課堂的記憶作文

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的課堂的記憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂的記憶作文1

在課堂上，學生李剛把一隻剛出生不久的小花狗帶進了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。

這時，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個情景，大聲説：“別慌!大家別慌!”同學們聽到老師的話聲，本來喧鬧的教室，轉眼間變得鴉雀無聲。老師站在講台上，看見李剛同學的神情很慌張，於是她走到李剛面前，説：“李剛，是你把小狗帶進教室的嗎?”李剛站起來，猶豫了一會兒，他心想：我到底是説，還是不説呢?説了的話，老師一定會把小狗趕出去的，我到底該怎麼辦，誰能告訴我?

經過了一番思想鬥爭後，李剛還是決定向老師坦白，她説：“老師，小狗是我帶進來的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那麼小，如果我不管它的話，它就會死的!”李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學們都在議論着，有的人説：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進教室，咬到人怎麼辦?真是太不懂事了!”有的人説：“這李剛真有愛心啊!可是，不知道老師會不會和他一樣有愛心?”老師聽到了這些議論後，説：“李剛，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質，但是，你再怎麼説也不應該把小狗帶進教室裏來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎麼辦?你這次的做法老師很不贊同!這樣吧，如果這隻小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領回去吧!就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗!

愛心，是人與人之間友誼的橋樑，是人們必備的一個條件，是一顆永不褪色的明珠!

課堂的記憶作文2

關於小學的課堂，我腦海中浮現了各種各樣的記憶，但是讓我印象最深的，最開心的，還是四年級的那一節語文課了，那一次的課堂是我覺得最不一樣的。

那天下午，彭老師微笑着走進課堂，在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。於是彭老師賣着關子對我們説:“今天我們不講作業，我們先來玩個遊戲就是畫小嘴。”“誰--要來”。老師故意拉長了聲音説。話音未落，教室裏頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐後的樣子，我也情不自禁地跟着慢慢地舉起了小手，但心裏卻直打鼓，既想上台玩遊戲，又怕畫不好。正想着，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了遊戲者。我走上講台心裏像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我係上紅領巾，頓時我的眼前一片漆黑。

“先轉三圈”幾個頑皮的同學開始起鬨，一看原來是我的幾個好朋友。我心想着:好啊，竟不幫我，看我下去怎麼收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈後，我已經頭昏腦漲，東南西北都找不到，終於我開始“上路”了。正當開始畫的時候，教室裏一片鬧鬨，好心人一起出現。有的説往左，有的説往右，我簡直不知如何是好啊!我心裏一想:豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸着嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室鬨堂大笑，我摘下紅領巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。看着我的傑作，我也笑了。

關於課堂上的記憶還有很多，它讓我回憶起小學時期的美好時光，我會一直珍藏在心裏!

課堂的記憶作文3

我記得在我五歲的時候，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上。

到了家，一眼看見桌子上擺放着一部嶄新的銀灰色電話。不一會，電話便“嘟嘟”地響起來了，我拍手叫好玩，我拿起話筒，聽到了爸爸的聲音，我當時心裏很納悶，咦，爸爸怎麼跑到電話裏去了。想到這就用小手使勁拍打着話筒，一邊拍，一邊還在説“爸爸你出來呀!”拍了好半天，也沒見爸爸出來，以為再也見不着爸爸了，就哇的一聲哭了起來。這時媽媽回來了，問我哭什麼呢，我把事情的來龍去脈給媽媽説了一遍。媽媽聽後哈哈大笑，告訴我：“電話中的聲音是靠電流傳播的，爸爸怎麼能鑽到電話裏呢”我在媽媽的指導下，撥通了爸爸單位的電話，又聽到了爸爸那親切的聲音。現在會想起來自己都覺得可笑!

記得還有一次，在我七歲的時候我很淘氣，經常搞惡作劇。一天我爸爸喝完酒回來，一到家就躺在牀上睡着了，我怎麼叫也叫不醒，我看爸爸睡得這麼死，我想到了一個壞點子，我從書包拿出水彩筆來，在爸爸眼睛上圖了個黑圈，我一看哈哈直樂，這時爸爸感覺很癢，睜開了眼睛，看見我在笑心想一定沒好事，爸爸起來到廁所一照鏡子，便喊道：“雨薇，你過來。”我一聽肯定沒好事，我趕緊跑，爸爸緊追不捨，這時姥爺和姥姥從廣場回來，看見爸爸説：“哪來的熊貓呀!”我爸説：“是我呀!”之後全家都笑了!這就是我的童年，童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人嚮往。

童年生活中發生的一件件事，都深深印在我的腦海裏，現在想起來，還覺得很好笑。

課堂的記憶作文4

輕輕抖落記憶的塵埃，我發現在課堂外，我的記憶深處，有一種東西一直陪伴着，那就是愛。

孩童時，我每天叫喚着吃香蕉，然而家中父母太忙，沒時間來完成我小小的願望。這時，奶奶出現了，得知我要吃香蕉，立即打電話問哪有賣，不管路途多麼遙遠，奶奶最後還是替我買回來了香蕉。回來時，奶奶年邁的身體已有些吃不消了，額頭上冒出了顆顆汗珠，在陽光的照耀下如顆顆珍珠，她並沒有多説什麼，只望着我，嘴角已匯成了五線譜。雖然那時我不懂事，但我從奶奶的神態中依然能夠體會到她對我的愛。就這樣，從小我就被愛包圍着。

漸漸長大了，但這種愛並沒有消失了，而是越來越濃了。每天被壓在學習堆中的我，難免會有些透不過氣，甚至有絲放棄的念頭。但是，愛使我變得更加強大了起來。猶記那次期中考試，我一向以為蠻不錯的的XX科竟考了66分，這對我來説簡直是個巨大的晴天霹靂，我有些不知所措。回到家，我將心中的痛苦全都釋放了，重重的關上房門，自己在屋中包頭痛哭，我實在接受不了這樣的一個事實，想到其他同學的分數，不禁使我哭得更厲害了。這時，媽媽走進來了，問我：怎麼了？我沒有説話，只是指了指卷子。媽媽看了，並沒有説了什麼，而是擦乾了我的眼淚，説：來，沒事!這次不算什麼，咱找出毛病下回好好考。聽了媽媽的話，我心恢復了平靜。於是在橘黃的燈光下，展現出一幅美好的景象：一個人在細心講解着，另一個人託着腮幫，不停用手比劃着，這就是我和媽媽。到深夜，我伸了伸懶腰，困了，這時，房間門再次被推開，媽媽拿着一杯牛奶遞給我，説：趁熱喝把，喝完快睡，我點了點頭，淚水不覺湧出。

細細回想起來，在記憶的深處不正是家人的愛一直陪伴着你嗎？它使你變得更加堅強。記憶深處的愛，我會永遠把它放在心裏，直到永遠。

課堂的記憶作文5

我永遠也不會忘記，那個涼風習習的下午，那個賜於我勇氣和信心的課堂，那個難忘的課堂。

天氣時好時壞，太陽寶寶倚在雲霧姐姐的懷中，不肯出來。憤怒的風爸爸張牙舞爪地吹打着調皮的樹葉弟弟，樹葉弟弟“颯颯”作響，像一股股陰陽怪氣的怨聲，很恐怖。課堂上，老師抱着一大摞作文本走了進來：“這幾本作文寫得不錯，請上來讀一下。”隨後，老師挑出了七八本作文，其中就有我的!這時，老師讓我讀一下我的作文。我的心頓時緊張起來，怎麼辦呢?我去讀作文，一定要讀好，讓同學們學習。可是，萬一讀得不好怎麼辦?萬一鬧笑話怎麼辦?心裏突然產生無數的問號，無數的擔心。就像被扔到樹上的兔子一樣不知所措。

“來吧!”老師微笑着看向我，為我騰出了神聖而危險的地方——講台。我的腿像綁了沙袋一樣，每一步都邁得那麼艱難。我接過作文本，深吸一口氣，望着台下那一個個朝夕相處的同學們，頓時感到一陣輕鬆……我很順利地讀完作文，一直到最後，我所擔心的事一直沒有發生。讀完最後一句話，我緩緩走回座位，老師告訴我下次讀時要吐字清楚，其餘的都還不錯。

雖然我讀的不是很理想，但是，那畢竟也是我第一次站在講台上讀作文。第一次，站在我一直憧憬和嚮往的講台上，面對着大家讀作文。這需要勇氣，也需要信心。在這一次課堂中，我獲得的不僅僅是學習，還有勇氣、信心……

難忘的一節課，永遠忘不掉的回憶。老師，謝謝您;講台，謝謝你;同學們，謝謝……不負眾望，給班添上了光榮的一筆。對呀，無論怎樣都保持奮力拼搏-------這便是我們班值得驕傲的作風。

課堂的記憶作文6

總有很多回憶是在課堂之外的，記得在我第一次鋼琴考級時，心中充滿了許多疑問與期待。到底什麼才是考級?考級是怎樣考的?打多少分才算過?帶着這些問號去了考場。在我出考場時，等待我的卻是一個沉重的打擊。

由於考級曲目練得時間較短，不是很有信心。在考場上手機械般的敲打着琴鍵，小鹿似的心一上一下的跳躍，好像以前練的和學的東西又還給了老師。手也不聽話，一身冷汗從我後背用處。“停停停!”考官用力喊着，而我竟然沒有聽見!糟了，給老師的一個印象分沒了。唉，這是出師不利呀!“下一個，下一個。”老師不停的説下一個，於是我又機械化地彈起了下一個。

不一會，我走出了考場，在父母的問話中坐上了回家的車。

“考得怎麼樣呀?”父親問。

“緊不緊張呀?”母親問。

煩不煩呀!我又煩起來了。“考得還行，不算怎麼緊張，具體怎麼樣聽成績吧!”

就這樣過去了一個月。一天晚上，全家圍坐在電話前。撥通了電話，只聽從電話裏傳出了一個甜美的聲音：“不合格。”我一下子愣了，努力了大半年竟一下子泡湯了，我對彈琴的那顆火熱的心也剎那間消失了。是那樣的快，走得是那樣的遠。

我不知道以後會怎樣，只知道鋼琴是我的夢想，風風雨雨中，我在勤奮中求索;寒暑之際，我在拼搏中渴望成功。而這一切都在這一刻失去了嗎?不，不可能，我要成功，我不能失敗。或許這次經歷我會受傷，但為了夢想，這算得了什麼?

在艱苦中磨練，可以使人意志堅強;在逆境中磨練，可以使人能伸能曲。跟這些比起來，我又算得了什麼呢?這次經歷帶給我的不只是痛苦，還有無限的經驗，使我學會了在逆境中成長。古往今來，歷史上每一個有作為的成功者，必須有堅定的信念，並不懈的努力。天才世界上或許有，但這些名人成才的道路也是曲折不平的。在每一滴汗水裏，都飽含着一個令人振奮的故事。或許這次經歷是微小的，而對我的影響也是巨大的。

天還是一樣的藍，草還是一樣的綠，而我也在逆境中努力。

課堂的記憶作文7

枯葉落進了秋末，隨風搖曳，飄落。同樣的秋末，同樣的葉落，勾起我記憶中的那堂課。

老師説，不是每片葉子都會願意一輩子呆在日益枯竭的樹枝上，所以，它們會要想逃跑。它們厭倦了互相摩擦發出的煩人聲響，厭倦了日復一日的枯燥生活。終究，是有那麼幾片膽大的，趁着風，頭也不回的走了，擺擺身子揮揮手，沒有一絲一毫的留念。我想，我們又何嘗不是如此，年少輕狂，厭倦了被家人束縛住的生活，想要獨立，想要闖蕩。“我自是年少，韻華傾負。”畢竟不會有多少人願意讓他人來主宰你的生活。

老師問，你們認為那些葉子會怎樣呢?嘰嘰喳喳，一片喧譁。有的説它們看到了很多美景，收集每一次的風和日麗，有的説它們被孩子們做成標本和書籤，化為歷史的痕跡。二更有甚者説，它們也變成了大樹。這是我們腦海中所向往的光輝生活，但我知道，並不可能人人都有一個如童話一般的美好結局。

老師聽着大家的答案，笑了，説，是的，但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片，有的被掃入垃圾堆，有的`在冰冷的胡説中腐爛，有的想回去卻已無法回頭。一片寂靜。大家的表情會是如何呢，想必也不外乎這麼幾種：驚愕，羞愧，恍然大悟。這些悲慘的結果，只有寥寥無幾的數人提起過，但很快又淹沒於人聲鼎沸之中。為何?一陣風吹過，滿樹枯葉落。

老師燉了一頓，又繼續説，那些落在他想的葉子，想念家人，胃腸的想念，但眼前只有陌生的面孔，千千萬萬和自己一樣的過客。只有漂泊久了才會知道家的温暖，因為，哪裏有愛，有家人的關懷。忽而想起三毛的那篇《守望的天使》，發現與此主題竟是驚人地相似。愛自由的樹葉，你們可否看見守護你們的大樹?愛自由的孩子，你們可否看見身後的那對天使?

記憶中的這堂課依然融入了我的生活，就如同落葉融入腳下的泥土中。歎那時年少輕狂，願人人都知感恩，懂事之時“落葉歸根”。

課堂的記憶作文8

金色的童年，在嬉戲和天真爛漫的笑語中流去了。留下的是一串串美好的回憶。但也有不堪回首的憾事。就有這樣的事，至今還深深地印在我的腦海裏。

那是三年前暑假的一個下午……太陽炙烤着大地，人們在空調、電風扇的幫助下入睡，也有些人坐在樹下乘涼，揮動扇子昏昏欲睡。只有那知了還驕傲地叫着：“知—了—”。然而就在這時，“游擊隊”出發了，這次的目標是桃園的桃子。我們一進桃園全亂了，搶着摘桃子吃，卻沒有注意看桃子的老爺爺沒有睡覺，沒多久“游擊隊”便全軍覆沒。老爺爺用嚴肅的目光看了我們很久，嘴角抽動了兩下，鐵青的面孔露出發怒的神色。我嚇得渾身發抖，剛摘下的桃子“啪”地一聲掉在地上，大家偷偷地看看老爺爺，不知該怎麼辦。

出乎意料的是，老爺爺並沒有打我們也沒有罵我們，他歎了一口氣，温和地説：“你們看，這些桃子長這麼容易嗎？現在，快要熟了卻毀在你們的説裏。”“買你的還不行嗎？”我壯着膽子問。“買？就這幾個嗎？你們看看瞧瞧給你們糟蹋了多少桃子。”老爺爺説：“唉，算了，看在你們的份上，你們走吧!”

一聽這話，我們撒腿就跑，跑着跑着，我忍不住回頭看了眼，只見老爺爺彎着腰，用粗糙的手揀起我們丟下的桃子，我似乎看見他的眼睛裏充滿了愛惜的淚水。這時，我後悔極了，我恨不得扇自己幾個耳光。是呀，一分耕耘，一分收穫，被我們糟蹋的桃子也是農民伯伯用血汗換來的呀!

從此，我欠下的一筆“債”，不單是對看桃子的老爺爺的，也是對千萬個養活我們的勞動人民。是他們用自己血汗哺育着我們成長，我要做一個想老爺爺一樣珍惜勞動果實的人。這件事雖然已過去了三年，但是直到現在，我還忘不了這件事，它就像一根鋼針深深地插在我的心裏成了抹不去的記憶。

課堂的記憶作文9

中學裏讓我最深刻、最記憶猶新的是第一堂語文課。

那天，我們坐在教室裏等待語文老師來上課，一開始我們都在想：初中裏的語文老師會有多兇，像小説裏寫的“滅絕師太”一般，作業佈置的一大堆，規矩也滿天飛。可是我們都想錯了。當老師進門的那一剎那，我們全場都驚呆了!語文老師滿面春風，還掛着燦爛、迷人的笑容，彷彿天邊那縷最美的雲霞，這就我們的任課老師——黃老師。他並沒是我們想象中恐怖的“滅絕師太”。黃老師站在講台前，做了一個有趣的自我介紹，讓我深深的喜歡上了這個老師，這一節課就開始了。

黃老師並沒有上課本里的課，而是給我們上了一個思想課。黃老師説：“其實語文並不難，只要你肯學總是有辦法的!只要多看課外書，多積累!語文這門學科會比你在小學裏的成績還要好!突飛猛進!我還知道你們最怕的就是寫作文了!對不對?”我們都不約而同的點了點頭，“其實作文很簡單!”寫作文，就是簡單的説話，你們都會説話吧!只要記住三個字“情”、“知”、“文”，寫作文就是把你看到的，想到的，你的感受用你的文字寫下來，這不就行了?“黃老師微笑着説。以前每次寫作文我都得冥思苦想，一篇作文最多得花幾個小時才能寫完，有時看到一篇好作文，就原封不動的搬到自己的作文本上，根本沒有思考過，也沒有融入自己的感受，一到考試的時候就傻眼了!寫作文就是這麼簡單啊!接下來，黃老師又講了許許多多關於學制方面的技巧，第一堂語文課就這麼愉快的結束了，同學們都依依不捨。

這第一堂語文課，我認識了一個幽默風趣的語文老師。在這堂課裏，我學會許多知識，也糾正了我們經常犯的小錯誤。在這裏我真心的對您説：“黃老師，謝謝您!