我的老師作文750字以上

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我的老師作文750字以上，歡迎大家分享。

我的老師作文750字以上1

老師，是您為我敞開知識的大門；老師，是您教會我學海無涯苦做舟；老師，是您成就了一個優秀的我。

在我沒有認識您以前，我對奧數一竅不通，甚至連奧數是啥都不知道。自從認識了您，我就認識了奧數：與圓形認識、與行程做好夥伴。

我還記得您的樣貌：個子不高，眼神中透露出知識的淵博，年過花甲的您臉上佈滿了一道道歲月痕跡。

我至今也忘不了您第一次給我上課。您站在講台上，不像其他老師那樣一上來就講課，而是將我們的奧數生涯規劃好，五年級學什麼，六年級學什麼，通通都規劃好。正式上課時，我發現您講的內容比學校的知識要難多了，可是在您循循善誘、寓教於樂的教學方式下，奧數也是小菜一碟了。

有一次您開始講圓形，我本來對圖形就不是特別拿手，聽到我一頭霧水。這個時候您停了下來，問：有沒有同學沒聽懂？我如同看見救星，連忙舉起手。您用慈祥的目光看着我，既然有人不懂，那就再講一遍吧！這裏是一份這次比上次更加詳細了，我也聽懂了。

您不僅教我們知識，還經常講故事。有一次，您講着講着，就説到了自己。您當時説：同學們你知道嗎？老師出生在一個極為偏僻的小山村，當時老師還不是城裏人，但老師勤學好問，是村裏成績最好的，也考上了大學就這樣原本死氣沉沉的氛圍被您給分解了。

跟你學了這麼久，我漸漸地變成了一位奧數大師，已經可以自己解決一些很難的題目。隨着自己能力的提升，我越來越飄了，感覺自己很厲害似的。您看到了這種情況，不免有些着急。有一次，班上新來了兩個同學，我不以為然。一次小考過後，我發現我居然變為了第三！那新來的兩個同學分別是第一和第二。這時您對我説：孩子，人外有人，山外有山，比你優秀的很多，不能停下前進的腳步啊。我慚愧的低下頭，發誓以後再也不驕傲了。

老師，我現在已經是一位真正的奧數大師了，多虧了您的悉心教導。謝謝您，我的老師。

我的老師作文750字以上2

“叮——叮”，隨着一聲聲上課鈴響起，我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長褲一雙黑色皮鞋，左手拿着三本書，右手一根棍子——這便是我初中數學老師的日常打扮。

我的數學老師姓張，有一頭白花的頭髮，下巴有青色的鬍渣，皺紋細細密密地分佈在臉上各個角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要麼拿着手機看，要麼盯着教材、練習冊，要麼拿着筆在本子上寫寫畫畫，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽説老師之前還是教美術的！

“我來了，你們準備好沒有？你們的草稿本拿出來沒有？”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下後，前腳剛進教室，響亮、緩慢的聲音就和着聲音一起踏了進來，緊接着便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手裏書一併拿在右手裏，似是聽見我們還在拿書的聲音，轉過頭，看了我們一眼又將右手裏的書放在左手裏，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算着時間，四五步後，聽見有人還在拿書，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來回轉動，似在搜尋着：“是誰？還沒準備好？”

評講完作業後，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗，左手拿着棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置，眼珠上下、左右轉動，仔細地尋找開關的身影，怎麼就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開關遮住了吧，於是雙手便在通知單上來回摸索，摸了半天，不對呀？開關呢？不免有些焦急起來，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最後，實在找不到了，便叫一個同學來幫忙開，不到五秒鐘，找到開關了，燈亮了。全班同學鬨堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰後翻，張老師雙手交疊，放在胯前一隻手握着棍子，左右晃動，他也忍俊不禁。

唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開關太乾淨，晃到老師眼睛了。

他，張老師，我初中的數學老師，我畢身的老師。

我的老師作文750字以上3

我遇到的老師有很多，有妙語連珠的語文老師王老師，有思維嚴密的數學老師李老師，有開朗樂觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風趣幽默還略帶嚴厲的作文老師——陳老師。

她長得很漂亮，中等個兒，瘦瘦的身材，棕色的長髮有時披在肩上，有時紮成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌着一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總説自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。

作文課上，陳老師引領我們展開想象的翅膀，在知識的海洋裏自由翱翔，帶領我們一起走進雨後的鬱郁森林，一起領略祖國的大好風光……有一次，正當我們沉浸在這些美麗的景色中時，陳老師的聲音突然停止了，她盯着沒有認真聽講的曾號曉説：“曾號曉，請站起來，用‘彷彿’描述剛才視頻播放的景色”。“嗯……彎彎的月亮……彷彿是一根大大的香蕉……”曾號小支支吾吾地回答道。全班都為他捏了一把汗，視頻里根本沒出現月亮呀。“再用‘好像’造一個句子”。陳老師沒打算放過他。“彎彎的小船好像一根大大的香蕉！”曾號曉見剛才老師沒批評自己，這次信心也足了點了。“曾號曉，你好樣的。”陳老師對着曾號小豎起大拇指説。我們的心都提到了嗓子眼，生怕一場狂風暴雨登陸到我們班，可沒想到，陳老師打趣説道：“果然是個小吃貨，看來你很愛吃香蕉啊！那課後，就獎勵你寫一篇作文《我最愛吃的水果——香蕉》”我們鬨堂大笑起來，“啊？”曾浩曉嘴巴張得大大的，定格在了那裏。就這樣，一場狂風暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。

作文本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的火眼金睛！面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會認真仔細地圈出來，用各種明顯的符號標記清楚，並在旁邊寫上評語，要求我們及時更正。每當作文本發下來，我都會迫不及待地打開，找一找老師的批閲痕跡，找到老師表揚我的好詞好句，讀一讀老師寫的涓涓細語的評語，及時跟着她那醒目的符號進行訂正。當我的作文寫得好時，老師鼓舞我，讓我有繼續前進的力量；當我的作文寫得不盡人意時，老師給我靈感，給我信心，讓我有進步的勇氣。漸漸地，我在作文寫作上進步越來越大。

這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風，潤物細無聲，又好像一米陽光，温暖着我們的心，她是我心裏最優秀的老師。

我的老師作文750字以上4

當我徘徊在困境中無法掙脱時，它的出現像一位領路人，一步一步地把我帶出了困境；當我感到迷茫、絕望時，它像一位知心的朋友，使我重新充滿希望；當我迷失方向時，它又像一盞明亮的指路燈，指引我走向成功的道路它，就是我的老師，“永遠向着陽光的樂觀的孩子”向日葵。

我的記憶之花正在一點點地綻開，取下其中一瓣，為你細細讀來。

那是一個冬日的午後，整片大地都鋪上了一層白色的地毯，銀裝素裹；身上落滿雪的松樹依然挺立着，像一個個守衞，保護着整個校園；幾縷冬日的陽光傾灑下來，照在教室裏，可我的心卻是冷冷的。

老師把數學期中測試卷發下來，我驚呆了。試卷上那鮮豔的七十分像一把刀，一筆一畫都割在了我的心裏。講解前，老師説：“有些同學的成績很不理想，而有些同學的成績卻一直在變好，班裏成績的兩極分化越來越明顯了。”説到“不理想”時，老師的視線停留在我的身上，同學們也都看了過來。良久，老師才把視線移到黑板上。

下課了，同學們的嘲笑聲一點一點地傳來。“老師是在看翁弋焓嗎？”“好像是，看她那表情也差不多是了。”緊接着，一個男生插了進來，“我看她平時的成績都是抄來的吧。也不道她有什麼可神氣的。”他們的每一句話都像一雙雙手，將我的心一塊塊地撕碎。

放學了，我跟着媽媽回了家。寫完了作業，便獨自一人到小河邊散心，我走到了一片向日葵田裏，看着它們目送那一輪鮮紅的太陽離去。突然，我想起了向日葵的花語：陽光、樂觀，向上。想着自己垂頭喪氣地走路，一副前面是無盡的黑暗的樣子，這是我們這個年紀不該有的。我恍然大悟，便一路飛奔回家。從此以後，我對每個人都笑臉相迎，同時，我也努力地提高自己的數學成績，成了別人眼中陽光、樂觀的人。

其實，生活中有許多人、事物都是我們的老師，只要你去發現，就會有所收穫。

向日葵是我一生的老師，它教我的道理我將一生銘記。

我的老師作文750字以上5

一提起華老師，我的腦海裏就會浮現出兩個詞——滑稽，可愛。無論是在課間十分鐘還是在課堂上，她總能把我們逗得開懷大笑。

瞧，她來了。那烏黑的長髮隨意披散在肩上，白淨的臉龐，明亮的雙眸，苗條高挑，仙氣十足。你可千萬別被她的外表所迷惑，其實她是個老頑童。

“這次玩摸人摸，誰來摸呢？”一下課，小楷就召喚大家一起玩摸人摸的遊戲。

“當然是老華來摸啊！哈哈哈！”同學們異口同聲地笑道。”

“怎麼又是我啊！真討厭。”華老師嗔怪道。

遊戲開始了，華老師把眼閉上，在原地轉了三圈後，就開始摸了起來。只見她東倒西歪，猶如一根正被風吹得左右搖擺的蘆葦。過了一會兒，華老師才回歸狀態。但她卻站在原地一動不動。我想也許華老師還在休息吧！於是，我來到她面前做了一個鬼臉，伸出舌頭張開手臂，嗷嗷叫，逗得同學們哈哈大笑。猛然間，華老師伸出了她那細長的手，向前一撈，然後又把手收到了回來，一把抓住了我。她哈哈大笑道：“小真兔，你可別以為我不知道你在我前面。”同學們見了笑得前俯後仰。

要上課了，華老師説回教室看她做動作猜成語，猜中就加分。同學們聽了立即回到教室，端端正正坐好。華老師來到講台準備上課時，郭浩正卻翻着白眼吐出舌頭做起了鬼臉，我以為華老師會因此責罰他，心中不禁為郭浩正着急。沒想到華老師卻走到了我桌前，她把手放在我的桌子上，清了清嗓子，説：“有些同學呀，上課還在做鬼臉，該罰。”我的心怦怦直跳，閉着眼，想，我只在下課做了鬼臉，上課可沒有，華老師幹嘛要站在我這裏，她不是要冤枉我吧？就在這時，只聽“啪”的一聲，我嚇得睜開眼睛，只見華老師已到了郭浩正桌旁，並把手拍在了他的桌子上。接着回到講台，問道：“根據剛才老師的動作，請大家猜一猜是什麼成語？”

“啊！真是嚇死我了，可惡的華老狐狸。”郭浩正拍拍胸脯道。

“呀！我知道了，這就是所謂的‘聲東擊西’啊！”我大聲答道。同學們聽了，哈哈大笑着鼓起了雷鳴般的掌聲，華老師也笑着朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語中記住了這個成語。

這就是我的華老師，一個既有趣又可愛的老師，這樣的老師又有哪位學生不喜歡呢？

我的老師作文750字以上6

在實小待了快六年了吧。教過我們的老師很多很多，語文之前幾乎是一學期一個老師。但是數學老師，我們的李老師，教了我們五年，説走就走。

開學初的時候，我記得，好幾個人聽説李老師不教我們後，泣不成聲。其實我不明白，這有什麼好哭的，若真想，又不是不知道李老師住哪。

我不是很喜歡李老師，相反，有點恨他，可能是他打過我的原因吧。但畢竟是五年的感情啊。我也捨不得，但僅僅只是捨不得。

我們早該明白的，不應該高估自己。跟九班比起來，誰又會選擇我們班。我們這個班很怪，兩種極端，好的呢特別得好，差的呢年級倒數幾名都是那幾位。

在學校曾碰到過李老師幾回，我始終沒有勇氣去跟他打聲招呼。明明是他先放棄我們，我又何必做出一副愧疚的模樣，不過是自欺欺人罷了——李老師不是因為我們班太差而選擇教九班的，而是他對我們失望透頂。

其實這些都不能怪李老師，要怪，也只能怪我們自己。

……

李老師走後，我遇到了我此生都難以忘記的老師。——石老師。

她剛來的那會，最常説的就是，“其實我們班的同學都不笨，只是懶，上課還不聽講……”突然就笑了笑，這話在好幾個老師嘴裏説了已經上百遍。是啊，我們哪裏是笨，只是心裏不斷的否定自己，對學習失去了自信心。但這早已成為我們的一種習慣，改，又何嘗容易。

接下來的日子，石老師慢慢潛入了我們的生活。

記得一次升旗儀式，老師就站在我旁邊不遠。我看見，老師哭了。心裏一下子就慌了。不明白她這哭到底是為什麼。只是莫名的感到心疼和心酸。我們，是不是真的無可救藥了。把那麼一個開朗的老師弄哭了。

過了會，我偷偷去瞥她，看見她已經跟另一個老師有説有笑地講着話，剛剛那情景好像是我的錯覺。但那泛紅的眼圈告訴我，不是的。

……

石老師真的是救贖啊，可能我的文字沒表達出來吧。我覺得，她是不能單純用文字來形容的，也形容不出來。很喜歡她。

願世界善待你我。

我的老師作文750字以上7

“小燕子，穿花衣，年年春天來這裏……”悦耳的旋律時不時地迴盪在我的耳邊。那種感覺暖暖的，內心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時光，是在姥姥的陪伴下度過的。這方面，我的姥姥就是我的恩師。

我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀髮，如今已變成白雪皚皚的一片，似冬日裏漫天飄落的雪花，我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神，好似兩潭白水銀中養着兩潭黑水銀。高挺的鼻樑下，一雙紅潤的櫻桃小嘴格外迷人。小時候，令我印象最深的拜師姥姥深刻的話語和動聽的歌聲了。

依稀記得，那是一個烈日炎炎的夏日，火紅的太陽肆無忌憚地炙烤這大地。那無邊無際的熱彷彿是從天邊一路鋪過來的。那是正值一歲半的我，首要任務便是學步。聽姥姥説，那時的我極其淘氣，特別令人不省心。清晨，慈祥的姥姥一手握着偌大的蒲扇，一手緊握着我玲瓏的小手，同我一起來到廣袤無垠的草地上。懵懂的我興奮極了，一見到滿眼綠油油的小草，便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興，便露出了淡淡的微笑。“浦！姥拉着你走！”我立刻如一條細長而彎曲的蚯蚓一般，慢悠悠地蠕動到姥姥身邊。

“一二一……”隨着姥姥細膩而温柔的嗓音響起，我瞬間充滿了無限的活力。我在姥姥的陪同下，一步又一步地向前走，踉踉蹌蹌地踱着沉重的步伐。“平心，靜氣，慢慢來！”姥姥不斷重複地嘮叨，即使那時的我並不懂，但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地，姥姥慢慢鬆開了我的手。起初我並未察覺，可隨後，“撲通！”無知的我摔了個四腳朝天。這時，慈愛的姥姥輕撫着我佈滿汗珠的前額，柔和地説到“不哭不哭，摸愣摸愣好了，吃個饅頭飽了！”那感覺，如雪中送炭，似春風拂面，我頓時倍感動力，繼續邁出我堅定的步伐。

記得那次，我突發高燒，病痛如惡魔一般困擾着我。39攝氏度使面紅耳赤的我無比躁動，難以脱離病魔的束縛。貼心的姥姥為我衝了感冒藥，可倔強的我怎麼也不肯服藥，幸好姥姥有妙招。她一面微笑，一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這裏……”那歌聲似一劑良藥，使我痛快地喝下感冒藥。

是姥姥，讓我學會了應對困難要堅強勇敢；是姥姥，讓我懂得了如何去愛和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師，我愛我的姥姥！

我的老師作文750字以上8

吳老師，她是一個長相平平的人，説她長得不好看，大家都保持沉默，説她長得好看，大家都能找出反駁的理由。

對於吳老師，我實在不想提起，因為她總是限制我的自由。她總想讓我每時每刻都在學習，今天帶我去聽英語，明天讓我去補數學，後天，又説XX老師擅長補作文，…。週末，補完課，寫完作業也該休息了吧？她卻硬拽我去聽她的課，還不要錢。要不是因為她是我老姨，我也會毫不猶豫地站在反對她的隊伍中。

説起吳老師的‘英雄事蹟’，我也是不大佩服。

那天，補課結束她接我回家，走到門口廣場，一大羣大爺大媽正在手舞足蹈地跳着廣場舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然，哐當一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺並大喊：“大家快來幫忙，有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包裏未開封的礦泉水打開遞給老人。周圍聚集的人羣越來越多，老大爺喝了口水，慌忙解釋；“我只是想趴在地上做俯卧撐，這熱心的人就把我扶起來了。”吳老師漲紅了臉，羞愧的解釋是我太擔心了，以為您摔倒了呢！

我的吳老師，你怎麼不看清楚點再伸出援手？況且這樣的真事別人避之不及，你怎麼還主動去湊熱鬧呢？

吳老師身體不好，好容易退休了，她卻閒不主，又開始多管閒事了。

暑假時，她竟把我們小區的學生集合到她家，免費輔導，督促孩子們寫暑假作業。還教授我們寫作文的技巧方法，逐字逐句，面批修改。孩子們怨聲載道、抱怨。少了玩耍的時間。不過，開學後，卻有不少人告訴我，假期多虧你老姨，我的暑假作業竟史無前列的被作為優秀作業展覽了。想到自己的優秀暑假作業，想到自己滿牆的獎狀，想到自己無知的頂撞，我忽然對吳老師產生深深的愧疚。

吳老師是一個單親母親，孩子在外地工作，她便把我們這羣學生當作兒女般關愛，付出慈母般的心血，我們卻不懂事，嫌她??嗦，嫌她煩。現在想來，真是後悔。

現在吳老師跟兒子去了外地，我卻時常想起她，不知她會不會在暑假又“多管閒事？”不知她是否還在上演“英雄事蹟？”不知她知不知道，我在思念着她。

我的老師作文750字以上9

我有一位很“奇特”的老師，她讓我們對她看不穿，也摸不透。她對學生時“好”時“壞”，“好”的'時候像朋友一樣形影不離，“壞”的時候就像仇人一樣怒目圓瞪，可嚇人了，她就是我小學的班主任——李貴

在我記憶的最深處就是一次考試，我們都沒考好，李老師板着臉生氣地跟我們講完題，然後，下來檢查訂正情況，發現很多同學都沒改錯，李老師頓時大發雷霆，吼了起來：“全班把卷子給我交上來，到時沒改的一個個打，幾道沒改就打幾下！”

一開始我們都不以為然，以為老師只是嚇唬我們，沒想到第二天老師真的找我們算帳來了，老師大聲喊道：“吳天宇七道，劉宗鈺五道……”不一會兒就念到我了，我有四道題沒改，我以為老師把我叫上去是真的要狠狠地“教訓”我，我嚇得雙腿顫抖，一步一步地向前挪，我當時真希望時間能停留在那一刻。漫長的幾步終於到了，老師先把我沒改的地方又仔細地講解了一遍，至到我把題弄懂，才輕輕地打了我四下，一開始我不明白老師為什麼要打人呢？打了就能把錯改過來了嗎？後來我才明白老師只是想讓我們加深記憶，養成負責任的良好習慣。

下課時，李老師卻一改上課時的嚴肅，喜歡和我們一起跳大繩，李老師和我們一起跳着，一起笑着，她可會跳大繩了，一會單腳，一會又用雙腳，看得我們眼花繚亂。

還有一件小事，我不知道該不該提，但回想起來，在那時給過我莫大的温暖。三年級上學期期末考試考數學時，我得了急性腸胃炎，那次正好是她監考，考到一半我突然狂吐不止，老師連忙讓同學扶我去廁所，在我上廁所的時候，老師在辦公室裏用飲水機給我燒熱水，我一進門，老師就給我端來一杯熱氣騰騰的熱水，剛喝一口，又開始吐起來，老師一看不對勁，趕緊下去推電動車帶我去醫院，她因走得太急沒拿外套，一出門，一陣寒風吹過來，凍得老師情不自禁地打了個寒顫，一股暖流湧上我的心頭。突然我哇的一聲又吐了，全吐在了老師的身上和車上，我難為情的看着老師，老師親切地笑笑説：“不要緊，我回去洗一洗擦一擦就好了！”後來聽説那天李老師也被凍感冒了，我聽説後感動的熱淚盈眶。

這位“奇特”的李老師“壞”的時候讓人望而生畏，“好”的時候就像我們最最親愛的無微不至的媽媽。這就是我最崇敬的小學老師——嚴厲而又親切的李老師。

我的老師作文750字以上10

四季,時間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴着四季不斷又不絕.——題記

七十分，對於我這個中等生來説，是前所未有的，凝神着“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地歎了一口氣 。但回想起今天發生的事，讓我感到，我並沒有失去什麼，反而得到了許多。

今天下午，我懷着一顆心驚膽戰的心與小徐同學走進了語文樑老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公佈於眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。

語文樑老師正飛快地改着試卷，我輕聲對樑老師説：“樑老師，試卷改好了嗎？”

樑老師微微抬起頭，衝我們笑笑，和藹可親地説道：“你們快把自己的試卷找出來吧！我把你們先改出來。”嘿！樑老師真神了，連我們肚子裏在想什麼都能一字不漏的説出來。

小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來。“嗯，84分還不錯。”老師笑着説，小徐也莞爾一笑。

緊接着是我的試卷，譁一改，選擇題就扣了整整12分，後面又長龍般的緊挨着許許多多的“*”，我的臉刷的就感覺到滾燙滾燙的。一張卷子下來，扣了整整三十分。

我本以為樑老師會狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站着。

樑老師並沒有批評我，她笑眯眯地對我説：“考得不是很理想，沒關係，下次接着努力！”接着，她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什麼地方不該錯;什麼地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個過程中，樑老師一直是笑眯眯地，耐心地與我討論問題。一下子，我覺得我與樑老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺得我們不再是師生關係，而是好友關係。

樑老師的每一句話我都聽得很仔細。雖然在這五、六分鐘裏，樑老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺得，這其實是對我莫大的支持，説明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。

雖然，這次考試不怎麼樣，但在與樑老師的分析中，我看到了一個盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵着我，我就是喜歡這樣的語文老師……

我的老師作文750字以上11

從小到大，教過我的老師不下十個，然而讓我難以忘懷的卻只有我的啟蒙老師——劉老師。

她的長相併不突出，烏黑髮亮的長髮總是懶散地披在肩上，一對小眼睛總是靈活地轉動。所謂人不可貌相，劉老師雖算不上是“閉月羞花”，不過，話雖如此，劉老師教課還真有一套，把我們由一個個倔強、淘氣的毛頭小子鍛鍊成一個個懂規矩、聽話的青少年，這需要付出多大的努力與艱辛啊，想必我們根本想不出吧，這一個個看似毫不起眼的細節，卻總是印證着我們對老師的疏乎與關切。

一年級，剛跨入小學的門檻，“小學”這個詞語對我們來話既熟悉與陌生。一進入校門，不僅被這莊重而文雅的氣場震懾住了，就連平月裏最常見的水池，也添了幾分詩情畫意。

還記得，三年級的時候，學校舉辦了一場作文比賽，報名時，許多同學都爭先恐後地舉起手，而我卻縮在一邊，脂腆地捂住險，生怕老師會叫起我。等到整頓好紀律以後，老師看到了躲在一旁的我，微笑着説：“萬思源，你可以試試嗎？”我呆滯地望着老師，緩緩站了起來。“拿不到好名次沒有關係，要對自己有信心。”這雖是鼓勵的話語，但在我此刻聽來卻格外的“刻薄”。可是“軍令如山”，更何況那是我的班主任，我也只好騎驢看唱本——走着瞧了。

下課後，老師把我叫到辦公室，我以為老師一定會劈頭蓋臉地責罰我為什麼不去搶奪比賽的名額。一走進辦公室，老師親切地衝我揮揮手，我僵硬得像塊木板，十分生硬地做了一個鞠躬，看到我這滑稽樣，老師也不禁笑出聲來，聽到老師的笑聲，我更加忐忑不安了，心裏如同有一塊鐵板不斷地在上面磨擦。我像個機器人似的走到老師面前。誰料老師竟説：“放輕鬆，我只是想來幫你做做難備。”老師這句任如春風般吹進我的心中，剛剛還呆若木雞的我顯得自然多了。老師小抿了一口茶，語重心長地説道：“你可要爭氣呀，可不能讓我們班輸喲，但你也別太緊張，這樣對你不好，對成績也不好。"一抹秋色悄然斜射在老師臉上，如同鑲上了金邊一般光彩奪目，使我信心大增。在老師的教導下，我取得了第二名的好成績，雖不是第一，但也算是一個突破自我的過程。突然，我發現老師的頭頂又在不經意間多了一縷白髮。

我多想長大後也能像劉老師一樣，用自己的光去照亮心愛的學生，用自己的心血去哺育祖國的未來。

我的老師作文750字以上12

屈指算來，有個把月沒見他了，雖説一月，卻如隔數年，可曾知道他有多麼偉大嗎？

當第一眼見到他時，我認為他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣，就是位高氣質的人。上——有顆上進的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多麼普通的三個字，從上字每加一筆，它的意義卻不同，就被他栩栩如生説了出來。這就是他的第一堂課，莊重地講出，做人的道理。

記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般，不時會出錯。而他，卻道出令大家出乎意料的話。“仿寫你們可以當做改寫，該改的地方就換個意思相反的詞，比如它寫天上的，我們就寫陸地上的。他寫水裏遊的，我們就寫地上跑的。其它照抄。”這如此獨特的教學方式，大家便很快掌握仿寫的技巧。

不僅如此，課餘間，他還會播放劉一禎演唱的弟子規之九首名曲。首首都有這它獨異風格。那也自然激發大家對背弟子規的興趣了。

課餘師生，課堂朋友。課堂上，無論如何，也少不了他從來就有的幽默，不會使課堂變得死氣沉沉，無一點笑聲。課餘，他也樂意他親愛的學生們圍住他，在他辛勞之餘熱情隨他按摩，與他開心談笑。

一年前的大課間，籃球場總會閃出他矯健的身影，可是，也沒進多少球嘛。那倒不一定，一定是讓着我們呢。但一年後，球場再也出現不了他熟悉的痕跡，不是偷懶，可否想過，獨自23點還留在學校工作的盡責，那麼的不辭勞苦。可否明白，付出的代價是在我眼前見不下去的疾病，換來的是永遠，永遠的成功。這項工作也很繁雜，但他是為了我們！整個校園有第二位與他完全相符的教師？

出遊在外，缺不了他的大度。正當同學連聲抱怨沒網時，突然，有位同學尖叫有網了，接着，起鬨的氣氛來了。那怎麼會有網？哦，原來是他為大家開了免費的wIfI，同學們則滿臉堆笑地像他道謝。而出遊也是要有制度的，規矩一從他出口，大家便牢記心裏，不會違紀了。

我的小學老師，您明白？我的心到底在何處？每晚的“相約”，每早的歎息，早已在我腦海中定格了。認識這樣一位老師也是我莫大的榮幸啊！

我的老師作文750字以上13

我們班語，數，英的任課老師各具特色，但若要説最令我印象深刻的，便是我們的數學老師——陳老師了。

她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細且極淡，近乎沒有，卧在她那小並總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板着臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴肅刻板了。不過，“人不可相貌”，還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個人吧！

每當上課鈴響起後，她便會悄無聲息地飄進教室，但這時班中往往還是亂哄哄的，於是她便會用兩掌相擊，並説：“來來來，上課了，嘴閉上了啊！”，當我們安靜下來，她便開始講課了。

陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講台，在題上勾圈畫點，邊畫便激情澎湃的講着，語調輕快，她的頭像雷達探測儀一樣，左轉轉，右轉轉，眼睛裏還閃着亮晶晶的光芒。如果講到了重點，她就會兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一隻將要展翅高飛的白鴿，兩眼還會瞪得溜兒圓，細眉微微上揚，真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動有趣，我總是驚詫老師能夠把某個知識點與別的事情聯繫在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導演安排演員一樣，讓這些條件逐個站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調動了我們學習的積極性，又能讓我們做題的思路清晰，避免由於解題過程太混亂而導致錯誤，真是“一舉多得”！

除了幽默風趣這個特點，老師十分嚴謹。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見她拿着我的本子，對我説：“白佳宇，你這次作業瑕疵太多，再這樣下去，成績一定會掉下來的！”我十分恐懼，以為有什麼大問題，可湊過去一看，不禁在心裏撇了撇嘴，不就是寫的時候忘加那個“＜”了麼？不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了麼？只要我會做就行了，與必要這麼大動干戈麼？陳老師好像讀懂了我內心的所想，説：“不要不以為然，中考時候有的老師改的嚴，這道題就給你算錯了。而且如果你以後養成習慣改不掉，是個大隱患！”這一刻，我終於明白了問題的嚴重性，同時也發現了陳老師的另一個特點：嚴謹。

這就是我們的陳老師，幽默，嚴謹，細心。希望在以後的日子裏，有陳老師的帶領，我會越來越優秀。

我的老師作文750字以上14

有人把老師比作“蠟燭”，燃燒自己，照亮別人。而我，寧願把老師看成一縷春風，腳步輕輕，卻吹走了愁緒，送來了清香。

我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風。

董老師非常温和，從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道，每個月一次的儀容儀表檢查，學生緊張，老師們也緊張。每到月初月末，我就會看到其他班主任老師“如臨大敵”，不是説那個頭髮蓋耳了，就是説這個同學指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促，但卻是雲淡風輕，並不像其他老師那樣愁得不是頭髮白了就是頭頂禿了。“大家要注意自己的形象，保持青春風采……”她永遠都是這一句話。偶爾有個別同學指甲忘記剪，或者頭髮有幾根蓋住了眉毛，被學生會幹部送來一張扣分條，董老師常常是對着那個同學笑笑，並沒有責罵他，有時反而會安慰那位同學，“不怕犯錯誤，就怕沒記性”。正因為董老師對待我們有着春風般的和煦，大家都很愛戴她，願意聽她的教導，隨時都注意起自己的形象，不想讓她為這些事操心了。

董老師也是一個善於激勵學生的人。剛上初中那會兒，班上有一位男同學，學習成績還行，就是上課時不愛舉手回答問題。有時老師提問，他站起來一言不發，雙腿卻在彈鋼琴。同學笑話他，“三錘打不出一個屁來”。其實都知道他是缺少鍛鍊，缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演説家口含石子在海邊練習的勵志故事，我們心裏都清楚，她更多的是針對那位同學。並且，只要上課，她都會點名要他回答，那種柔軟的目光，簡直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學科的老師達成一致，簽訂了“祕密條約”，一提問，非問他不可。久而久之，那位同學就沒有了畏懼感，回答問題時雖談不上對答如流，但也算得上不慌不忙。在我們班上，現在上課舉手最積極的是他，早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下裏跟我們説，如果不是董老師，他不可能是現在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個人很難，但董老師做到了。

董老師就是這樣，用她獨特的愛，征服了我們這羣處於叛逆期的學生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風，把我們的青春吹得精彩，吹得色彩繽紛！

我的老師作文750字以上15

人生是很漫長的，就像一張又一張的風景照，有精彩的畫面，要比較平淡的畫面，而在畫面中，也許你會是孤軍奮戰，也許以後陪伴你的家人和朋友，但是在風景照中總有一個人，那就是老師。

老師是一門神聖的職業，它可以教書育人，學生們更是桃李滿天下。在我的印象裏，我的老師一直是個有責任心的人。

我的老師是一個有責任心的人，如果説一個學生好教那同時面對四十多個又會是怎樣的呢？在我上小學四年級的時候，班裏來了一個新的老師，新的老師和新的環境，同學們似乎難以接受，在班上有的開始調皮搗蛋，搞小動作，有的面對新的老師有些手足無措。有的則在竊竊私語，彷彿在説新來的老師是個怎樣的人？教室就像熱鍋上的螞蟻也停不下來。這時老師來了，她用温柔的聲音來跟同學們交流，我在台下看着這個身材不高，有點胖胖的老師，心想這個老師有點不一樣，後來我發現他真的有點不一樣，他非常有責任心。

令我印象深刻的是那一次在世六一兒童節的時候，同學們都玩的很開心，在過節的時候大家都玩開了，好吃的一袋接着一袋，校園內繽紛的氣球，在教室和操場擺滿了，與校園內的綠色植物形成一道新麗的風景線，校園內的同學們更像一個個從牢籠裏飛出的小鳥，興奮的撲騰着翅膀，在邵陽那開心的玩着。很少人會注意到校園內的垃圾，而我的老師不一樣就在這一點他非常有責任心。

我的老師，他第一時間站出來，他也開心地跟我們説了很多過節的話，當我們打算將這段話一笑而過時，結尾卻説了一番話，她説雖然是過節，但保持衞生卻是我們大家都做得到的事情，希望過節也可以過的開心整潔，於是同學們聽了這番話，我們都不禁臉紅了起來，在老師的帶領下，我們紛紛開始打掃。於是這個六一，我們不僅過的非常開心和有意義。同時也明白了保持環境的重要。

我的老師，雖然在畢業後，我就不能跟您在同一個教室下了，但是我希望你責任心能夠一直帶領着同學們走下去，即使在知識的海洋裏，我們不會再相遇，但是你的知識會帶領我一直走下去。