【精品】有趣的課堂作文7篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文7篇，希望對大家有所幫助。

有趣的課堂作文 篇1

“哈哈哈……”從我們班教室傳出了一陣陣的歡笑聲，這是怎麼回事呢？原來是我們班在做鬼臉秀的遊戲，讓我帶你去開開眼界吧！

老師把我們班同學分成六組，要求每組選出一個代表上台表演。同學們在下面議論紛紛，可是誰也不願第一個上去。終於第六組的李棟巖自告奮勇地走上台表演，台下的同學頓時鴉雀無聲，個個都目不轉睛地盯着他臉上的表情變化，只見他把兩個小母指插在嘴巴里，把嘴巴用力向外拉扯，拉成了一張血盆大口，然後把兩個食指按在眼睛的下方，往下扒着眼皮，再把眼珠往上一翻，翻成一個大白眼，舌頭還不停的吐一下，伸一下，同學們都被逗得哈哈大笑起來，個個笑得前仰後合。

忽然前面的同學又發出了一陣尖叫聲，我也嚇出了一身冷汗，雞皮疙瘩都緊張得起來了。原來是白倚嘉扮了一隻殭屍走出來了，只見他雙手緩緩舉起，翻了一個大白眼，舌頭一伸一縮，腳步一腐一拐的走着，眼睛裏冒着綠瑩瑩的兇光，好像在對什麼東西垂延三尺似的，再加上那些嗷嗷鬼叫“配音”。這表演效果真是天衣無縫，把膽小的小女生嚇得魂不附體。

接下來，各小組爭先恐後，各種“鬼臉大師們”依次上場，有憨厚可愛的小豬，有陰險狡猾的狐狸，還有兇惡可怕的吸血鬼，各種各樣的鬼臉讓人目不暇接。

有趣的課堂作文 篇2

丁零零，上課鈴聲響了。劉老師手裏拿着語文書，面帶笑容走進了教室。劉老師拿起粉筆在黑板上寫了六個字：“奇怪的大石頭”。

劉老師説：“同學們，我們來學習新的一篇課文。”

我們一聽，就想知道是多麼神奇的大石頭。

劉老師提着錄音機，放在講台上一按按鈕，傳出阿姨既流利，又有感情的聲音，同學們聽得出了神。我們聽完了還想聽。

劉老師説：“我們也學學阿姨讀課文。”我們拿出語文書翻到第７課，我們就認真地讀着課文。

讀完課文，我們討論有趣的問題，這麼大的一塊石頭是從哪裏來的呢？通過討論和學習同學們終於知道冰川可以把巨大的石頭推過來。原來是冰川把石頭推來的。

在課堂上我們提出了各種各樣的問題。我很想提出冰川是什麼樣子的的問題但是下課鈴響了。

我已經知道了冰川的力量有多大。

有趣的課堂作文 篇3

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師拿着三個空盒子，面帶微笑地走進了教室。

“老師這是準備幹什麼呀？”我們很疑惑，都在下面議論紛紛。我猜是玩遊戲！果然，不出我所料。老師説：“我們今天來玩一次遊戲，這個遊戲的玩法是：第一大組寫動物的名字，第二大組寫在哪兒，第三大組寫在幹什麼。”同學們一邊寫，一邊偷笑。老師讓我們按組把紙條分別放進了三個盒子裏。

遊戲開始了，老師請來黃雨西，她連蹦帶跳地跑上了講台，在第一個盒子裏面東摸摸，西摸摸，似乎有什麼貴重的寶貝一樣，不知道選哪一張才好。最後，她輕輕地拿出一張紙條，小心翼翼地打開，神祕地笑着。緊接着，陳可唯迫不及待地走上了講台，直接在第二個盒子裏快速地翻開了一張紙條，微微地點頭，好像也很滿意。輪到最後一位同學了，劉錦傑三步並作兩步地跑上講台，在第三個盒子裏面只隨便抽了一張，不好意思地站到了一旁。我們都很期待，目光緊緊地盯着他們三個人。

激動人心的時刻到了，胡老師讓他們三位按照紙盒的排列順序，將抽出來的答案連成一句話。黃雨西低頭再次瞄了瞄紙條，大聲地説道：“小貓。”陳可唯上前一步，微笑着説道：“在教室。”劉錦傑則緊緊地拽着紙條，小小的臉蛋漲得通紅，他尷尬地擠出幾個字：“上……上廁所。”連起來竟然是：“小貓在教室上廁所。”同學們都樂開了花，捂着肚子笑個不停，有的同學甚至都在地上打起滾來……後來，又陸續拼出了熊貓在公園看電視，猴子在飛機上喝酒，小兔子在街上洗澡……每次拼出來的都能讓同學們捧腹大笑。

這真是一次難忘的遊戲呀！笑過之後，我也明白了，話不可亂説，否則不但會鬧笑話，甚至會禍從口出。

有趣的課堂作文 篇4

今天的'體育課老師給我們組織了一次非常有趣的遊戲——“陽光夥伴”，男生一聽到這個遊戲便歡呼起來，覺得平時就是他們跑得快，這次他們更是勝券在握，便開始嘲笑我們女生，害得我們有幾個女生都沒信心覺得我們肯定輸定了，可是我認為鹿死誰手，誰能笑到後還不一定呢！我們女生心有靈犀一點通，一定會贏的。

上課了，我們便把腳綁起來，盛老師先讓我們原地踏步，又讓我們試着走了幾步，等準備就緒後，只待茅老師一聲哨響，我們女生一邊“一二、一二”地喊了起來，一邊步伐整齊地向前走着，肩搭着肩，似乎所有的困難都被我們團結的精神給衝破了，只聽一聲“巨響”男生的隊伍因唐燕標摔倒了還在起內訌了，我們女生的前景一片光明，一直堅持到了最後一刻也沒有摔跤，到了終點，我們終於發出了歡樂的笑聲，喊出了“耶”。我們調了個頭，往回走，走着走着聽到盛老師説：“跑起來。”我們聽到了便整齊地跑了起來，可不知誰換錯了腳，我們整支隊伍都摔倒了，可是我們彼此鼓勵，哪兒摔倒了又從哪兒站了起來，又“一二、一二”地走了起來，雖然中間有人落後了，但是她們會三步並做兩步走趕上來，當我們又回到起點時，便再一次的歡呼雀躍，可男生卻只走到一半，他們像一羣垂頭喪氣的公雞，灰溜溜地跟在我們後面。

後面我們又玩了五個人一組比誰跑得快，我門五個人步伐一致一聽哨響便跑了起來可謂是飛一般的速度，我們還取得另外連續好幾次的第一，真是棒級了。

從這次活動中，我明白了只要我們團結合作互幫互助哪怕是弱者也能戰勝強者。

有趣的課堂作文 篇5

星期三，我參加了科學實驗課，一堂有趣的實驗課作文。真是令我難忘呀！

到了科學室，我們一下就被講桌上擺放的幾個顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來做實驗，於是我更加期待不已了。

翹首以盼到了上課，老師就告訴我們顯微鏡怎麼拿，給我們講解顯微鏡的作用以及用法，我聽得津津有味，小學四年級作文《一堂有趣的實驗課作文》。期待的實驗終於開始了，只見我按老師的要求一隻眼睜，一隻眼閉，看着顯微鏡的洞口，慢慢調整反光鏡直到一片白才停止。接着老師給我們每一個小組發一個標本，拿到後，只見我們組的廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來固定標本的固定器移開，然後又把標本要看的部位對準中間的顯微鏡洞口，接着再把固定器放回原來的位置上。放置妥當後，我們好奇地輪流觀察，“哇！太美了呀！”只見它的顏色是晶藍色，藍得是那麼深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的，每個層層疊加在一起，很有規律和層次感。我忍不住想把它畫出來，卻又慚愧無法把它畫得和看到的一樣美。

怎樣，聽了我們介紹，你是不是心癢了。那麼，快去實驗室發現它的美吧！

有趣的課堂作文 篇6

今天，我在上音樂課的時候，突然聽到廣播。請所有的小記者到多媒體室參加培訓。我説：“黃穗涵、黃嘉心，快點，要去培訓了。”我和他們拿起本子，穿上馬甲，跑向多媒體室。這次我發現電子屏上顯示“小記者作文培訓”，接着老師問我們“你們喜不喜歡寫作文，覺得寫作有點難的同學請舉手。”我舉了手，因為我覺得要寫作文很犯愁，沒辦法！

老師用故事做了自我介紹，頓時覺得這老師好有趣。接着顯示屏上出現了兩句話，第一句話是： 媽媽説：“關了電視去寫作業。”第二句是：妹妹説：“我一定要買這麪包。”老師讓我念第一句，我用生氣的語氣大聲地説：“ 關了電視快去寫作業！”老師張大了嘴驚訝地説：“你這個媽媽脾氣這麼大呀！”老師一説完，周圍的同學都哈哈大笑起來， 然後老師告訴我們，同一句話因為標點不一樣所體現出來的語氣也不一樣，看來以後標點一定要用對呀。

接着老師又通過表演告訴我們要想句子“活了”就要加上表情、動作及語氣，通過這方法我試着寫出了這兩句話：媽媽兩手插腰、眉毛倒豎，大聲喊道：“關了電視快去寫作業！”我又把第二句改成： 妹妹滿臉漲得通紅，嘟着小嘴跺着腳用手指着玻璃櫃説：“我一定要買這麪包！”後來，老師請兩個同學上台表演，他們演的真好笑呀。我悄悄聽到有兩名小記在説“瞧，我頭一次發現作文可以演出來的呢！”

一節歡聲笑語的課就這樣結束了，同學們還沉浸在歡樂之中。期待下次課快點來。

有趣的課堂作文 篇7

英語對我來説是一件苦差事，那些淘氣的字母怎麼也鑽不進我的腦子裏。

今天下午要上英語課時，老師在黑板上寫了一組英語單詞是“raining cat sand dogs”,讓我們講一講它的意思。我低下頭思索着：cats,dogs是“貓”和“狗”的複數形式，表示“許多貓”和“許多狗”，raining是“雨”的意思。合起來是什麼呢？我正在冥思苦想，有同學舉起説説：“天上掉下來很多貓和狗。”頓時教室裏的同學們鬨堂大笑起來，互相交頭接耳，都在討論這個詞語的意思，最後還是老師解開了謎團。老師説：“同學們英語學得還可以，記住了每個單詞的含義。”這幾個單詞合起來的意思是傾盆大雨。英語和漢語一樣，一些單詞和單詞組合起來有特殊的含義、固定的用法，就像漢語的成語、諺語似的。剛才老師説的這幾個單詞合起來，就不是單個兒的意思了，而是“傾盆大雨”的意思。

同學們，你們説英語好玩嗎？在英語王國裏，一定還有許許多多類似的單詞，需要我們牢牢記住它的特殊含義。千萬不要望文生義，鬧出漢語裏“胸有成竹”就是胸腔里長出棵老竹子之類的笑話。

這堂英語課將得既生動又有趣，我希望以後的每一堂課都能這樣上，那該多好啊！