![《桃花源記》的成語]( "《桃花源記》的成語")
- 豁然開朗豁然：形容開闊;開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。造句：寶玉～笑道：很是，很是。(清·曹雪芹《紅樓夢》第九十一回)無人問津問津：詢問渡口。比喻沒有人來探問、嘗試或購買。造句：這部傳記小説，雖然擺在書架上，卻根本～。世外桃源原指與現...
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![《桃花源記》的教案]( "《桃花源記》的教案")
- 《桃花源記》裏，我們有幸欣賞到了世外的清閒平適，感受到了自然和諧的社會之美，與漁人一起經歷了這場奇妙之旅。下面是《桃花源記》的教案，和小編一起來看一下吧。一、教學目標知識與能力：1.指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生理解文章字詞與基本內容。3.對文章...
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![《桃花源記》裏的四字成語及釋義]( "《桃花源記》裏的四字成語及釋義")
- 導語：陶淵明的《桃花源記》裏出現了好幾個四字成語，下面是小編幫大家整理的《桃花源記》裏的四字成語及釋義，僅供參考，希望能夠幫助到大家。豁然開朗：豁然：形容開闊;開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。無人問津：問津：詢問渡口。比喻沒有人來探問、...
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![《桃花源記》語文教案]( "《桃花源記》語文教案")
- 【學習目標】1、落實課文的朗讀和古文字詞理解。進行古文基本知識的積累。2、要求學生了解作者及課文的背景知識，明確作品的解讀離不開作者，環境和文化背景。3、要求複述課文基本內容，初步思考作品的含義。【重點】1、古文字詞的掌握，課文的翻譯。2、作者及課文背景知識的了...
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![桃花源記中的成語]( "桃花源記中的成語")
- 世外桃源、豁然開朗、阡陌交通、黃髮垂髫、落英繽紛、怡然自樂、雞犬相聞、無人問津、與世隔絕世外桃源解釋：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脱離現實鬥爭的美好世界。成語出處：晉·陶潛《桃花源記》描述的一...
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![桃花源記有關的成語]( "桃花源記有關的成語")
- 我們都熟讀過《桃花源記》，那麼桃花源記有關的成語你知道多少呢？下面一起來看看桃花源記有關的成語的更多詳細內容吧！1、世外桃源解釋答疑：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脱離現實鬥爭的美好世界。成語出處：晉·陶潛...
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![《桃花源記》]( "《桃花源記》")
- 《桃花源記》原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。...
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![桃花源記的教案]( "桃花源記的教案")
- 桃花源記的教案【教學目標】1．學習本文以漁人行蹤為線索，以時間為順序，以簡練、質樸的語言進行記敍的寫作特點。2．瞭解古今詞義的變化，積累一些文言常用詞語。3．認識作者通過描繪“世外桃源”所表達的社會理想，感受寧靜的田園生活，正確理解作者寄託的思想感情。【教學重點、難點...
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![桃花源記的賞析]( "桃花源記的賞析")
- 賞析陶淵明作，擅長白描，文體省淨，語出自然。《桃花源記》也具有這種藝術風格。它雖是虛構的世外仙境，但由於採用寫實手法，虛景實寫，給人以真實感，彷彿實有其人，真有其事。全文以武陵漁人行蹤為線索，像小説一樣描述了溪行捕魚、桃源仙境、重尋迷路三段故事。第一段以忘、忽逢、甚異...
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![桃花源記的成語]( "桃花源記的成語")
- 世外桃源成語典故:原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脱離現實鬥爭的美好世界。成語出處:晉·陶潛《桃花園記》描述的一個與世隔絕，沒有遭到禍亂的.美好地方。成語例句:在這兒，在這世外桃源的仙境中，有了人世喧囂...
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![出自桃花源記的成語及解釋]( "出自桃花源記的成語及解釋")
- 1、世外桃源:原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的'脱離現實鬥爭的美好地方。2、落英繽紛:形容落花紛紛飄落的美麗情景。3、豁然開朗:形容開闊;開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。一下子就明白了或指眼界一下子...
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![初二語文桃花源記]( "初二語文桃花源記")
- 《桃花源記》是一篇故事性很強的藝術作品，表達了陶淵明對理想社會的追求。下面是初二語文桃花源記，和小編一起來看一下吧。《桃花源記》原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水...
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![《桃花源記》與《桃花源詩》]( "《桃花源記》與《桃花源詩》")
- 《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍(shě)船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁(huò)然開朗。土地平曠，屋舍(s...
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![出自桃花源記的成語]( "出自桃花源記的成語")
- 《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，描繪了一個世外桃源。以下是小編為大家整理的出自桃花源記的成語相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。出自桃花源記的成語1.世外桃源成語釋義：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空...
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![桃花源記成語]( "桃花源記成語")
- 世外桃源成語典故:原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脱離現實鬥爭的美好世界。成語出處:晉·陶潛《桃花園記》描述的一個與世隔絕，沒有遭到禍亂的美好地方。成語例句:在這兒，在這世外桃源的仙境中，有了人世喧囂...
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![桃花源記作文,桃花源記續寫作文]( "桃花源記作文,桃花源記續寫作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的桃花源記作文,桃花源記續寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。東晉太元年間，武陵郡有個人以捕魚為生。一天，...
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![桃花源記改寫,改寫桃花源記作文]( "桃花源記改寫,改寫桃花源記作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的桃花源記改寫,改寫桃花源記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。東晉太元年間，武陵郡有個人以捕魚為生。一天，他順着一條曲折宛轉...
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![桃花，桃花源]( "桃花，桃花源")
- 複習了《桃花源記》，我一直意猶未盡，對那裏充滿了無限的憧憬。面對文章我陷入了沉思……等緩緩地睜開眼睛，眼前的景象令我大吃一驚。到處都是一望無際的桃花樹，樹上粉嫩嫩的桃花開得正豔，彷彿一張張燦爛的笑臉。就在不遠處有一條清澈無比的溪流在嘩嘩流淌。出於好奇，我沿着小溪...
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![桃花源記改寫成作文]( "桃花源記改寫成作文")
- 改寫是根據原著進行改編。改變了以前的狀態，使得未來從此在修改的過程中發生了變化。下面是本站小編整理的作文，快來看看吧，希望對你有幫助哦。桃花源記改寫成作文一：東晉孝武帝的時候，有一個武陵人，他以打魚為業。一天，他照常拎着破舊的魚網，划着小船去捕魚。可他心中卻十分惆悵...
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![心中的桃花源-《桃花源記》解讀]( "心中的桃花源-《桃花源記》解讀")
- 每一個多少讀過點書的人，都知道陶淵明的《桃花源記》。一篇只有320字的散文能流傳1500多年，家喻户曉，傳唱不衰，其中必有它的道理。這篇文章連同作者最流行的詩作，大約是我在孩提時代，為習文識字，被父親捉來讀的。當時的印象也就是文字優美，故事奇特而已。直到年過花甲之後，才漸有...
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![桃花源記語言特點]( "桃花源記語言特點")
- 《桃花源記》是陶淵明寫的一篇文言文。下面是小編網絡整理的桃花源記語言特點以供大家學習。桃花源記語言特點1《桃花源記》描寫了一個美好的世外仙界，這是一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄託了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意願。表現了作者追求美...
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![《桃花源記》的課件]( "《桃花源記》的課件")
- 導語：成語世外桃源原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後亦指環境幽靜生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。陶淵明，東晉詩人。名潛，字元亮。少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。但由於當時社會動盪不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，因不為五斗米折腰，棄官回鄉從此...
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![桃花源記改寫成故事]( "桃花源記改寫成故事")
- 改寫根據原著進行改編。改變了以前的狀態，使得未來從此在修改的過程中發生了變化。小編整理了相關的作文範文，快來欣賞吧。桃花源記改寫成故事【篇一】東晉太元年間，武陵郡有個人以捕魚為生。一天，他順着一條曲折宛轉的溪流划船，不知不覺間忘了路程遠近的距離。忽然遇到一片茂...
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![桃花源記語言賞析]( "桃花源記語言賞析")
- 桃花源記語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。下面讓我們進一步對其語言特色進行賞析學習。《桃花源記》雖是東晉大詩人陶淵明為其《桃花源詩》所作的一篇“序文”，卻早已被人們視為精美的散文而推崇備至。這篇短文以簡煉的文字、委婉的...
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![桃花源記]( "桃花源記")
- 桃花源記朝代：魏晉作者：陶淵明原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田...
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