幽默的老師作文650字

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的幽默的老師作文650字，希望對大家有所幫助。

幽默的老師作文650字1

我有一個幽默風趣但又極其嚴厲的數學老師——孫廣敬老師，他不僅是我們的數學老師還是我們這幾個班的年級主任。 我為什麼説他幽默風趣又極其嚴厲呢？因為在他的課堂上同學們沒有一個敢説話的，但是我們都會被他逗笑，有時還會笑得肚子疼。 有一次，在數學課上老師讓我們寫作業，我很快寫完了。第二次上數學課的時候，老師讓我過去。他説：“蔣浩童，你早飯吃的什麼呀？”我説：“一個雞蛋，兩個腸。”老師説你午飯吃什麼呀？我説：“一碗大米飯一個雞排。”老師又説：“你晚飯吃的什麼呀？”我説：“一碗小米粥，一個煎餅果子。”老師還説：“你快成一個飯桶了，吃什麼不忘，為什麼忘加正方向呀？”老師一下子給撕了。“重寫！”老師説完後就走了。我又利用課下時間寫了一張。

然後，我又交給了老師。老師説：“原點都畫成古代的長槍了，小心被誤傷了。”老師説着説着又給我撕了。

這次我利用小自習時間寫，我寫呀寫，寫呀寫，鄧盛太小聲給我説：“哥們，忘寫問題了。”那時我已經寫了一個大題了，我於心不忍哪！我就在前面寫了一個問題，自己以為能瞞天過海，沒想到還是被發現了，老師真是火眼金睛呀！老師這次更乾脆，二話沒説，又把我的作業給撕了。最後我認真，認真，再認真；努力，努力，再努力。第四次終於沒有撕我的作業 。

還有一次老師講課，講跑了題，本應講數學卻被老師講成了地理。我們在做數學練習冊時，有很多人那個銀行的標誌不知道，老師講了又講，最後畫了一個地圖講了起來。“叮零零！叮零零！”下課時間到了。老師還沒有停下來的意思。最後上課鈴響了老師才停了口。

這就是我的老師——孫廣敬老師。有機會一定要見見呀！

幽默的老師作文650字2

進入初中後，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語文老師了。

他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是説自己很強壯；他明明不算高顏值，卻總是説自己很帥。可就是這樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來了無限的樂趣。

還記得那是一個煩悶的下午，太陽站的很高，連窗邊的盆栽也低着頭。同學們呢？更別説了，一個個垂頭喪氣、無精打采，一個個都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語文課，語文老師邁着矯健的步伐走上了講台。噓，別説話，同學們就要“滿血復活”了。

語文老師不一會就看出了我們的異樣，用玩味的語氣對我們説：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們怎麼一個個都無精打采的？”聽到這句話，我們把目光都集中在語文老師身上。

語文老師看看我們，又補充似的説了一句：“還是我的髮型亂了？”並且還裝模作樣的捋了捋頭髮。頓時，我們班的氣氛活躍了起來。啊，真美好！太陽不刺眼了，小花們似乎也高高的揚起了頭。我們看着語文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽穴旁前後揮動着，嘴裏也時不時發出笑聲。

愉快的一節課過去了，女孩們都圍在語文老師身邊，與老師聊天。不瞞你説，就因為語文老師太好相處了，我們班的學生才能與他打成一片！

那時，我們在學《狼》一課。其中有一個詞“頃刻”，而有好多同學容易讀成“qīng刻”。語文老師為了防止我們讀錯，就對我們説：“如果你們再把‘qǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請客！”還好，語文老師這麼一説我們都不會再讀錯了。過了一會兒，語文老師卻自己讀錯了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來，幾乎所有人都在説一句話：“老師，請客！”語文老師也笑着説：“我是被你們傳染了。”最後經過調解，我們才同意，“放他一條生路”。

我們的語文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來的三年要和風趣幽默的他一起學習，嘴角不自覺的露出微笑。

語文老師，看見沒？我在作文中寫了您呢！

幽默的老師作文650字3

我們的奧數老師，是段老師。之所以説她是奧數之王，是因為在課堂上，她無所不知，講課通俗易懂，學起來很輕鬆，而且，她還很幽默，我們聽起課來，既能學到知識，又能笑聲不斷，她也是幽默之王。

有一次上課前，老師還沒到，一個調皮的男生站在講台上，拍着黑板擦，大聲説：“升----堂”,大家異口同聲的配合：“威-------武”，有的同學又説：“帶上犯人”。恰好在這個時候，段老師進來了，同學們都為這個巧合呵呵的笑了。調皮的男生嚇得跑回到座位，段老師微笑着説到：“犯人帶上來了，官老爺為什麼跑了呀，跑了誰審案子呀？”同學們聽了，有的笑的前仰後合，有的笑的東倒西歪，有的笑哭了，有的笑趴了。看到我們都笑成這樣，老師也笑了。

課堂上，老師出了一個題目，讓同學們快速給出答案，我馬上答道：“8--8”，段老師又開始了她的幽默風格：“別叫我爸爸，我可是女生”。聽得同學們哈哈大笑，笑的沒完沒了，打瞌睡的同學也立馬精神了。

還有一次，老師提問的時候，大家都在打瞌睡，她就問：“大家明白了沒?”剛開始只有一部分同學回答，她就不停的問，回答的同學一次比一次多起來了，聲音越來越大，她還是不滿意，説她聽不見，第五次回答時，我們全班的聲音幾乎都是尖叫着發出來的，有的同學臉憋得通紅，大部分同學都帶着情緒了，段老師卻突然笑了，她滿意的閉着眼睛説：“爽啊！我就喜歡你們這種要吃了我的學習狀態！”幾位家長都忍不住笑出聲來了。

就這樣，每一節課，我們都在歡樂中，不知不覺就上完了3個小時的課程，一點也不感覺枯燥。

如果段老師也是你的老師，你也會被她的課堂所吸引，會被她的幽默所感染。

幽默的老師作文650字4

這個學期，我成為了一位五年級學生。學校也在今年暑假中，修葺一新了：操場變成了一塊綠白相間的“地毯”，讓人忍不住想在上面休息一番，還有一個“人造足球場”，讓男生們躍躍欲試，真想暢快地踢一場足球……但這些都不足為奇，最新奇的是我們的自然課老師。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們靜靜地坐在位子上，等待自然老師到來。沒過多久，只見學校的大隊輔導員孟老師拿着一箱工具，走上班級的講台。我們心中納悶着：孟老師會不會走錯教室了？就在這時，孟老師對我們説：“從今天起，我就是你們的自然課老師了。”話音剛落，班中掀起了一陣不小的騷動，大家議論紛紛，“孟老師不是教圍棋的嗎，怎麼又教自然了？”“對啊！”

孟老師見狀，不慌不忙地做起了自我介紹：“我是誰大家都知道吧，今天和同學們一起上課，我很高興，但我有一個缺點，就是記憶力差，如果你在路上碰見我，對我説‘孟老師好’，我只會回答‘你好’，並不會説出你的名字。這點請大家原諒。還有，我也是個路盲，如果你看見我在找路，你看見，就幫幫我吧！”做完了自我介紹，孟老師正準備在黑板上寫字，我們下面卻爆發出一陣笑聲，原來，我們都被孟老師幽默的話語逗笑了！“今天我們上第一課——物質的變化。”老師在杯子裏倒了一點水，又舉起裝滿色拉油的瓶子風趣地説了一句，“正宗色拉油哦。”孟老師的話又把我們給逗樂了。孟老師把油倒進水裏，油馬上浮在水面上，“因為油輕，又不被水分解。

所以會浮在水上，有點像一個人睡上鋪一個人睡下鋪一樣……”孟老師語音未落，教室裏又響起了一陣陣笑聲。整整一節課，我們都在孟老師的幽默的話語中歡笑度過！

孟老師教我們自然知識，他的幽默讓我們更喜歡學習自然課。啊！孟老師。

幽默的老師作文650字5

在六年級這個學期，我認識了一位風趣幽默的老師，他自稱姓“範”。

他中等個子，一雙炯炯有神的大眼睛中閃爍着幽默的目光。在那張雞蛋臉上，他那隻能説會道的嘴顯得焦黃焦黃的，但這一個問題並沒有影響到我們聽講話，高高的鼻子上沁滿了汗珠。

我第一次上他的課就被他深深地吸引住了，剛上課他就做起了自我介紹“嗯“不錯!大家好，我姓“範“名老師，大家可以叫我範老師，嗯!我為我的名字感到驕傲，因為我和米飯的飯，音一樣……”他講起課來滔滔不絕，講起話來聲音異常洪亮，還經常幽默地做出一些搞怪又搞笑的表情和動作……我們班的同學跟我一樣又都被這個老師給吸引住了，睜着大眼睛看着他。

課上，大家都和和氣氣的`，第一節我們上了“什麼是作文”。

“作文!作文是什麼呢？”範老師開始用他那響出如宏鐘的聲音演講了。“作文!就是上課吃零食，上課搞小動作是不是呀？”説完便做了一個異常搞笑的動作。他手指着那兩位同學，轉了一個身，女孩子般跳了起來。頓時----全班鬨堂大笑，有的笑得唾沫星子亂飛，而我則笑得蹲在了地上。

範老師只在黑板上寫了一個單詞“SPORT”教室裏頃刻間落款鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽見，只可惜沒有人丟針。範老師環視了一下四周，見漢有人在笑，便開始“嗯”!哈哈哈嘿嘿嘿……地亂嚎起來。我們大家都強忍住，不要被範老師逗笑，終於，一位同學忍不住了，狂笑起來，這時範老師突然冒出了一句使許多人大跌眼鏡的話，“嗯!真不愧是嶽英雄呀!”説完做了一個英雄出征去打仗的望遠的樣子，哎!我們還是沒有這麼大的能力，能抵擋住範老師“攻擊”，捧腹大笑起來!

我相信，這個老師一定能把我們從愚昧無知的荒島領入智慧的彼岸。

幽默的老師作文650字6

一張瘦瘦長長的臉上長着一雙不是很大卻是很有威力的眼睛，走起路來是呼呼聲風，好象永遠有忙不完的事情，那就是我的語文老師??王老師。

王老師很有幽默感。隨便舉幾個例子就能證明。例如有一次，班上有一個同學沒有在作業本上寫姓名，王老師在上課時就説：“這個作業本是哪個無名大俠的。”全班同學聽後是笑彎了腰。還有一次，班上在進行語文考試，同學們都安安靜靜地在做題目，而王老師卻離開教室了，過了好長好長時間才回到教室，進來後説：“大家有沒有看到老鼠來過啊？”意思就是偷看的人有沒有。聽了這句話，全班更是鬨堂大笑，笑聲好象傳遍了整個校園。更有趣的還在後頭，王老師在比喻寫作文的層次時，把同學們分成了深海的、淺海的魚，陸地上的茅草屋及站在雲端上向下看的天使。我按照要求比劃了後，回家對媽媽説自己是站在雲端望下看的天使，結果被媽媽奚落了一陣後，想想還是先做只淺水裏的魚吧，天使好象還是有點距離。

王老師的眼睛裏雖然只有那麼一丁點一丁點的嚴厲，但還是讓人覺得有點怕。尤其作業不認真，字寫得潦草時，只要王老師的眼睛掃到我身上，我的心就狂跳，王老師一聲：“潘佳傑”我的腿腳就有點發軟，所以見到王老師是有點怕怕的。不過還是管不住自己，老是被王老師叫到辦公室背課文，訂正作業。

不過更讓我崇拜的是，王老師擅長跳繩。在一次教師跳繩比賽中王老師居然跳了二百六十多個，取得了很棒很棒的成績。這對於只有九十多個會跳的我來説簡直就是天方夜潭，所以好幾天我逢人就説自己的老師跳繩怎麼怎麼棒，真是感到無比的光榮。

我還知道王老師的一個小祕密，因為老去王老師的辦公室。所以我知道在老師的最下面的抽屜裏放着滿滿的一抽屜糖果，有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等，那可不是老師自己吃的，那是老師的女兒喜歡吃糖果，老師給準備的。不過我想不明白的是，每個媽媽都不讓寶寶多吃糖，要蛀牙，可王老師為什麼要給自己的寶寶準備這麼多呢？有時很想問問老師，可最終還是沒敢問。

總之，在我的眼裏，王老師是個幽默風趣的，又是嚴厲的一個好老師。

幽默的老師作文650字7

中等的個頭的他，鼻樑上架着一副細框的黑邊眼鏡，常抿着嘴脣，手總是交叉着放在背後。他雖看上去很嚴肅，其實和藹可親而且幽默。他就是我的語文兼班主任——-吳老師。

吳老師是個“全能”班主任。我們常説我們的體育是語文老師教的，我們的語文是體育老師教的。我最青睞的，還是他的幽默。他的幽默總能在我們平淡的學習生活中添上一筆色彩。

在一次語文課上，正好學到課文《索溪峪的野》。它是一篇寫景文。課上，老師提出問題後，我思考了許久後舉手。吳老師請我回答。站起來時，我的餘光瞟到了前桌——他將整個身子埋到了課桌下面，彷彿要去撿什麼東西。當我問題回答到一半時，我感到腳下有動靜。我探頭看了看，原來是前桌正摳我的鞋子！我憋住沒笑，叫道：“樓好，你能不能別動我的鞋子嘛！”他連忙直起身來，把頭埋在桌上，生怕老師批評他。這時吳老師卻笑了，説：“他也變得野了，學了這篇課文立刻就用上了。”大家笑開了。我的同桌趴在桌子上，低頭悶聲大笑，抬起頭來時臉都笑紅了；樓好本人也憋不住把笑聲噴了出來，他本來就是個愛笑的人。

還有一次，有部分同學作業沒做完。吳老師讓他們補好。他一邊叫着沒寫作業的人名字，一邊隔着好幾桌把作業本扔給他們。只見吳老師手往前一揮，一個優美的姿勢向前一拋，作業本精準地落到被叫道名字的同學那，同時響起聲音：“一片飛鴻影下。”我們先是一愣，後來才頓悟這是我們剛學的元曲《天淨沙·秋》裏的一句。大家哈哈大笑着，緊張的氣氛頓時消散。

每當這樣的時候，他的幽默每每能化解一時的尷尬。我腦子裏對吳老師的印象只留下兩個字：幽默。

幽默的老師作文650字8

“來了來了！”校園裏充滿了歡呼聲。誰來了？原來是我們日思夜想的“胖叔叔”啊！我的心跳加快了，整個人都沉浸在興奮之中。

當我們一行人走進電教室後，又過了一會兒，董老師也來了，就在他踏進電教室的那一刻，電教室裏的所有人都同時尖叫了起來。活動開始了，董老師先介紹了《一百個孩子一百個夢》這本書。他告訴我們，是一次他的女兒在做作業時睡着了，睡着前聽到了她媽媽的縫紉機發出的聲音，於是做了這樣的夢，她夢見媽媽的縫紉機成了作業機，針頭成了鉛筆，這台機器一會兒就幫她做完了作業，給了董老師啟發，寫成了《一百個孩子一百個夢》，在這其中，我忽然悟到，董老師講這個的用意不就是告訴我們作文的靈感來自於生活嗎？只要我們用一雙敏鋭的眼睛去發現生活中的各種事物，你就有了取而不盡的靈感。

董老師又講了個故事，是説在一次高考中，要寫一篇作文，題目是《學雷鋒》。結果有一千多個考生寫的是撿錢包，有一個同學卻寫了撿牛糞，這個撿牛糞的同學得了高分。董老師告訴我們，寫作文要獨特、有個性、與眾不同，還幽默地逗我們：少撿錢包，多撿牛糞。同學們都大聲的迴應着：“獨特！個性！與眾不同！少撿錢包，多撿牛糞！”校園裏迴盪着一聲聲同學、老師們的高喊聲。

接下來我們玩了個遊戲，由董老師做動作，我們猜是什麼。老師先做了一個橫着的2的手勢，結果教室裏的人好多都説是剪刀。老師告訴我們，這叫習慣性想象，和別人想得不同，很有新意的叫超常規想象。為了讓我們提高超常規想象，老師又做了幾個動作，大家都紛紛展開想象的翅膀，説出了各種各樣的想象，老師還用口琴吹出了一首《茉莉花》，讓我們想象。我想到了在超市裏品嚐的一杯香醇的茉莉花茶，有人想到了胖叔叔給他的老婆一束茉莉花；還有人想到胖叔叔在給他的女兒講茉莉花的故事······董老師教了我們一句口號“克服習慣性想象，提倡超常規想象”全校又充滿同學、老師的口號聲。在一陣陣口號聲中，結束了這次活動。

“再見！再見！”董老師走了，但他那頭長髮、長鬍子，還有他的寫作文的技巧卻永遠留在我們的心中。

幽默的老師作文650字9

從小到大，我們遇到過許多老師，他們各有特點：有温柔的，有嚴肅的，有可愛的……其中我最喜歡的是我們班令狐老師，她教我們數學，因為很幽默，所以我們稱她為“幽默”老師。

課上，“幽默”老師總是給我們先講幾個笑話再上課，她講課的方式也與眾不同，她總是用同學們身邊熟悉的東西，來講數學。比如那節課上她用狗來代替10，貓來代替5，雞蛋代替0，狗減貓乘二等於幾？“等於一枚雞蛋。”同學們異口同聲地説。她還時常給我們開玩笑，逗得我們哈哈大笑，這種教學方法使同學們成績大有提升，我們班的成績呀，也總是遙遙領先。

老師的“幽默”使同學們感到非常輕鬆、快樂，可是老師為了準備這一節“幽默"課，在課下要付出多少辛勤的勞動呀！

下課後，老師快速回到辦公室，認真批改我們的作業，並且還要準備下一節“幽默"課的內容。有時候老師為了能為我們上一節輕鬆快樂的"幽默"課，深夜都還在備課呢。我們非常感動，於是我們上課的時候大多數同學都認真聽講，不説話，也不做小動作。

儘管老師辛苦的為我們備課，但還是會有那麼些"沒心沒肺"的學生，不會被感動。老師並沒有氣餒。於是，老師就特意備一節課，專門讓他們聽，其他人去操場上玩去了。我一直在教室門口站着，非常好奇，老師用什麼方法來讓這幾個同學認真聽課呢？原來，老師又使用她的“殺手鐗"了，老師的“殺手鐗”就是幽默，這可不是一般的“幽默"，而是能讓人哈哈大笑一整天的喲！你別説，還真管用呢！那幾個同學認認真真地聽了一節課，而且沒有説一句話，沒有做一個小動作，竟然都學會了。我都不敢相信！

我希望我的"幽默"老師永遠健康，我愛您，"幽默"老師！

幽默的老師作文650字10

愉快的初一上學期結束了，我抱着期盼來到了新班級。第一眼看見的，便是班主任，林老師。説起來，我與林老師真是有緣，分班之後，她還是我的班主任。

我很開心，有這樣一個嚴厲又幽默的好老師。

她是一箇中等身材，有着微卷利落的短髮，已是一個母親卻總穿着時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。

不必説知識淵博，也不必説品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。

同學們，如果有什麼開心的事呢，一定不能自已偷着樂，要告訴大家哦！要有福同享，有難同當，懂嗎？林老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在帶領着我們深入百草園時説出這句話，林老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續與我的後桌同學自娛自樂。我剛準備叫他一聲，林老師卻發了話。

那位王帥同學，請問你在樂啥呢？與我們分享分享，怎麼樣？林老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來，也許是因為全班同學的目光，又笑了。後桌李勝看到自己的同夥被叫了起來，還幸災樂禍，可又被林老師逮了個正着，李勝，你又笑啥呢？來講台這兒展示一下你的笑容吧！李勝極害羞地上去笑了一下。

同學們，李勝的笑與王帥的笑有什麼不同呢？本以為老師會教訓他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。李勝笑得比較靦腆，是不露齒的！王帥的笑很活潑！大家紛紛説出自己的想法，林老師點了點頭，説：嗯嗯......李勝的笑是微笑，相對於李勝的笑，王帥的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以後要仔細觀察，這樣才能寫出好文章！寓教於樂是林老師最常用的方法了。

哈哈，怎麼樣？！你們也喜歡這樣幽默的老師吧！

幽默的老師作文650字11

我的語文老師沈老師令我印象深刻。她臉小，頭髮短，身材瘦，戴着一副黑框眼鏡。

她很愛笑，幽默風趣。

一次語文課上，我們讀一篇介紹仿生學的文章。文中把生物稱為“老師”。文後有一道題，問“老師”一詞為什麼加引號。沈老師在講台上站定，賣起了關子：“一位同學在答這道題時罵了老師。”“嗯？”“怎麼回事？”“罵老師？”……同學們紛紛説道，有的開始竊竊私語。我很期待老師快説清前因後果，在心裏默默唸叨：“老師，您快説呀！別賣關子了。”這時，老師在黑板上寫下了那位同學的答案——因為老師不是人，老師是動物。教室裏瞬間炸開了鍋，笑聲充滿了每一個角落。

沈老師指着黑板上的句子，侃侃而談：“同學們，咱們看看這引號的作用多大呀！沒有它，老師都不是人了。沒有它，同學們都沒禮貌了。”同學們聽着這話，深表同意。“給這句話中的‘老師’一詞加上引號，大家就能明白這個詞來源於我們讀的文章了。此時，引號的作用就是引用。大家再想一想，文中‘老師’一詞用的引號是不是引用的作用呢……”沈老師繼續講着引號的作用。教室裏的笑聲消失了，我們聽得可認真了。

如果聽了這件事，你就認為沈老師很温柔，那可就大錯特錯了。她要是生起氣來，可不是好惹的。

一天上午放學，阿琳想搶着排在路隊前頭，破壞了秩序。沈老師見了，罰他最後一個出教室。阿琳捱了罰很生氣，出教室的時候，打了會議室的門一拳頭。不成想，“打門”事件又被沈老師看得清清楚楚。雖然我已經走到了一樓門廳，依然能聽見沈老師厲聲訓斥：“壞情緒不是這麼發泄的！門無緣無故捱了打不委屈嗎？給門道歉！直到門説原諒你了，你再走不遲……”

我邊往家走邊想：阿琳呀阿琳，你説你錯了就認罰唄，非又揮拳打門幹嘛？沈老師是好惹的嗎？門要説出原諒你的話，你得等到猴年馬月才能回家了吧！

沈老師的嚴厲中也透着一股幽默勁兒。我喜歡沈老師。

幽默的老師作文650字12

新學期開始了，我們換了新班級，老師也都換成了新老師，在這些新老師中，我最喜歡的老師就是教我們數學的顧老師。因為顧老師上課幽默、風趣，所以我很喜歡上他的課。

“叮叮叮”上課鈴響了，顧老師抱着兩本《課課練》和一本數學書走進教室。顧老師先叫兩位同學到他跟前來，然後温和地問：“昨天的家庭作業為什麼不做？”一個同學戰戰兢兢地説道：“我……忘……寫了。”顧老師聽了一點也不生氣，反而笑着問他：“那你昨天晚飯有沒有吃，昨天晚上有沒有睡覺啊？”那個同學聽了，紅着臉低下了頭。另一個同學則可憐巴巴地説：“顧老師，作業沒有發到羣裏。”顧老師含着笑説：“你還要人發作業啊，你是幼兒園哪個班的？”那個同學聽了，慚愧地低下了頭。接着顧老師讓這兩個同學回座位了，開始上課。顧老師講着講着，有些同學又開始“造反”——玩了。當哪個同學在課堂上坐不住，想開小差了，顧老師就會用眼睛盯住他，那個同學就會立馬坐正，因為顧老師的眼光像一枚導彈，隨時準備發射。顧老師講到口算題時，就讓我們自己寫。有兩位同學寫完了，就拿出書來看。顧老師看見後，讓她倆上來，各送了一個禮物——“揪耳朵”。其實我知道，顧老師揪我們的時候就像是在幫我們的耳朵在做按摩，一點也不疼，他只是在提醒我們要認真聽講。開始做“解決問題”部分了，我做好後，也自顧自地拿出一本書課外書來看，結果看的太入神，被顧老師叫到他面前，顧老師一邊揪我耳朵一邊説：“顧老師最喜歡你的小耳朵了。”這時我也挺不好意思的，心想以後上數學課可要認真聽講，不辜負顧老師對我的期望。

這就是我的數學老師——一個風趣、幽默的老師，你們喜歡嗎？

幽默的老師作文650字13

張老師是教了我們四年的數學老師。她高高的個子，苗條的身材，白白淨淨的瓜子臉上總是帶着親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。

張老師給我印象最深的是張老師説話風趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數學課上，張老師正在給我們講簡便運算這一部分內容，因為張老師把這部分內容講得特別仔細，所以我們也聽得特別認真。突然，張老師不講了，隨手搬來黑板旁的藍椅子，趴在講桌上閉着眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看餘睿傑！”大家的目光齊刷刷地投向餘睿傑。“都賴餘睿傑！上課居然睡着了！”“張老師肯定在學他！”“餘睿傑！快把張老師叫起來！”同學們議論紛紛，教室裏像炸開了鍋。餘睿傑醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開眼，環視了一週，不解地問：“我大清早來上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學們哈哈大笑，羞得餘睿傑的臉一下紅到了脖子根，低着頭回到了座位上。張老師又繼續講起了課，這一回，再也沒有一個同學敢睡覺了。

張老師的風趣幽默不僅讓我們的數學課氣氛活躍，而且巧妙地給同學指出了缺點，維護了同學們的自尊。

那是一個週一，數學課上，楊光立被老師叫起來回答一個問題，楊光立胡答一氣，張老師攤開雙手，無奈的説：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊塗，要不我再給你泡杯龍井吧！話音剛落，“哈哈哈！”同學們鬨堂大笑。可張老師卻一臉嚴肅，揹着手在講台上來回踱着方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認真了。

這就是我們班的風趣幽默的張老師，能不令同學們喜歡嗎？

幽默的老師作文650字14

福建省南平市實驗小學五年級二班陳碩你看了這個題目一定會很奇怪吧。老師除了每天把知識傳授給我們，哪兒來的幽默呢？不過，我們的陳老師可是個幽默大王。

陳老師的個頭不高，但肚子卻挺大的，像懷孕了十八個月，肚子裏裝滿了笑話。記得他第一次給我們上課，是一節“談心課”。他一上台就對我們説：“人要有道德修養，這樣才能有人格魅力，如果現在站在講台上的是一位駝着背，彎着腰的老頭子對你們説：‘同學們，現在我們開始上課。咳，咳，咳。’這樣的老師給你們上課，你們可能連午飯都吃不下了吧？”陳老師話音剛落，全班鬨堂大笑。我不由得打量起這位老師，心想：“他是教什麼的，怎麼這麼幽默？”只見陳老師帶着一副眼鏡，那雙笑眯眯的眼睛給我留下了深刻的印象。

後來得知陳老師是我們的美術老師之後，我高興的一蹦三尺高。陳老師還經常用一些幽默的語言來批評一些同學。有一次，一個同學上課沒認真聽講，不認真畫畫。那個同學畫完之後，陳老師説：“呦，畫得真好啊，這根電線杆畫得真漂亮！”，那個同學羞愧得低下了頭，小聲地説：“對不起，老師，我畫的是一棵樹。”又引來全班同學一陣哈哈大笑。

陳老師那麼幽默，自然受到了很多同學的喜愛，同學們都親切地稱他為“幽默老師”，當然，幽默老師也不光只會笑，也有生氣的時候。上個星期二，全班的紀律差得要命，這回陳老師一拍桌子，粗聲粗氣地説：“你們太過分了，你們這樣，讓我對你們失去了信心！”我們以前只見過陳老師笑，沒有見過陳老師生氣，那樣子比哭還難看，聲音也是大得要命，簡直比十八級地震還可怕，幾個同學都快嚇哭了，誰知陳老師又補充了一句：“你們就像‘披着天使羽毛的惡魔’！”同學們聽了有的暗暗發笑，有的同學大聲抗議：“老師用詞不當。”這樣，緊張的課堂氣氛又被笑聲化解了。

陳老師，你給我們帶來了多少歡笑，你就像一個“頑童”逗得我們合不攏嘴。你在幽默中傳授知識，在知識的海洋裏灌輸了幽默，聽您講課總覺得時間過得太快，在短短的一節課中，我們就像海綿一樣，吸收着知識。告訴您一個小祕密，我們全班同學都很喜歡您。

幽默的老師作文650字15

幽默老師是我的英語老師——費珊琳老師，之所以叫她幽默老師，就是因為她上課很幽默。

舉例説吧。

在一堂英語課上，費老師正在教單詞，陳語韜沒有認真聽課，被費老師發現了，就有意戲弄他一下。她舉着一張單詞卡片，説：“陳語韜！”意思是讓他説單詞。“啊？哦。”陳語韜慌忙站起來。剛剛張開嘴，只聽費老師又接着説道：“左邊的那個！”陳語韜一聽又連忙坐下去。我們班同學一陣大笑。

“陳語韜！”

“哎。”

“右邊的那個！”

“哈哈哈……”

“陳語韜！”

“哎。”

“後邊的那個！”

“哈哈哈……”

“陳語韜！”

“哎。”

“前邊的那個！”

“哈哈哈……”

“陳語韜！”

這回他可不上當了，屁股都沒有離開板凳。“陳語韜！陳語韜！叫你呢！”費老師説。“啊？啊？”陳語韜鬧了個大紅臉，連忙站起來吞吞吐吐地説出了那個單詞。同學們見他這樣，笑得更歡了，笑聲差點要把教室的屋頂給掀掉了。

費老師上課還有兩個道具——黑板擦和教鞭。黑板擦有兩個功能，第一是當同學們不認真聽課時，她會把黑板擦扔到課桌上，給我們一個小小的警告，第二是做話筒，當她發現有同學開小差時便拿起黑板擦走到他的面前，及時提問，這時候你就要小心吶，由黑板擦變成的話筒會因為你回答不出問題而越來越靠近你的臉，一直到碰在你的臉上，弄得你滿臉粉筆灰，像個舞台上的小丑。下面的事情，不用説你也知道——全班同學鬨堂大笑……下次你還敢不聽課嗎？

教鞭也有用武之地。顧子逸因為做小動作，被發現了。費老師原本想拿教鞭打他的頭，卻被顧子逸用手捂住了。費老師就先打了一下他的腿，顧子逸連忙用手去捂腿，使費老師有了可乘之機，用教鞭輕輕打了一下顧子逸的頭。可憐的顧子逸呀，白捱了一下打……

幽默的費老師哦，在你的“文”教“武”育中，課堂上充滿了樂趣，也讓我們喜歡上了英語……