課堂之憶作文

如果傳授和接受知識可以形象地比喻為應用程序的輸入和傳出，那麼課堂就是那道繁宂的流程。對學生而言，它是獲得學問的有效途徑。對教師而言，課堂便是三下鄉給我們的一次磨練自己的機會。真正實踐生活，對我們而言真的很有意義。

這次我們的教學內容是《蟲兒飛》手語。剛開始，不確定一二年級的孩子們是否會喜歡這門課程，不知道他們是否會覺得很難學，我有點擔憂。從上次小朋友們學一些基本手語的情況中可以看出，他們並不怎麼喜歡學手語。調皮活潑、特別愛吵鬧的孩子更願意上一節手工課，而不是手語課。我開始擔憂了，該怎麼辦？

當那串串音符環繞成一曲帶有兒童氣息的樂章時，我驚呆了，難道是兒歌的魅力嗎？我自問，內心卻在偷笑。孩子們很認真，也格外投入，這樣的`結果真的讓我喜出望外。按照音樂的節奏，我們耐心地不斷重複手語的動作。孩子們掌握這堂知識後欣喜的微笑，深深地觸動了我們的心。

一次成功的課堂不僅是付出，更是收穫。學生的一句懂得，一聲會了，老師的所有努力都被肯定。課堂讓師生擁有了共同美好的追憶，我想，我不會忘記這次的課堂經歷。