布的時候非常順利，但在洗臉環節卻出現了一些小問題。本來我洗臉是沒什麼問題的，可是我洗臉時我老媽就在旁邊看着，這使我變得非常緊張。一緊張，我的大腦就出現空白了，手也不好使了，然後就出現差錯了，我老媽看我做錯了就大聲指出，害得我更加不知所措，導致洗臉這一課程遲遲不能結束。後來，我讓我老媽去看電視，然後我獨自洗臉，有效地解決了問題，第二節課順利完成。

經過這兩節課後，我發現不僅學校有課堂，生活中處處都有課堂，而且生活課堂中的難度不比學校小。原來生活本身就是一個大課堂啊，我會在這個大課堂中不斷成長的。

初一600字以上作文：這也是課堂4

生活中到處都是課堂，這個大課堂教會了我書本以外的知識。我發現，其實馬路也是課堂。

一天，媽媽叫我到超市去買東西，準備回家做一頓可口的飯菜。去超市的路上，我路過一個施工地，一堆磚頭擋在了我的去路。那施工隊可真不負責任，把石子從樓上扔下來也就算了，他們竟然把一大堆紅色的磚頭放在路邊，還有幾大塊都倒在非機動車道上了。要是不小心絆倒開電瓶車的人將不可想象摔成什麼樣子！可是，即便這麼危險也沒人去理睬它們。開車的人似乎技術都很好的繞了過去。偶爾被石頭絆倒，也會馬上調整車子繼續前進。嘴裏還不停的抱怨着：哎呦，怎麼回事，石頭放這多危險啊！人人開到這都抱怨着，但都很有次序的繞過去，頑皮的小孩都爬過去。就在我走不過去的時候，有一個開着電瓶車的姐姐停了下來，把車停在了路邊，走到那一堆磚頭旁，彎下腰就去搬磚頭。只見她彎着腰，把長頭髮梳到一邊，搬起一塊石頭放到路邊，再起身回到磚頭邊，吃力的又搬起一塊磚頭往路邊走，就這樣來回往返好多次，直到把磚頭都搬到路邊上為止。只見她額頭上掛滿了晶瑩的汗珠，雙手已佈滿了灰塵，騎上電瓶車就消失在了人羣中。我想和姐姐説謝謝都來不及。人們都為這位姐姐的舉動而困惑不已，人們都面面相覷，不做聲響，也許為這位女孩的舉動感到慚愧，在暢通的路面行人們依舊行駛着。

這位姐姐搬走了影響大家前行的磚頭，這是多麼的無私啊！社會上正是要有這樣懂得幫助他人又不求回報的人才會變得更美麗。這件事教會我懂得奉獻。馬路，也是課堂。課堂無處不在。

初一600字以上作文：這也是課堂5

大自然的美，大自然的綠，大自然的好，大自然也是課堂。當你遊歷名山大川時，領悟大自然的美好時，便學會了陶冶情操，啟迪心靈：大海教誨我們胸懷要博大、寬容；翠竹教誨我們應如何學會謙虛、有節氣。大自然一樣是課堂，是多姿多彩的課堂，我在松樹身上學到了許多許多值得我深悟的.東西。

我那堅強不屈的“朋友”在風雨中屹立；我那堅強的“朋友”飽受暴雨的侵蝕；我那倔強的“朋友”在乾裂的土地中長大，它就是我的“好朋友”——松樹。

你生長在光禿禿的山嶺上，生長在孤獨的山嶺上，沒有同伴，也沒有快樂，陪伴它的只有一絲絲乾燥的風，只有那生長在地上的雜草。沒有人澆水，也沒有人施肥，更沒有人護理，而你卻依舊在旺盛的生長，飽經歲月的滄桑，而又頑強不息。那種一種可與梅花媲美的品質呀！

風雪可以打濕你的衣裳，雨雪可以凍傷你的皮膚，風雪來臨了，那風雪壓折的枝條或大或小，你卻仍屹立在山頂峭壁上，不腐不朽，彷彿在向人們見證這歲月的艱難。我看着看着，不由想其一首古詩來讚美它“大雪壓青松，青松挺雪直。要知鬆高潔，待到雪化時。”

松樹那麼堅貞不屈，而我呢？對於松樹來説，我是多麼的弱不禁風呀，想着，我便想起了我生活中的記憶，那是在軍訓的時候，在一個多雲的天氣中，我們軍訓了一天，這是個很好的天氣，可是我卻仍不知足，還時不時抱怨：“唉！真累呀！好累！”我現在想起都好後悔，我連一點困難都經受不住，更何況是大困難呢？我真懦弱！

大自然也是多姿多彩的課堂，這也是課堂，生活中的這一課堂帶給了我許多許多……

初一600字以上作文：這也是課堂6

在生活中，如果你留心觀察，就會發現一些東西；如果你用心感受，就能體會到一些東西。而這些發現和體會到的東西就是知識。

在現在這個社會，如果你想生存下去，就必須得依靠知識。但是，知識是如何來的呢？有的人聽到這個問題可能立刻想到：知識無非就是老師在課堂上載授的東西。不錯，知識是老師傳授給我們的。可你們想過沒，就在我們的身邊也有知識，而且這些知識甚至比老師在課堂上載授的還要大，還要多，還可能更對我們的生活以及生存有作用。

在我們身邊，每天都上演着一些精彩的片段，我們從中可以有大量的收穫，但因我們缺少發現的眼睛。就像一句名言説的那樣“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”

這不，我發現了“美”：

在一次週末回家。那天人很多，我努力地擠上擁擠的公共汽車。在公共汽車上，年輕的人都坐着，車裏只有一個老太太站着！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，並且把老太太扶到他的座位上。就看這，我覺得我們都應該為小青年的道德行為而讚美，相反，我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓小孩子在社會公德的薰陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。

我很喜歡小草 ，因為它們頑強、蓬勃、生生不息。我看着它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎着向上的樣子，我會想到那些在前輩製造的宏偉陰影裏仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執着。當小草終於破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小軀體裏藴藏着的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默着卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！

這也是課堂，是人們一生的課堂。要想在社會生存，就一定要將這些知識充分利用。

初一600字以上作文：這也是課堂7

有人説：“課堂就是在學校上。”還有人説：“課堂是在補習班上。”但我覺得課堂是在生活中，因為生活中處處有課堂。

有一次，爸爸帶我去爬山。我們一大早便來到山腳下，看着眼前這座高聳入雲的大山，我不由地感歎道：“這座山真高啊，站在山頂肯定可以摸到天了。”爸爸笑着説：“你能爬到山頂嗎？”“能！”我信心滿滿地説道。

開始爬山了，我邁開腳步，“噔噔噔”，腳下生風，很快將爸爸甩在了身後。然而好景不長，山路的石階似乎變得陡峭起來了，我累得氣喘吁吁，臉上的汗水像一個個金豆子一樣流下來。這時，爸爸卻已悄悄地趕了上來，並漸漸超過了我。我不甘示弱，奮起直追，但兩條腿卻像灌了鉛一樣，非常沉重。我停了下來，在石階上休息。我有點想打退堂鼓了，便對着前面的爸爸喊道：“爸，我實在走不動了，我們下山吧。”爸爸似乎看出了我的心思，笑着説：“加油，女兒，山上的風景很美的，難道你就想放棄這個看美景的機會嗎？”我聽了，心想：對，我要加油，我不能放棄這個機會。

於是，我咬緊牙關，又繼續向上爬。山中的樹葉在風兒的吹拂下發出“沙沙”的響聲，像是在為我加油助威。我也在心中暗暗為自己鼓勁：我要加油，我要堅持，我一定會成功！眼前的石階越來越少，周圍的空氣也越來越清新。終於，我爬上了山頂，我“哇”地一聲叫了起來。腳下是一圈一圈的桃樹和翠竹。桃花在翠竹的映襯下，像給大地披上了一條漂亮的花地毯。“天哪！沒想到在山上看下去，風景這麼美！”我大喊。“前面我們如果沒有堅持，那現在我們就看不到這美景了，不是嗎？”爸爸語重心長地説。我若有所悟地點了點頭。

這次爬山給我上了生動的一課，它讓我悟出了一個道理：不論做什麼事情，當你遇到困難時，堅持是最好的選擇，只有憑着堅持不懈的精神，才會獲得成功。

初一600字以上作文：這也是課堂8

世界以痛吻我，我卻報之以歌。

——泰戈爾

時值三月，草長鶯飛，美不勝收。窗外，陽光透明，燕雀翻飛，別有一番韻味。可我的心情怎一個愁字了得？

接連幾次的考試失利，將出發時那一腔熱血與執着折磨得蕩然無存，漸漸的，我變得麻木，似乎也覺得本該如此。

最近，連續下了多日的雨，地面上坑坑窪窪，天地間，冷冷悽悽。我心生悲涼，為何我現在看到的所有事物都染上了幾分悲涼的色彩，我怎麼就成這個樣子呢？

我心灰意冷地低下頭去，正準備離開，卻瞥見樹幹上一個十分不起眼的小身影，走近觀察，才發現是一隻蝸牛，一隻模樣狼狽，滿身泥濘的小蝸牛。它小小的身軀上沾滿泥污，殼上也有裂痕，它仍然努力地向上班爬着，向着頂端奮進，但終於還是掉落，可它沒有放棄，反反覆覆爬上落下，又爬上又落下，我不禁覺得這隻蝸牛太愚蠢，又對它有一些憐憫，明明沒有能力登上頂峯，卻還是做着這些徒勞的努力，不甘就此放棄。

面對這隻可憐又可笑的蝸牛，我朝他努了努嘴，好像是在嘲笑他，又像在笑我自己。我漫無目的地向前走着，等我再次回到那棵樹下時，驀然間，又想起了那隻小蝸牛。環視了一圈，卻沒有見那個小小的影子，心中不免有一些驚詫，失落頓時湧上心頭，就在我仰頭尋找陽光時，忽然瞥見樹梢上那個努力攀爬的身影——那個調皮的小傢伙。

它的身軀更加狼狽，軀體的裂痕更加明顯，可此時，那些傷痕卻似乎成了它努力的勛章，上面刻着它的堅強不屈，它的永不言敗。

霎時間，我明白了，我明白這連綿不盡的山川河流，這密集叢生的荊棘坎坷都是征程。那些受過的傷，經過的磨難都是我引以為傲的勛章，我要以勇敢者的姿態堅定地向前走。感謝那隻小蝸牛給我上了節人生之課！

初一600字以上作文：這也是課堂9

年輪細細，記載了多少年華？流水潺潺，又匯聚了多少才華？在這大千世界中，知識彷彿從不缺席於生活中，只待我們細細地品，慢慢的尋

青石，微風拂面，斜陽，縈繞大地。

走出家門，踱步在青石磚上，散散心中的愁緒。曾記否，曾記否，繁字課堂幾多愁？又望書卷，卷卷鋪滿憂愁。課堂，雖有豐富的學識卻又枯燥乏味，到不如獨步石台上，呼吸呼吸幾口芬芳的馨香。

我正輕輕踱步在小路上，忽而一抺嬌嫩的細枝與藤映入眼簾---這竹架上的藤竟然已經結了瓜，我心樂之，也快步子，向前走去，企圖感受那勃勃的生機。

突然，我腳步驀然一頓，一雙眸盯着這竹架藤上結的一顆瓜果。它露出藤的部分光滑飽滿，嫩綠的表皮散發出誘人的香味-。但是，在這之上，一根根藤蔓卻緊緊地鈎隹了它，猙獰的凹痕彷彿在宣告着它的痛。我有些於心不忍。

我立於瓜架前，用手輕輕撥開竹簾，一手握住那顆青瓜，一隻手扒開藤蔓，猛然將它們拉開。頓時，一顆青瓜便脱去了這層可惡的束縛者。

我心裏為它高興，但就在我準備為第二個瓜果解除束縛時，一聲撲咚傳入我耳中。

我回首，驚發現那顆青瓜竟然掉在了地上，我捧起它，感受着它冰涼的外皮。我抬頭向上望望，原來是那唯一掛住它的莖不堪重負斷裂開了。

我合上雙眸，眼前浮現起那勒過的凹痕與粗壯的藤蔓，我睜開雙眼，悟到了什麼。

原來竟是我害了它。我將那顆青瓜置於瓜架上，細細品着，這一道道凹痕並非猙獰，而是青瓜成長時奮鬥過的標誌！只有在真正受到擠壓與磨礪中才能笜壯成長！只有在藤蔓的束縛下，才能反激而上，越挫越勇啊！

人，又何嘗不是呢？

大自然啊！感謝你給予我的這堂課。沒想到，告別咬文嚼字，這，也是課堂啊！

初一600字以上作文：這也是課堂10

生活是多彩的萬花筒，是五顏六色的貝殼，也是受益無窮的課堂。

在暑假的一個晚上，媽媽告訴我要和同學一齊去勝利廣場進行社會實踐．我們帶着各種各樣的“貨物”來到勝利廣場，我們選好了一個位置，首先在上方鋪了一張紙，然後擺下氣球、橡皮泥等商品，一切工作就緒，我們便坐下來等待着顧客的來臨。不知過了多久，我們慢慢地由剛來的興高采烈便成了垂頭喪氣。

這時，一位叔叔也來到那裏擺攤，我們都悄悄地觀察他是怎樣賣東西的。只見他在那裏不停的宣傳，來一個人就把他招到自我跟前向他推銷，不一會兒他的東西就賣了一大半。我們一下子明白了，原先賣東西要自我宣傳。於是我們就分了工。我負責拿着氣球去吸引顧客，我來到一個有健身器材的小廣場，想：那裏小孩多，氣球好賣。這時一個小孩跑來向我要氣球，我便跟着他到了他媽媽身邊，向她推銷着我們的商品，沒想到，她只買了一元錢的氣球，但她一向微笑的盯着我，突然，阿姨冒出來一句話：“你忘記我是誰了？”我猛然一驚，想起是給我治眼睛的阿姨，這下我想我能夠好好地向她推銷了，沒想到她還是直搖頭，但這一元錢我已經十分興奮了。“做生意並不好做呀！”我想。這時又來了一個老爺爺，問過價錢後，便一下買了六個氣球、一盒橡皮泥，樂得我們手舞足蹈的。之後我們的生意一向都不錯，不斷有人來買氣球，我們也越來越有經驗，有一個阿姨邊買東西邊誇我們：“這些孩子真會做生意。”最後我們共掙了16元錢，我分到了5元。拿着錢，我也體驗到了生活的艱辛。

這次的社會實踐讓我學到了在課堂上學不到的東西，也讓我明白了生活處處是課堂。

初一600字以上作文：這也是課堂11

什麼是課堂？傳統的課堂是老師為學生傳授知識的場所，在現代社會中，親近大自然、社會實踐、網絡學習、做家務等也是課堂。通過豐富多彩的課堂形式，我們學到了課本上沒有的知識，提升了我們的綜合能力。

第一課——學習生活技能

由於我家在山上林場，從小學一年級開始，我和姐姐就寄宿在個人家，我覺得一切都是陌生的，有些事需要自己做，不過還好有姐姐陪伴我。學習生活技能這一課是姐姐給我上的，從洗襪子開始學起，姐姐把襪子放入盆中，又向盆裏倒了些温水，待襪子全濕後拿出一隻，抹上少許肥皂，然後用手反覆搓洗。我仿照姐姐，也洗完了另一隻襪子。這節課讓我明白了凡事都有第一次，凡事都要自己學着做。在姐姐的幫助之下，我漸漸地學會了各種生活技能，現在我是一名自立的中學生了。

第二課——正確使用網絡

上小學時，我第一次接觸網絡感到很新奇，也很有趣。老師教我們一些電腦上的知識，但沒有教我在手機上如何上網。於是我回家問姐姐，姐姐告訴我用手機上網查閲學習資料很方便，只需要點開網頁，然後輸入想要查詢的東西即可。五年級時，媽媽給我買了智能手機，我按照姐姐説的去做，學習查詢資料，學習網絡購物。媽媽和姐姐告誡我，千萬不能迷戀網絡，不要用手機打遊戲，不要瀏覽不健康的網站，要合理使用網絡和手機，不能因為貪玩而影響學業。這節課讓我學會了正確使用網絡。

第三課——親近大自然

大自然是美麗的，生機勃勃，充滿奧祕的。每年寒暑假我和姐姐都要回山上林場。記得去年暑假回家，天很熱，我和媽媽一起去地裏幹活，地的旁邊是一棵棵大樹，剛好能擋住毒辣的陽光，我就圍着這些大樹玩。我抬頭望去，看見樹上有很多鳥，正在嘰嘰喳喳的叫着，大樹不但為我遮擋陽光，也給了鳥兒一個家。這就是老師講的人與自然和諧共處。大自然的饋贈並不是用之不盡的，我們應該保護自然環境，保護我們賴以生存的家園。

人生處處是課堂，我會努力從各類課堂中汲取知識，這些知識會助我前行。

初一600字以上作文：這也是課堂12

只要你肯發現，任何事都值得你學習，只要你肯學習，整個世界都是你的課堂。

——題記

鼓勵

“加油！加油！”操場上響起，陣陣吶喊助威的聲音，那不正是我們班正在開運動會嗎？老師帶着我們一起給比賽的選手們加油助威。400米比賽的賽道上，馬同學，就要到終點了，離第一還差一點點的距離，他已經滿頭大汗了，我們一起喊：“加油！加油！”聽到了加油聲，他彷彿渾身充滿了力量，加快腳步超越了前面的第一位，“贏了！贏了！”全班歡呼起來，我想這就是鼓勵的力量吧！此刻我明白了什麼叫做鼓勵。

努力

現在我們把目光追逐到賽場上，跳遠比賽開始了，我們聚精會神地看着運動員們的精彩表現，這次是李同學代表我們班出戰，只見他和對手相互對視了一下，各自把手舉過頭頂，頭頂向下劃過身體前方甩向與腰部齊平的後方，同時雙腿也跟着節奏下蹲、起立，如此準備動作重複了兩三次，兩人同時雙腳離地，一躍而起，兩道美麗的弧線相應落地，兩人相差無幾，李同學稍稍領先，宣佈比賽結果的時候，我們聽到了李同學的名字。後來我們知道，為了比賽，李同學每天放學後都在練習跳遠，此刻我明白了，什麼是努力。

包容

接力比賽開始了，比賽的哨聲剛落，我們班第一棒張同學，她迅速衝了出去，彷彿一道閃電，飛馳在跑道上。第二棒依然領先，一棒一棒的傳着，忽然我們班的第三棒吳同學摔倒了，局勢改變，我們沒有得到名次，回到班裏，吳同學很自責。

“沒關係，下次繼續努力吧！”

“你已經很努力了。”

還有什麼話，比這句更讓人欣慰，此刻我懂得包容呢？

生活中處處有課堂一次，小小的運動會，讓我收穫頗多。

初一600字以上作文：這也是課堂13

人生處處是課堂。課堂，不僅僅是在學校裏，更多的是在校外的生活中。你會發現：大自然的一花一草也是課堂；人們在公交車上的一言一行也是課堂；畫中人物的一顰一笑也是課堂。

清晨，伴隨死氣沉沉的讀書聲，我們在教室裏坐着，讀着一遍又一遍枯燥乏味的文言文，看着一大堆密如螞蟻的文字，做着一道又一道的考試重點題型。這樣的課堂，很乏味……

時間是漫長的，而我的心思早就飛到窗外美麗的風景之中。突然，一個細小的身影闖入我的視線之中：一個小螞蟻正孤零零地拖着一個比它身材大好幾倍的麪包負重前行。瘦弱的螞蟻就像蝸牛般緩慢前行；又像骨瘦嶙峋的老人揹負着一麻袋的東西；還像時鐘般慢慢地移動。突然，螞蟻停下它的腳步。我心想：那個麪包對於它來説實在是太重了，它大抵是放棄了吧。這時，眼前的一幕讓我吃驚：螞蟻放下面包，竟繞到麪包後面，用觸角和頭去推動它。然後繼續前行。過了一會兒，螞蟻又停下了腳步。它用觸角拼命的推，但是無動於衷。突然一陣風颳過，瘦小的它很容易被風吹跑，但它不灰心繼續站起來推麪包，頑強的它堅定自己的信念。

我內心無比震撼，為着螞蟻身上的堅持不放棄而觸動，為着螞蟻身上的頑強拼搏而佩服。每當我在學習上遇到困難時，經常選擇放棄，未曾像螞蟻那般堅持下去；每當我在生活中遇到不如意的事時，經常選擇逃避，未曾像螞蟻那般勇敢面對；每當我在比賽時遇到挫折時，經常選擇鬆懈，未曾像螞蟻那般頑強應對。

螞蟻的生命是短暫的，但它的品質是永恆的。在往後的人生道路上，只有像螞蟻一樣默默無聞，全力以赴，永不言棄的做好每一件事，這樣的人生才是踏實的，充實的。所以，我們要學習螞蟻，即使是渺小的生命，也能活出不平凡的人生。在大自然的課堂中，我學會了觀察，學會了如何靈活運用方法，更學會了我們如何更好的提升自我。這也是課堂！

我自窗外的景色中重新把注意力放回到課堂裏，堅持屬於我的人生路……

初一600字以上作文：這也是課堂14

生活中的課堂無處不在，你走到哪，哪個地方將會是你的一個嶄新的課堂。在那你會得到許多啟迪，讓你認識許多新事物。

記得那次，我在家正無聊的很，無所事事。突然，發現牆角有一隻小蜘蛛正在織網，這時我被她吸引住了。這隻小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物，小蜘蛛織網很慢，它一點一點地用心的織着，就快要完工了。正當我為它感到高興之時，窗外吹來一陣大風，不但把網給吹破了，還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜，也為它擔心有沒有哪裏摔傷了呢？

可小蜘蛛勇敢地爬了起來，它不畏懼困難，再次爬上牆角，繼續織起網來。小蜘蛛的這種頑強精神讓我從心底佩服它。它又重新織網了，這次它的網織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事，有了上次的教訓，這次更細心了。小蜘蛛頑強的信念使它織出的網上好像有了股熱能，從而網變得更剛強，百折不饒了。眼看網就要從反以前的姿態了，突然一隻不速之客闖了進來。原來一隻蒼蠅。我心想：誰叫你不請自來，真是活該！可誰知道這隻蒼蠅也很有實力，三兩下狂衝，又把網給撞破了。

唉，我想這下小蜘蛛可要灰心了。可小蜘蛛又飛快的向破了的窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回過神來。心裏暗自為小蜘蛛鼓勁，加油！不一會兒窟窿給補上了，小蜘蛛又檢查了其它地方，終於可以歇歇了。這時又一位不速之客來了。這次它被牢牢地粘在了網上，掙扎了半天，不動彈了。

這時，我不由得想起了自己，平時做事總是喜歡半途而廢，我真應該向這隻小蜘蛛學習學習。它今天給我上了一堂精彩的課。

“不經歷風雨怎能見彩虹”這真是真理啊！這普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。

初一600字以上作文：這也是課堂15

我們都知道，生活中處處充滿學問，處處都是課堂。我來和大家分享一下我在生活中上的一堂課吧！

記得有一次，我和爸爸一起去爬鼓山，當爬到半山腰時，我就累得不再想繼續往上爬了，一直死皮賴臉地對爸爸説：爸爸，我們下山吧，好累呀！

爸爸笑了笑説：你來的時候不是説要爬到山頂嗎？不達到目的是不能放棄的！

當時，我聽到爸爸那麼堅定的話語，心裏就激起了雄雄的烈火，暗下決心：不達目的不放棄。於時我重新從椅子上站起來，繼續向上攀登，心裏還時不時的默唸：我一定要登到鼓山山頂，不管多累、多疲憊，一定要完成今天的第一個目標到山頂！

經過我堅持不懈的努力，終於到了山頂，完成了目標，成為了爸爸口中不達目的不放棄的人。今天的事，就要今天做完，不能拖到另一天，一個人，要對別人負責，也要對自己負責，説到要做到。

自從經過這件事，我不管做什麼事也都是以不達目的不放棄為警示。如：我以前總愛作業做到一半就跑出去跳一跳，於是老被媽媽罵，但經過這件事之後，我就再也不會那樣了，每次都一次性把作業都做完，然後再出來玩，從那以後，媽媽還時不時表揚我呢。

這也是課堂，因為爬鼓山，讓我做好了生活中許多件事，我還真要感謝爸爸對我那次堅定的鼓勵呢！