關於課堂作文 (15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的關於課堂作文 ，希望對大家有所幫助。

關於課堂作文 1

打開課堂這本厚重的書，我發現裏面藴藏着的不僅僅是知識，還有生活的道理，在這個特殊的課堂裏，讓我學會了尊老。

這是一個雪花飛舞的冬天，一大早，我就被鬧鐘“無情”的叫醒了，哎！冬天真難受，這麼冷就要起牀上學。我很不情願的吃了兩口早飯，就趕忙去上學了。

公交車來了，我第一個擠了進去，發現了一個空座。立馬連奔帶跑的衝了過去。“哈哈，我可真幸運，這還有一個空座。”

我扭頭一看，“老弱病殘專座”，切，這都什麼年代了，還有專座？我心想。

這時，車上上來了一位老人，這位老爺爺看着應該有70多歲了，皺紋像小蛇一樣在老爺爺的臉上“亂爬”，頭髮已經花白了。他顫顫巍巍的從口袋裏拿出了公交卡，刷在上面。隨後，他向車上掃了一眼，並沒有發現座位。看着有些失望，他拄着枴杖慢悠悠的向我走來，站在我面前。此時，我假裝向別處張望。心想，我怎麼可能給你讓座呢，這座位可是我好不容易搶到的，我一定要坐。

過了一會，我心裏有些不忍了，我的心情非常複雜。這時，從空中跳出了一個“小精靈”，只見他説到：“你要給這位老爺爺讓座，他這麼大年齡了，而且，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，正所謂“長者站，幼勿坐”。”

聽了這番話，我知道了自己做錯了，於是，我一個起身，恭敬地向老爺爺做了一個請的手勢。老爺爺欣慰的笑了，連忙感謝。車上的人也都紛紛向我豎起大拇指。我突然覺得身上沒那麼冷了。

合上課堂這本厚重的書，我發現了“贈人玫瑰，手留餘香！”尊老愛幼，人人有責！

關於課堂作文 2

處處留心皆學問，生活中有許許多多妙不可言的學問，只要留心觀察，就一定會有所發現。

小時候在我的印象裏，課堂一定是有課桌，椅子，講台，老師，書本……長大點兒，我知道，教室外邊操場，科技樓也是課堂。現在，我明白了，課堂就在生活中，生活也是課堂。

一次，我跟哥哥下五子棋，我因為經常下五子棋所以很熟練，一連贏了好幾盤，很是興奮，高興得手舞足蹈，對哥哥説：“哈哈，瞧你這技術!”哥哥不服氣，剛要跟我吵起來，突然，我最喜歡的電視節目開始了，於是，我津津有味的看着電視，哥哥一臉壞笑，説：“我們繼續下吧!”我同意了，心想，跟我下還不是輸嘛!於是我一邊跟哥哥下棋，一邊看着電視，開始還贏了幾盤，看電視節目越來越精彩，我輸的就越來越多，最後，我一連輸了二十幾盤，可還是目不轉睛的盯着電視。這時候，爸爸來了，語重心長地對我説：“幹什麼事情都要專心不能三心二意，一心二用，要麼不幹要麼就乾得很精彩!否則一事無成，就像你今天下棋……”聽了爸爸的話，我很是慚愧，低下了頭説：“下次再也不會這樣了。”爸爸的話一直鼓勵着我激勵着我，使我做事不敢三心二意，總是專心的做着某件事，雖然偶爾會開小差，但我總會想起爸爸的話，立馬專心起來。我想，這就是，生活告訴我的道理吧!

生活也是課堂，生活也能告訴我們許多道理，我們一定要善於觀察，不能只依靠書本中的知識紙上談兵，要實踐。才能有所成就!

關於課堂作文 3

“哈哈哈哈，你……你看他這樣子，哈哈！”同學們放肆地笑着，那位同學羞紅了臉。原來是李大勇上學遲到了，看。

李大勇飛快地跑上樓，把樓梯跺得山響，當他衝進教室時，已經氣喘吁吁、大汗淋漓了，同學們鬨堂大笑，李大勇身着的服裝很有“特色”紅領巾歪到旁邊，衣服一塊白一塊黑，鞋子還丟了一辦，聽到同學們的笑聲，他的臉羞得像個紅蘋果，頭一點一點地往下垂，同學們笑得更響了，有的笑得手舞足蹈，有的捂着肚子哈哈大笑，聲音像泉水一樣叮咚叮咚往下流，有的笑得從椅子上滾下來，還有的笑得直不起腰……

數學老師終於止住了笑，想板着臉，可是，眉角還透露着笑意，用怪異的表情面對着李大勇，問他：“你為什麼來得這麼晚？説，快説！”“我，我……”“快説話，不要吞吞吐吐的！”老師的聲音提高了八度，李大勇只好實話實説：“我……我今天早上，看見……見了一個小孩掉……掉進了臭水溝……溝裏，於是，就下去把他救上來，所以就來晚了。”“是嗎”“千真萬確！”

教室裏漸漸地安靜了下來，似乎每一個人都聽到了每一句話，老師請李大勇上台講發生的事，李大勇滿面通紅、結結巴巴地講述着，雖然他講得結結巴巴，但是，同學們透過早上的事看到了他的助人為樂，他的熱心腸。全響起了熱烈的掌聲，李大勇笑了，回位繼續上課。

隨着李大勇的笑聲，一堂生動的語文課又開始了……

關於課堂作文 4

在這個多雨的季節裏，丫丫求學之路上的第一個暑假開始了。

這回是徹底的減負了，連暑假樂園都沒有了。於是，我親自上陣，每天給女兒留作業，孩子還算聽話，每一項都能認真完成，就是有一樣，每完成一項，就會給我打電話彙報一下，順帶着請示一下接下來要做的事情。其結果就是，一個上午，我陸陸續續接到丫丫三四個電話，我的天哪！

記得期末考試剛結束，丫丫很正式的找我談話；“媽媽，假如這次我考了一個100分，就給我買一條綠裙子（因為我之前給孩子買了一套綠色的蝴蝶翅膀，綠色髮卡和魔棒，孩子覺得該有一條綠色的裙子與之相配）；假如考了兩個100分，就給我買一個芭比娃娃；假如考三個100分，就買芭比套裝。我一聽，滿口就答應了，不是為了助長孩子做什麼都講條件的習氣，而是我心裏有數，就丫丫那愛馬虎的毛病，能得滿分的可能性幾乎微乎其微。沒過兩天，分數下來了，下班去關心班接丫丫，剛一進門，孩子就摟住我説“媽媽，我考砸了。”我心裏想着，看吧，被我猜中了吧！卻不動聲色的問道，怎麼考砸了呢？孩子説“語文英語99分，數學96分。”我一聽到成績，就説，比期中考試有進步呀，還是應該獎勵的，給個安慰獎吧。沒過一會兒，我們到家了，門剛開開，丫丫還沒換鞋，嘴裏就嘟囔了一句“我才不稀罕套裝呢”——這是給她姥姥聽的，我們幾個大人相視一笑，一切盡在不言中，哈哈哈哈！

其實，孩子自己心裏有數，適當的時候，沉默不語，比任何説教都有力量。

關於課堂作文 5

當我們看見課堂這個詞時，第一個想到的肯定是學校裏的教室。因為那裏有老師在講課，下面有一羣同學人認真真地聽講。但我認為不僅僅教室裏課堂，還有很多地方都是課堂，如健身房、游泳館、動物園……而我最喜歡的課堂是動物園。

那是一個陽光明媚的早晨，爸爸剛起牀就對我説：“下午去動物園玩。”我聽了這個消息之後，高一下子興奮地一蹦三尺高，覺得時間過得真慢呀！

終於等到了下午。我早就一起準備就緒了。不一會兒，就到了動物園。我們走進動物園，開始了遊玩。其中一個景點最有趣，我們來到了熊貓館，聽別人説熊貓們要吃了好吃的東西就會和你握手。我決定先試探一下，就把手伸進去。只見它們睡的睡，吃竹子的吃竹子，一點不覺我的存在。我又把一節小竹子扔進去，只見它們已經變了樣，立刻來搶。不過還是最近的熊貓搶走了。熊貓便和我握了握手，就回去了。這時我想：人和動物如果就像我和這隻熊貓一樣，成為好朋友，不傷害它們那該多好！

不僅我認為熊貓們很有趣，而且孔雀葉讓人愉悦。

我們到了孔雀旁邊，想看看孔雀開屏，等了一會兒，只聽“快看！”不知誰説的。我們的目光又轉向了孔雀的身上。只見一隻在開屏了，那隻孔雀身上有很多顏色，有白，有紅，有綠，有藍，有紫，有青……像天上的彩虹，又像一把五彩扇子，使我們的目光馬上被吸引住了。有的人還向它揮動自己的手帕，讓它再多展示一下美麗的彩屏。大約過了一會兒，這隻孔雀終於收起了羽毛。動物園裏的動物讓我流連忘返，也讓我明白人和動物應該和諧相處，就像朋友一樣。

是呀，在我們的生活中還有很多像這樣的事和物，只要我們留心觀察，就會有所發現，課堂就在我們的身邊。

關於課堂作文 6

首先，我認為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上，學生與老師之間沒有任何的隔閡，學生可以和老師暢通無阻的進行交流。在回答問題時，老師不會因為學生回答錯誤而大聲責備，傷害學生的自尊心，反而會給予學生一定的鼓勵與幫助，讓學生可以正確、徹底的理解此題。

其次，我覺得理想的課堂應該是氣氛活躍的。在上課時，老師的講解會盡量的生動形象，而不是過於死板，更不會只依賴於書本，照本宣科，總是不厭其煩的按書上的內容逐條講過，而是能添加一些自己的元素，讓學生樂意去聽，喜歡去聽，使得課堂的內容不再那麼幹癟，變得充實飽滿起來。科學也證明，充實飽滿的課堂能帶動學生的積極性，氣氛活躍的課堂更能使學生專注注意力，達到良好的教學效果。

最後，我心中的課堂還應該能讓學生充分的展現自我。課堂上，老師更應該讓學生自主學習，而不是自己在講台上滔滔不絕的展示自己的“説書”能力，學生聽不了，學不進，老師也火急火燎的。歸根到底，可能還是因為學生的自主交流機會不夠，是學生不能夠自己悟出其中的道理，浪費老師的口舌。須知，多點時間給學生們交流感悟，這要比老師強灌知識好得多。在交流完之後，還可以讓學生講給大家聽，一來可以檢測交流效果，二來讓同學講給同學聽，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是給同學一個展示自我，鍛鍊自己的機會。可謂一石三鳥，何樂而不為呢？

老師們常説：“一個學校好不好，就要看這個學校的升學率高不高。”而在我認為，升學率的高低來源於學生的成績，更重要的是學生的成績來源於課堂的效率。在我心中，理想課堂就是這樣一個師生和睦、氣氛活躍、主張學生自主交流的高效互助平台。

關於課堂作文 7

據有關新聞報道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國等地接連爆發新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達4000餘人，已有好幾十人死於這次流感。

聽了這個消息，許多人都會感到不寒而慄。這個消息牽起了人們以往的回憶，想當年“非典”爆發之際的那場沒有硝煙的戰爭，許多白衣戰士以及醫護人員為了拯救病人，獻出了自己的生命時，是多麼的可怕！而現在又有許多人患上了流感，並且病情還在蔓延，這可怎麼辦呢？醫學家正在盡力防止此類病毒的傳播感染，許多人已經戴上了口罩，預防流感病毒。

起先人們認為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經常發生，通常不會感染人類，偶爾會發生，通常是那些直接接觸受感染豬的人，如農場工人。

人感染流感病毒後的症狀與感染普通流感病毒症狀相似,患者感染後會出現高熱、咳嗽、全身痠痛、乏力、厭食等症狀。

預防流感有以下措施：一、養成勤洗手的好習慣。二、保持室內通風。三、儘量避免到人多的地方或公共場所聚集。

目前，全球流感疫情已得到控制，國家為此也付出了很大的代價，新型流感疫苗正在研製當中。從這場沒有硝煙的戰爭中，也使我們清楚地認識到：只要人類共同努力，就沒有戰勝不了的困難!

關於課堂作文 8

今天任老師帶來了一個神祕的箱子，我好奇地想：裏面會是什麼呢？還用網罩住。於是我走上前去一看，哦！原來是一箱的蝸牛，聽説這是法國蝸牛，我們大家圍住那個神祕的箱子，一直在尖叫：“哇！蝸牛呀！哇！蝸牛呀！”

叮零零，上課後，任老師先拿出一隻蝸牛，蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方，嚇得趕忙把頭縮進殼裏。任老師把蝸牛放在投影儀上，半響，蝸牛慢慢地把觸角伸出來，賊頭賊腦地望着四周，看看自己到哪兒了。後來，它覺得沒有危險了，就把頭伸了出來，東張西望，它的頭是白色的。然後，它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。於是它用盡全力往前爬，它爬得一點也沒有聲音，我猜：它不想驚動“衞兵”吧！接着，任老師又拿出了一隻蝸牛，我仔細看，它倆的殼是棕黃相間的，殼像螺旋形，它們分泌出了一種粘液，粘液是銀色的，當任老師鼓掌時碰到了它倆，它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角，還説：“幹嗎碰到我，人家很害羞的。”

最後，任老師拿來箱子給我們看，瞧！那裏的蝸牛有的在“疊羅漢”；有的在睡大覺，真是個大懶蟲；有的蝸牛變成了逃犯，正在想辦法逃出箱子；還有的在吃青菜，真是個“大貪吃鬼”。

叮零零！叮零零！下課了，這堂快樂課堂結束了，大家都戀戀不捨呢！

關於課堂作文 9

教室是課堂，這裏的每位老師都教我們不同的知識；自然是課堂，這裏的一花一草都教我們做人的心態；社會也是課堂，這裏的每一個微小的現象都教我們做人的道理。

生活猶如萬花筒，形形色色的人和事每時每刻都在。

某天我和朋友小A，走在大街上，車來人往，每個人都這麼忙碌，因為是夏天人們手裏都拿着冷飲，我們也不例外。

由於習慣，我並沒有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹着以免滴到身上弄髒衣。

我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。

我看見清潔工仍在奮力清理垃圾。

“你看這些人真不道德，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾。”我拉拉小A説。

小A拆開包裝袋隨手一扔説：“就是太不道德了，人家剛掃過，就扔。”

我指了指她剛剛扔的包裝袋：“你不也是！”

“我不是，我扔的，清潔工還沒掃到呢！”

“清潔工又不是隻掃這一次怎麼會沒掃到呢？”只是掃過之後有成這樣了。

“哎呀，人家都扔了，不扔白不扔！而且如果大家都不亂扔垃圾，清潔工不就失業了嗎？”

是嗎？小A話説的很妙，明明是自己的錯卻能推到別人身上，最後還把錯變成了對。

我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶裏：“那垃圾桶是幹什麼用的？”

“嘻嘻，垃圾桶當然是清潔工掃完後裝垃圾用的！”

垃圾桶，不應該是為路人提供的嗎？

如果每個人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會有比掃大街更好的工作。

社會的課堂是深奧的'，在這裏你有可能學好，也有可能學壞，社會的課堂是需要思想的，現象只是讓你思考，你只要有正確的人生態度，這裏，社會，也是課堂——人生的課堂。

關於課堂作文 10

年輪細細，記載了多少年華？流水潺潺，又匯聚了多少才華？在這大千世界中，知識彷彿從不缺席於生活中，只待我們細細地品，慢慢的尋

青石，微風拂面，斜陽，縈繞大地。

走出家門，踱步在青石磚上，散散心中的愁緒。曾記否，曾記否，繁字課堂幾多愁？又望書卷，卷卷鋪滿憂愁。課堂，雖有豐富的學識卻又枯燥乏味，到不如獨步石台上，呼吸呼吸幾口芬芳的馨香。

我正輕輕踱步在小路上，忽而一抺嬌嫩的細枝與藤映入眼簾---這竹架上的藤竟然已經結了瓜，我心樂之，也快步子，向前走去，企圖感受那勃勃的生機。

突然，我腳步驀然一頓，一雙眸盯着這竹架藤上結的一顆瓜果。它露出藤的部分光滑飽滿，嫩綠的表皮散發出誘人的香味-。但是，在這之上，一根根藤蔓卻緊緊地鈎隹了它，猙獰的凹痕彷彿在宣告着它的痛。我有些於心不忍。

我立於瓜架前，用手輕輕撥開竹簾，一手握住那顆青瓜，一隻手扒開藤蔓，猛然將它們拉開。頓時，一顆青瓜便脱去了這層可惡的束縛者。

我心裏為它高興，但就在我準備為第二個瓜果解除束縛時，一聲撲咚傳入我耳中。

我回首，驚發現那顆青瓜竟然掉在了地上，我捧起它，感受着它冰涼的外皮。我抬頭向上望望，原來是那唯一掛住它的莖不堪重負斷裂開了。

我合上雙眸，眼前浮現起那勒過的凹痕與粗壯的藤蔓，我睜開雙眼，悟到了什麼。

原來竟是我害了它。我將那顆青瓜置於瓜架上，細細品着，這一道道凹痕並非猙獰，而是青瓜成長時奮鬥過的標誌！只有在真正受到擠壓與磨礪中才能笜壯成長！只有在藤蔓的束縛下，才能反激而上，越挫越勇啊！

人，又何嘗不是呢？

大自然啊！感謝你給予我的這堂課。沒想到，告別咬文嚼字，這，也是課堂啊！

關於課堂作文 11

快畢業了，我們將要向我們的母校道別，向母校的老師們道別！

這六年的路，我們走的辛苦而快樂，六年的生活，眨眼間過去六年的歲月，幾千個日日夜夜，聽起來是那麼的漫長，而當我們今天面對離別，又覺得它是那麼的短暫。

老師曾經説的一句話：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們今天的成果都是老師一手培育出來的，幾千個日日夜夜，老師不斷的為我們操勞，用辛勤的汗水、無私的奉獻，給了我們一個清醒的頭腦和一雙明亮的眼睛。馬上，我們就要畢業了，讓我們對所有教過我們的老師説一聲：“老師，您辛苦了！”

老師的關懷，同學的友誼，六年裏所有的好與不好的成績都變成今日的成果，我們的小學生活也即將畫上一個圓滿的句號。同學們，讓我們在畢業之前牢記老師對我們所有學生的期望，現在的我們，站在時間的交匯點上，回望過去，遠眺未來，畢業是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業是執手相握心心相印的經典時刻，畢業是一切都並非結束的鄭重開始，畢業是一切都沒有飄散的深沉時刻。

同學們，請在我們互相揮手告別的時候帶上其他同學最美好的祝福，在這個臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以母校為榮；明天，母校將會以我們為榮！我們不會忘記我們的小學生活和我們的老師的。

關於課堂作文 12

金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋遊活動終於舉行了！我們在老師的帶領下，像一隻只剛出籠的小鳥，興高采烈地登上巴士，開始了我們的

快樂之旅。

公園裏的人真多啊！這邊鶴髮童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成羣在跑步、打球；活潑可愛的孩子們在草地上放風箏、玩遊戲。

我們穿過一條蜿蜒曲折的小路，來到了碰碰車遊樂場。十幾輛碰碰車整齊地排列在那裏，隨時準備“出征”。我和小顧同學選了一輛紅色的碰碰車，坐上車，繫上安全帶，握緊方向盤，我們高喊：“準備出發！”。

只聽見“叮”一聲，“碰碰車大戰”開始了。我們的“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰車，一邊瞄準目標使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車朝我們這兒直衝過來，只見小顧同學一個急轉彎，我們與這輛車擦肩而過，好險呢。我們選定了一個目標——小張和小葉同學的“藍色跑車”，瞄準、加速，只聽見“呯——”的一聲巨響，“藍色跑車”被我們撞得掉了個頭，看着小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來。“我們要報仇！”他們重振旗鼓向我們衝來，小顧説：“不好，快跑。”我們左躲右閃，避開了他們。我們還來不及慶賀一下，又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個人都滿頭大汗，玩得不亦樂乎。直到結束的鈴聲響起時，我們才依依不捨地離開了遊樂場。

快樂的時光總是那麼短暫，這次的秋遊給我帶來了最美好的回憶。

關於課堂作文 13

我是一個九歲的二小姑娘，我叫李子易。是爸爸媽媽的開心果。我人見人愛，可活潑了！

鏡子説：我的主人是個愛照鏡子的小姑娘，出門前，她都要先打扮好，媽媽叫她隨便打扮一下，她還説出門打扮得隨隨便便太丟臉了吧？不過她還不算太過分，喜歡穿那種精神的黑白相間的衣服，只要精神點就行，不會像有些女孩子打扮得花裏胡哨的。

媽媽説：子易愛好彈琴，五歲那年生日她爸爸給她買了一架鋼琴，她高興得手舞足蹈。我覺得她就是個彈鋼琴的料，她剛看到鋼琴就去琢磨，不一會，她就能分清哆來咪發唆拉西。一晃四年過去了，去年她成功地通過了鋼琴五級考試，還成功的舉辦了一場鋼琴個人演奏會。真為她感到高興。

爸爸説：子易是個愛寫作的人。她從六歲開始寫日記。我寫範文叫她照樣子仿寫。漸漸地三年過去了，她的寫作水平越來越高，寫的日記也越來越長了。有時候她寫得不咋的，我叫她重寫，她會嘟着小嘴巴，一副不情願的表情。我的神情變得嚴肅，她似乎有些害怕，反思了一下剛才過錯，就乖乖地重寫了。寫完了，她拿過來給我看，我覺得還湊合，就放馬讓她過了。

同學説：子易是個天真的小同學。當我們想不到玩什麼遊戲的時候，她的腦瓜子裏迅速想到了一個自編的遊戲。我們有時會給她弄糊塗，因為她語言表達不太清楚，我們要想老半天才能弄懂她的意思。

這就是我，一個有些愛臭美的小姑娘，你們願意和我交朋友嗎？

關於課堂作文 14

説起那堂音樂課的笑聲，全是由我引起的。

那天下午，剛上完語文課，下一堂是音樂課。課間，外面下着大雨。在操場的牆角下，有一隻小青蛙趴在地上，我發現它的一條腿被踩斷了。出於同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然後準備帶回教室。同桌劉欣説：“這能行嗎？”我説：“沒事！”

上課鈴聲響了，音樂老師來了。

“同學們，先複習一遍已經學過的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家一起唱。我低頭瞧着書桌裏邊，嘿！它還挺老實，下頜一鼓一鼓的。

“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱！”

咦，老師瞧着窗外，可我們全都瞧着老師，大家在想：老師的琴聲裏怎麼會有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬嘴脣兒。

又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱！”

嘿！這一來不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點門道來了。她踱着步，在座位間來回走動。我心裏咯噔一下，心想：小青蛙，你可別再叫了，再叫，真就麻煩了。

要説，咋就這麼巧，偏趕上老師在我身邊走過時，小青蛙開始了獨唱“呱呱”。

全班又是一陣笑聲。

完了，我只好站起來，將情況一五一十地向老師講了一遍，也該我走運，老師也被我對小青蛙的同情心給感動了，並沒有責備我，只是看看小青蛙説：“海鷗是我們的朋友，小青蛙也是我們的好朋友！”説完，她看看小青蛙的腿説：“既然它的腿已經好了，我們就放它回大自然吧！”“呱呱！”小青蛙臨走時又是一陣叫聲，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

關於課堂作文 15

課堂上同學們的表現可是千奇百怪啊，自然就成了一道道“風景線”。

你看，這不，才上第一節課，同學就昏昏欲睡。這是“老班”的課，自然不敢明目張膽地睡。我們班的陳同學練就了一個上課“好睡法。”他趁“老班”在講台上忙得不亦樂乎，正唰唰地寫粉筆字時，他以速雷不及掩耳之勢把橡皮擦扔到地上，再讓同學給他放哨，他就鑽到桌子下面呼呼大睡。“老班”在講台上忙完了，正要下台巡視時，同學一拍他，他就假裝把橡皮擦撿起來。正可謂：合作得天衣無縫啊!

第二節是數學課，數學課就很散漫了。數學老師的唾沫星子亂飛。借這個時機，我也偷個懶。假裝俯身撿橡皮擦，來欣賞各位同學的坐姿。張同學很淑女，閉腿呈坐正姿勢。張星和王鵬就坐不住了，在桌下“明爭暗鬥”，“你追我趕”地弄起了“腳戰”。瑞同學則呈“八”字坐好。時機到了，我得起來了。數學老師提問了，有的同學心虛地耷拉着頭，有的同學若無其事地坐着，有的同學舉高了雙手。數學老師找準了那些躲在別人身後的的同學：“張星，你來回答。”“我……我……這個……”一張臉憋得通紅。同樣老師把躲在身後的同學叫上，一個也沒回答到。同學們不不禁感歎老師“掃雷”技術真不是蓋的!

上英語課，一隻大蜜蜂飛了進來，正好落在我們班最膽小的李同學書上，李同學尖叫起來，全班的目光都落在了她的身上，有的男生説，不就是一隻蜜蜂嗎？這時旁邊的程同學挺身而出，來個“英雄救美”，把調皮的大蜜蜂趕走了一場戰亂得以平息。哈哈，這風景我們看值了!

我們班的風景線還有很多呢!不信，你來看看。只要你細心觀察，你們班上也會有風景線的，試試看。