課堂話題作文

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的課堂話題作文，歡迎閲讀與收藏。

課堂話題作文1

今天上午，微機課老師在課堂上載授新的內容——要教給同學們製作簡易動畫。我一聽要親手製作簡易動畫，可來了勁頭，因為我總是愛看動畫。看到動畫裏的人物動來動去非常好奇。可我總是不明白這到底是為什麼。今天我終於可以解開這個祕密了。

老師先幫着我們打開了電腦。打開電腦以後，老師又告訴我們只要點擊倒數第二個“F”兩次我們就可以進入紅色的“F”了。進入以後再點擊一下左鍵，點擊的內容是上檔鍵：檔案。這樣就可以真正地製作簡單動畫了。

老師先在大屏幕上為大家演示並講解了一遍。首先老師給我們講，製作一副簡易動畫大體上分為兩部分。一是：讓一個小球自己滾動起來。二是：用繩子牽引着小球滾動。現在開始做第一部分。首先在工具中選擇出橢圓工具，然後點擊左鍵。用橢圓工具畫出一個小圓球，再選擇出自己喜歡的立體顏色並點擊左鍵。然後再從工具中找出顏料桶給自己的小球圖上色彩。接着對着小球點擊右鍵下面會出現一列字，從中選擇出轉化為元件。點擊左鍵，然後對着任意一幀點擊右鍵，下面會出現一些字條，再這些字條中選擇插入關鍵幀。把小球移動到自己喜歡的位置。然後點擊第一幀下面的小黑點點擊右鍵下面還會出現一些字條。從中選擇出創建補間動畫就行了。最後用手按一下回車鍵小球就會按一定的速度移動到你喜歡的位置。

我按照老師的講解在電腦上做了一遍。果然如老師所説的一樣。小球真的移到了我喜歡的位置。

做完第一部分後，老師又教給我們做第二部分。“剛才做的不動。先點擊耳機似的圖畫，這樣就增加了運動引導層。接着點擊第一幀下面的小黑點。小球就會回到起始的地方。然後從工具中選擇直線工具，用直線工具畫出牽引小球的繩子，繩子可以轉折但是要注意繩子一定要連接在一起。畫完後點擊第一幀下面的小黑點，將小球的中心與繩子的一端連接，然後點擊關鍵幀下面的小白框，再將小球的中心與繩子的另一端連接。最後點擊回車鍵測試一下，小球是否會按照繩子的路線滾動，如果是那麼我們的簡易動畫就做成了。那麼現在請大家自己動手做一做。”

我又按照老師所説的做了一遍，儘管我做的不是非常的熟練，但是最終我還是做好了。小球真的按照繩子的路線動了。後來我自己又練了幾遍，最後我終於練熟了。

今天我的收穫可真大。因為我不僅知道了動畫的巧妙，又學會了獨立動手製作簡易動畫，我可真高興。

課堂話題作文2

接過孩子手中的家長開放日邀請函，甚是激動，終於有機會走進孩子們的課堂，和他們一同“享受書香”的滋養!期待、期盼、期望......12月2日，終於迎來了草堂小學二年級六班(詩之友分校—樂天分社)的第一個家長開放日!

首先走上講台的是身着中山服，帥氣的劉老師，今天講解的內容為“軸對稱圖形”。劉老師並沒有機械地讀出：“軸對稱圖形就是沿着一條線，對摺之後......”劉老師打開了精心準備的PPT，呈現在大家眼前的是一幅幅五彩繽紛的軸對稱圖片。劉老師詢問：“同學們，它們有什麼相同之處嗎?”由此，引出了其圖片均為“軸對稱圖形”。使同學們更直觀更深入地理解其圖形，隨後，劉老師讓大家拿起剪刀，製作屬於自己的軸對稱圖形“愛心”!課上，小朋友們紛紛踴躍地高舉小手，尖叫聲四起，一堂枯燥乏味的數學課，竟被幽默的劉老師演繹得如此活潑生動!

第二節課家長們觀摩了班主任孫老師的語文課，孫老師對“比本領”一課認真仔細地講解，並引導學生對課文中的形容詞“垂頭喪氣、得意洋洋”進行表演。學生們表演得惟妙惟肖，令全班同學捧腹大笑，家長們也不約而同響起雷鳴般的掌聲。此課，遊戲熱身，寓教於樂，讓在場每一位家長也隨之心潮澎湃。台下的家長們皆公認此課為難得的優質課!

鈴聲響起，英語老師Alice激情的全英文教學讓每一位學生徜徉於英文的海洋，課堂中以“Cathy”和“Ann”為個體，讓孩子們對“family tree”進行梳理，讓孩子們更真切地認知每個家庭成員的讀法。對於課堂形式的展現，Alice製作了豐富的圖片和動畫，以互動的形式將課堂推向高潮，同學們爭先恐後地舉手積極搶答，感染了在場的每一位家長。

最後一堂課，家道文化的淘沙女士給我們帶來了精彩絕倫的生命課程——“珍愛生命”的主題講座。沙沙老師在課上提出“讓家長們建立‘情感詞彙庫’，讓孩子們有幸福感、存在感以及如何釋放憤怒、鍛鍊自我生存、抗挫能力等平時作為家長不太在意的細節。沙沙老師精煉而睿智的課堂教學讓家長們受益匪淺，那看似隨意卻不露痕跡的導入，讓家長們對生命課程知識的吸吮意猶未盡。

開放日，不僅僅只是深入到學生的課堂中，知道自己的寶貝兒在做什麼，學什麼，更是“家校合一”的樞紐。孩子的成長離不開學校這片沃土，更離不開園丁的辛勤培育。感恩各位老師，你們嚴謹的治學態度和敬業精神深深的打動了每一位到場的家長。在此，向各位老師致以最真摯的謝意!

課堂話題作文3

站在高高的月台上了望生命，無限美好的場景在我的眼前閃過，頑強的生命力綻放出人生所擁有的姿態，人生是一堂課，生命的歷程也是一堂課，因為有了它們的點綴，我們的生活才無比充實，多姿多彩。

站在陽台，偶然抬頭髮現羣雁飛過，在我心裏留下一片漣漪；這們嚮往藍天，渴望自由，追求美好，它們的生命顯得如此頑強堅韌；沒錯，這也是課堂。

在澄淨如洗的晴空裏，大雁驕傲在飛翔；在烏去密佈的天幕上，它們無畏地前行；在風雨交加的征途上，它們歡樂地歌唱，秋天—向南，春天—向北，仰起頭來，凝視神奇的雁羣，我總會有陣陣激動，有許多奇妙的聯想，還有一些難以解答的疑問，或許我已被那雁羣深深打動，我震撼於它們內心那份改變不了的信心與決心，那份矢志不移的努力與拼搏。我在這堂課上體味雁羣的精神力量。

有人這麼説，大雁怯懦，是為了逃避嚴寒，它們才趕在第一片雪花飄落之前，迎着深秋的風，匆匆地離開北國，飛向南方；是為了躲避酷暑，它們才趕在夏日的烈陽烤焦大地之前，沐浴着暮春的雨，急急地離開南方，飛向北方。然而這是怯懦嗎？不是的。

如果這是一分怯懦，它們在漫長的征途中，等待着它們的將會是峻峭的高山，是茫茫無邊的森林，是湍急洶湧的河流，是暴雨驟雨，是驚雷閃電，是無數難以預料的艱難和險阻，然而，它們還是起程了，沒有半點遲疑，沒有一絲畏懼，昂起頭顱，展開翅膀，高高地飛上天空，滿懷信心與堅定地遙望前方。

我由衷地欣賞羣雁的追求，它們的作風。我也知道它們曾悲哀，它們曾“流淚”過，然而它們絕不後悔，因為來年它們還會堅持這樣的行程。

或許，當春風再度吹綠江南柳條的時候，它們威嚴的陣容，便又會出現在遼闊的天幕上，向北，向北…或許，當秋風再度薰紅楓林的時候，它們歡樂的嗚啼聲便又會飄漾在湛藍的晴空，向南，向南…它們不後悔，它們的追求，千年萬載地延續着，從未有過中斷。

當我望着大雁遠飛的背影，我浮想聯翩，心頭充滿敬佩與讚美。我站在地上，離它們那麼遙遠，然而我卻覺得離它很近，我的思緒，常常會跟着它們遠走高飛。沒錯，羣雁們給我上了一堂課，那樣動人，那麼精彩，以至於我難以忘懷；它們用活生生的生命告訴我們，一個能綻放絢麗色彩的生命，何嘗不需經歷那一份艱難，一份坎坷，那是勇氣，決心，毅力，只要擁有它們，付之於行動，坦然面對，成功的道路便暢通無阻。這堂課上，我學到了很能多很多，受益匪淺。

課堂話題作文4

星期三的下午，有一節是體育課，不巧，天空嘩嘩地下起大雨來。同學們正在七嘴八舌地埋怨天氣。這時，體育老師一手拿着皮球，一手拿着鼓和鼓錘進教室説：“同學們，今天由於下大雨，我們不能在室外活動了，我們就在室內玩擊鼓傳球的遊戲吧!”老師交待了一下擊鼓傳球的有關事項，就對前排的胡超説：“來，你過來，由你擊鼓。”又把胡超的眼蒙上，説了一聲開始，胡超就敲起鼓來。

鼓咚咚咚地響着……皮球在同學們的手裏一個接一個傳着，大家像接到了一個火球似的害怕傳到自己手裏，都急忙傳給下一個同學，這時傳到了第三排胡景勝同學的手裏，鼓突然停了，老師叫景勝上台去，問他：“你是唱歌還是跳舞?”景勝不好意思地説：“我不唱歌，也不跳舞，我來背詩。”説着，就背起了《詠柳》這首詩。背完了，景勝走下台時還瞪了胡超一眼，好像在説：“你這個死胡超，鼓聲早不停，晚不停，偏到我接到球的時候你就停了，真氣人。”這怎麼能怪胡超，他又看不見。

鼓又咚咚咚地響了……同學們緊張地傳着球，怕傳到自己手裏鼓停下來。當快傳到我手裏的時候，我想：“胡超啊胡超，皮球到我手裏時，你可不要停止敲鼓啊!”不一會兒，球到了我手裏，我連忙把球傳給了我身旁的胡麗麗，正巧，鼓突然停了。我心想：“啊呀，好險呀!”這次胡麗麗倒黴了，胡麗麗主動地對老師説：“我唱一首歌，行嗎?”老師回答説：“行!”説罷，胡麗麗就唱起《春天在哪裏》。她由於緊張，調都走了，引得我們哈哈大笑。

胡超又敲起鼓來，傳到了調皮鬼嘉鵬的`手裏，鼓又停了，嘉鵬大搖大擺地走上講台，老師説：“看你這樣子就有好戲唱了，你説吧，你幹什麼?”嘉鵬得意洋洋地説：“我既不唱歌也不跳舞，我學狗叫給你們聽聽。”説到這兒，他就趴在桌子上，面對着大家，學起狗的姿態，叫了起來，我們都認真地聽着，只聽見汪、汪、汪……這一下，教室裏熱鬧起來，笑聲此起彼伏，有的捧腹大笑，有的捂着嘴笑，還有的同學都笑出了眼淚。

這堂課當然是在笑聲中結束了……

課堂話題作文5

太高興了，盼望以久的語文課終於到了。有同學會問：只不過一堂語文課而已，你這麼高興幹嗎？不瞞你説，今天的這堂語文課，老師可會讓我們當一回小記者呢！伴着熱烈的掌聲，記者會開始了。第一組是鄒昕與方成。我懷着看戲的心情觀看起來。鄒昕不愧是老江湖，先風度翩翩地請方成坐下，然後就馬不停蹄地發問起來，雖然是老江湖，但畢竟是第一組上台，表情還有點兒生硬，不過總體來説不錯。可方成卻迥然不同，總是抓自己的頭，似乎太緊張了，但是緊張歸緊張，人家也是老江湖，回答卻是對答如流，好像有過排練一樣。而我的心情也越來越高興了，不僅因為上面同學的採訪，也因為我從方成身上學到了更多的好的學習方法。第一組下去了，第二組有上來了，這一組的記者夏博竟讓老師登上了“寶座”。可是夏博面對老師好像有點兒緊張過頭了，沒有將話筒遞給老師，而是將話筒追着老師，這模樣將同學們都逗得暗暗直笑，但是一會兒我就笑不出來了，因為老師的回答使我明白了老師在我們身上花了多少心血、多少精力，同學們的笑聲也嘎然而止，取而代之的是一種慚愧，在某些女同學臉上出現了一種晶瑩的液體。我還沒感動得完，方成就把我“拉上”了台，他採訪的對象竟然是我。我剛剛坐下，方成就發問了，他問完後，我拿過話筒，不經意間看了一眼台下的同學們，突然覺得同學們臉上都帶着一種壞笑，一種不可抑制的緊張感湧上心頭，腿也不住地顫動起來，想不讓它動都不行，可是再不快點兒就來不及了，我只能兩眼盯住話筒進行我的“演講”。下台後，同學們的評價還行，對與我這種不經常上台的人來説就是很好了。而老師也説要用新的眼光來審視我了。在記者會即將結束是，我借用鄒昕的一句話，順水推舟讓老師重登“寶座”，我也當上了小記者了。第二次上台就沒有第一次的緊張了。畢竟有一點兒經驗了麼。我鎮定地拿起話筒開始發問，由於老師回答的比較快，我的幾個小問題一下子就問完了，我隨意地問了一句：“同學們還有什麼問題麼？”這一下教室裏的氣氛一下子就活躍起來，同學們的問題一個接一個，我則從小記者變成了話筒傳遞者，不過老師不愧是閲歷豐富，一一進行解答。最後也是用一陣熱烈的掌聲結束了記者會。這次活動不僅增強了我的信心，也是我們瞭解了班上同學、老師的另一面，增加了班級的團結，真希望老師能夠多搞幾次這樣的活動！

課堂話題作文6

我覺得“自主學習”就是自覺主動的學習，融會貫通也就是把自我在非課堂中所學習到的知識融合到課本中，使我們在潛移默化中掌握更多的知識。個性是“語文”這門功課，讓我覺得很多時候都是和生活中來源的知識是相融會貫通的，它讓我的學習起更加的簡單和搞笑，使我對知識的吸收更加全面和透徹。我們的生活，學習，娛樂無處不存在語文知識帶給我們的方便，我們理所當然要好好學習，好好消化。語文是我們的母語，既然是母語，知識又怎樣能僅僅限於課本呢？課外的拓展和豐富的實踐活動是必不可少的。比如“書人教育”語文的考試每次都會牽涉到歷史，還有社會，科學，而這些出此刻語文捲上的課外題，當然不會出此刻別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識量了，這些明白不不僅僅來自課本，也來自我們生活的方方面面。比如看課外書，看電視，看報紙雜誌，與人交談，做遊戲，出門旅遊，都對自我學習成長有益。有一次，我在百度貼吧看見了一個所謂“荒唐”的帖子“我們學校的社會題考到湖南衞視…”我按捺不住自我的好奇心，打開全文，發現是成都的一箇中學，社會題有一題要求寫出湖南衞視《天天向上》其中三個主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因為我就是在週五的晚上看這檔詼諧幽默健康的

綜藝節目。還有，以前在閲讀中，有一個字“乾涸”的“涸”我始終不會讀，之後在我喜愛的一首歌曲中有這個字，我學會了這歌，這個字也自然明白怎樣讀了。有了知識，必須要把知識匯聚起來，這樣才會有強大的“力量”。可是，明白雖然掌握了，時光長了會忘呀，可是我想，如果在樂趣中記憶，我想知識的保存就簡單多了。有了好的方法，學習自然不用愁了。有些同學不是不想學，而是不會學，學了等於白學，既然是白學，那何必還要浪費時光呢？其實，只要你把學習當做一種快樂的事情，那樣自然會有好的方法，自然也就能學好，是因為想學才會學，我們只有“樂學”才會“勤學”。所以“樂學”就是提高成績方法，提高成績的祕訣。我所説的這些，都不是被動的學習，可卻令我受益匪淺，讓我明白哩怎樣在生活中學習，快樂的學習，讓我學會了融會貫通。

課堂話題作文7

“課堂”，這個字眼，我們最熟悉不過了，生活中處處都有，這些課堂都讓我領悟到了什麼呢？

帶着輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人悽然落淚的秋，低吟着“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界裏瀰漫。一切靜得可怕，耳裏再沒了草兒向上鑽的聲響、花兒開放的微顫，風此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育着萬物，任他們開闢天地，在這個弱肉強食的世界裏，“適者生存”是唯一的法則。看着生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。這個課堂讓我瞭解了：看清自我也是生活的真理！

不知何時，周圍的高温，已烤得自己口乾舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的薰陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過於此，又頓悟了幾許。這課堂讓我明白了：一切隨自然吧！

一種以團結協作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動着龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那羣生動的螞蟻，它們扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這羣生動的螞蟻，這個課堂讓我懂得了：什麼是真正的團結。

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次迴響在這片生機中時，才明白，這堂課已經開始。睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片奼紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染着的風吹皺了那一池春水，微波盪漾開去，纖長的柳枝也交錯了。枝尖風情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醖釀着，舒展着，釋放着這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經歷的挫折，又何必執着於此呢？一笑置之。這個課堂讓我學到了：這微笑，它叫作樂觀！

在課堂中，我領悟到了很多，懂得了很多，讓我一步步走向知識的浩瀚的海洋中遨遊，滲透我的心靈，我説：“課堂，我很喜歡！”