四年級作文：老師我想對您説

四年級作文：老師我想對您説1

武老師，我想對您説：“謝謝您”！

以前我學習特別不好，您總是耐心教導我。在學校準備開公開課時，您總是晚上回家後，在桌子上開始準備公開課，您在那裏一直預習準備着，直到深夜，才拖着疲憊的身軀躺到牀上，剛躺下您就沉沉的睡去了。

記得有一次，您在黑板上寫字，我在座位上和同學説話。您扭過頭來，我還在和同學説話，並沒有注意到您已經寫完了。同學碰了我一下，我才反應過來。那時，您沒有嚴厲地批評我，只是對我説到：“鄭婉欣同學，請你念出黑板所寫內容”。”您用這樣的方式來提醒我，而沒有讓我在全班同學面前難看。

還有一次，我早早地來到教室，看到您已經坐在了講台上。上第一節課的時候，我發現您的嗓子啞了，一直在咳嗽，還時不時的讓劉澤恩去給您打水。根據這些情況我可以斷定您感冒了。幾天後，您的嗓子越來越啞了，可是您還是堅持到學校來為我們上課。武老師，我衷心地對您説聲：“謝謝您”！

武老師，我永遠感謝。多少個白天您在課堂上孜孜不倦地為我們講解；多少個夜晚，您在燈下不知疲憊地為我們批改作業。為了培養我們您流下了多少汗水呀！

武老師，最後讓我再發自內心地對您説一聲：“謝謝您”！

四年級作文：老師我想對您説2

世界上，有許多感謝的人，有老師、同學、朋友、父母、手足……但我最想感謝的卻是我親愛的鄧老師！

那是一個晴空萬里的上午，我正在操場上玩耍，突然有一個同學氣喘吁吁地跑到我旁邊，從他口中得知：我的作文寫跑題了，鄧老師讓我速速去辦公室。邁着沉重的腳步我匆匆趕去，此時感覺整個辦公室的空氣都凝結了，只能感覺到自己的心跳，鄧老師肯定會大發雷霆，我低着頭，骨起勇氣走進了辦公室，可當我走到鄧老師的身邊時，讓我不可思議的事情發生了，鄧老師微笑地看着我，那雙會説話的眼睛閃動着，好像在對我説：“一次沒寫好沒關係，下次繼續努力！”沒等我開口，鄧老師就和藹可親的摸着我的頭説：“孩子，你知道你這篇作文為什麼寫的有問題嗎？”我點了點頭，又搖了搖頭，看見我如此緊張，鄧老師又摸摸我的小臉兒説;“孩 子，這篇作文的要求是《快樂的小鳥》可你寫的卻是傷心的小鳥，是不是沒認真審題呀？過程非常不錯，開頭也寫得很好，就是結尾寫得太淒涼了，讓人很傷心，而 不是快樂。”我點了點頭，鄧老師繼續説：“寫作文最重要的就是審題，不認真仔細很容易就寫跑題了，文章寫得再好，不合題意也是不合格的。”説完後，那雙會 説話的眼睛又閃動起來了，好像在説：“好孩子，聽明白了嗎？以後一定要仔細哦！”我轉身離開了辦公室，離開了那個充滿愛意的辦公室！

鄧老師，我想對您説：“謝謝您！謝謝您這幾年來對我的關愛和照顧！我一定會更加努力的學習不辜負您的期望！”

四年級作文：老師我想對您説3

每個人的心中，可能都有一個自己最敬愛的人，最佩服的人，最尊重的人。這些人或許是朋友，或許是親人，也或許是老師。我最敬愛，最佩服，最尊重的人，可得屬我們學校教我數學的胡老師啦。

胡老師個子高高，語言幽默，而且，在我心中，平易近人。所以，大家都很喜歡胡老師。而今天我並不想對您説您幽默啊、個高啊什麼的，我就想來説説您對我們平時的別出心裁的教學方法。

我為什麼這麼説呢?原因還是因為在我們學體積的時候，課本正上到了算“小石子的體積”。我覺得很無聊，我越上越想睡覺。這時我想到烏鴉喝水，以及水 溢出，溢出水的體積就是石子的體積。老師突然對我們説了日本福島第2核電站爆炸原因。是因為空間不夠，所以核燃料就以水不同的形式溢了出來，從而爆炸。就 在您講到這段時，我彷彿精神百倍，一下子就清醒了。還是您知識淵博，結合當前的形勢，讓我一步一步地瞭解計算小石子的體積的方式。

還有一次，我們在學“質數”，正巧碰到了哥德巴赫猜想。這可讓我興奮死了。“是不是所有大於二的偶數，都可以表示為兩個質數的和呢？”這便是哥德巴 赫猜想。老師還説，陳景潤算出了“1+2=3”，這讓他費了幾麻袋紙的功夫才算出的呢！可見，哥德巴赫猜想看似簡單，實質卻非常的困難啊！

現在，只要我每一想起福島核電站、哥德巴赫猜想，就會想起您帶我們所學的計算小石子的體積和質數。因為您在那時，給了我最清醒的頭腦，最有效的方法。

胡老師，您是我至今見過最好的老師。個子高高，語言幽默，平易近人。因為您，不，是天底下所有的老師，都“帶走的是自己的青春，留下的是學生的知識”……

四年級作文：老師我想對您説4

時間飛快，轉眼間您教我們已兩年了。兩年來，您不斷傳授給我們新的知識，像一位偉大的母親，無時無刻不在照顧着我們，而自己卻從來沒有好好休息，把自己全部精力都用在了我們身上，用心血澆灌着我們……王老師，我想對你説：“您辛苦了！”

每當夜晚來臨的時候，我們做完作業，進入夢鄉，您還在桌前認真備課，認真批改着作業和試卷。每當您看到有人不寫作業，您就很吃驚也會很無奈，我感覺您很傷心，也會皺起眉頭。也許每一位同學就是您的“晴雨表”，您都會認真對待每一位學生。每當看見同學們説謊，您就會嚴肅地對他們説：“人與人之間誠實最重要。”

王老師，因為您的到來，讓我愛上了學語文，愛上了學習。你的課是那麼生動，有趣，每天盼望着語文課的到來。王老師，是您給予了我們豐富的`知識，教我們做人的道理！

王老師，我想對您説：“要好好休息，注意身體！千言萬語也無法表達我們對您的愛！感謝您——我尊敬的王老師！”

四年級作文：老師我想對您説5

藍老師,您當我們的班主任、給我們講語文課快4年了，您説還有兩年，您就到退休年紀了，就要離開我們，我真有些捨不得，藍老師,我想對您説。藍老師，我有很多心裏話想對您説。

記得剛上一年級時，您對我們就像親媽媽一樣，無微不至地照顧我們，我們做錯事時，您不會罵我們，而是耐心開導，我們常常和您一起開心地玩着。在您的撫育下，我們活潑開朗、健康成長。

二年級時，我們有些頑皮，您有時發脾氣，我們好好接受，後來，您對我們説：“同學們，我以前對你們發過脾氣，請大家原諒。”其實，我們應該請您原諒才對。因為班上常有幾個同學不做作業、不把課本帶來、違反校規，常常惹您生氣。我真想代表同學們對您説：“請您原諒我們吧！”

記得三年級時，我失手打了一位同學，那時，我以為您又要發脾氣了，乖乖地站在講台上“候審”，您進來後，不解地問：“涵兮，你怎麼站在這？回座位上課呀。”我把事情經過説了一遍，您和藹可親地對我説：“涵兮，你做錯了事能主動認錯，改了就好，去向那位同學道歉，這件事就讓它過去吧！”當時，我熱淚盈眶，不知説什麼好，我去向那位同學道了歉，連忙跑回座位去，這時，藍老師您趁熱對同學們進行教育，也給全班同學予以適當的告戒。

藍老師，從—年級到四年級，您用心講好每一堂語文課，用心開導我們，使我們的成績逐步提高，我們的能力越來越強。

藍老師，請您相信，在以後的兩年裏，我一定好好學習，爭取以優異的成績考入中學，用自己的行動來報答您的教育之恩。

四年級作文：老師我想對您説6

老師，我想對您説，您辛苦了。您為我們付出了那麼多，生病了，您也堅持為我們上課，默默地為我們奉獻；放學了，您也不願離開教室，而是繼續為我們上課；睡覺了，您也不願上牀，而是為我們的明天備好課，讓我們能吸收更多知識……

老師，我想對您説，您辛苦了。您總是為我們操碎了心。記得有一次：您因疲勞過度，嗓子都啞了，只能發出一點兒聲音，當我知道這消息後，心彷彿被刀插了幾下似的，十分傷心。但您為了我們的學習，還幫我們請了代課老師。上課時，我總會想起您那慈祥的面容，您那燦爛的笑容；下課時，我也總是心不在焉的，生怕您永遠不能康復，怕您有個三長兩短。因此，我們班集體組織了一次行動，準備去看您。黨是，我本以為能見上您一面，可是，敲門時，卻無人開門，那念頭立刻被拋在了九霄雲外，無影無蹤。我有些失落，但我卻無能為力，只能靜靜的等待。當您重返校園時，您還是一聲不吭。我想對您説些話，可是剛到嗓子眼，又被我嚥了回去。

老師，我想對您説，您辛苦了。您總是不知勞累般地為我們付出。您就是那辛勤的園丁，哺育着我們。您您無論遇見什麼困難，都會一一解決，繼續為我們操心。

老師，我想對您説，您辛苦了。

四年級作文：老師我想對您説7

老師，我要告訴您一件事，這件事一直埋藏在我心裏，今天我要把它講出來。

那時去年數學考試以後，您把考卷發下來。我一看，“1”後面的兩個圓圈正在向我微笑，我頓時心花怒放。再扭頭朝“對手”陳怡的試卷瞟了一眼，99分，哈，我的“第一”又保住了！當我再次向陳怡的試卷看去時，發現她的一道計算題答案和我不一樣，但老師批的都是對號。咦，這是怎麼回事？我連忙拿起筆重新演算了一遍，哦，原來是我的答案錯了。老師，您卻沒發現，給我打了一個比陳怡還大的對號！我的心怦怦直跳，怎麼辦？不講吧，怎麼對得起我胸前的紅領巾？講吧，我的“第一”就得讓給陳怡了……我想來想去，最後還是把考悄悄地卷塞進了書包裏。

以後的幾天，那份考卷就像一塊石頭壓在我的心裏，不管走到哪裏，那兩個圓圈就像一雙眼睛在嘲笑我……這時我才覺得撒謊的心情是不好受的。每當我看着老師的那雙真誠的眼睛，我都會默默的低下了頭，每當我想起老師對我的教誨時，我的心裏就亂成了麻一樣。於是，我決心把這件事告訴您。老師，您能原諒我嗎？

老師，我想對您説：是您教會我知識，同樣也是您教會我應該做怎樣的一個人，我感謝您！

四年級作文：老師我想對您説8

親愛的胡老師：

您好！

明天就是教師節了，首先我對您説：“祝您節日快樂”

新學期聽説要換班主任了，當時我就在想是換個男老師呢？還是換個女老師呢？這位老師是高高的、還是胖胖的……見到您之後才知道是位女老師，高高的瘦瘦的，聲音很甜很甜。

開學這幾天我想您一定累壞了吧？打掃教室、佈置教室、熟悉各位同學的姓名……每天還要起早貪黑，為我們備課、批改作業，您就像點燃的蠟燭照亮了我們，卻燃燒了自己。我想對您説：“老師您辛苦了”！

前兩天您問我們説：“我上課你們習慣嗎”？我這種上課方式好不好？我想您一定是想改進一下上課更好的方法，變成讓我們更喜歡的上課方式。我覺得您是個特別認真、負責的好老師。我想對您説：“謝謝您老師”！

最後我想對老師提一個小小的建議，能不能讓我們大家都帶一本課外書放到圖書櫃，讓同學們都能一起看看課外書，相互學習呢？

祝胡老師身體健康，每天快樂！

　　您的學生：晏梓鑫

　　20xx年9月9日

四年級作文：老師我想對您説9

老師，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，每當夜晚的時候，人們早已進入甜甜的夢鄉，您卻還坐在燈下，精心為我們批改着作業。一轉眼，已經過去了四年，我們已經成為了四年級的學生。

您課上是一位嚴厲的老師，課下您非常親切，像媽媽一樣愛護我們。有一次陽光運動，您帶着我們去跳長繩，在等待器材員拿長繩的時間，您看出來我們焦急的樣子，於是提議：玩老鷹捉小雞。可能一般的老師會讓我們自己玩，但是已經上了一天課，筋疲力盡的您卻會陪着我們一起玩。

遊戲開始了，我們當雞寶寶，您當雞媽媽，您張開雙臂，不讓“老鷹”抓到我們。我們一邊跑一邊叫，您也笑得很開心，就像一個孩子，笑聲在校園裏迴盪着。

您是我敬佩的老師，記得有一次，您已經生病了，卻還拖着虛弱的身體來給我們講課，讀書時，您每咳嗽一次，我的心都非常感激，因為完全可以在家卧牀休息的您，卻因為怕耽誤我們的學習，仍然堅持來給我們上課。我保證，以後我再也不淘氣了，一定認真聽課，不辜負您對我們的辛勤培育。

學校裏，我非常喜歡上您的課，因為您上課非常幽默。記得有一次，您在給我們上《獨坐敬亭山》的時候，您一不小心把敬亭山説成了李白山，搞的全班鬨堂大笑，讓我覺得放鬆了許多。

老師，謝謝您辛勤的培養，謝謝您的支持和鼓勵，您是我心中的好老師，是我永遠的好老師！

四年級作文：老師我想對您説10

吳老師，如果我是一隻小鳥，那麼，您就是碧藍的天空；如果我是一條小魚，那麼，您就是一片汪洋。吳老師，我想對您説：“謝謝您！”

如果沒有吳老師您的教導，我的畫不會獲得這麼多獎，也不會懂得繪畫的技巧，更不會對繪畫深感興趣。

記得有一次，您讓我畫一片白樺樹林。我先用鉛筆打好底稿，再調出暖色調，作為整幅畫的背景，然後開始給草地上色。但是我怎麼也畫不出草枯萎的樣子。我往紙上勾勒幾筆土黃色，草地反而顯得生機勃勃；往紙上輕點幾下土黃色，卻好像點出了滿天繁星；往紙上重重按幾下，卻按出了一片片樹葉……我急得像熱鍋上螞蟻。我想：怎麼辦呀，時間都過去一半了，今天還來得及嗎？

就在這時，您走過來對我説：“我來教你吧。”於是，您摟着我的肩膀輕輕坐下來，輕巧地拿起畫筆，在紙上熟練地斜描了幾筆，勾出一顆顆“面黃肌瘦”、十分憔悴的黃草，栩栩如生，彷彿一陣風就能把它們吹走。

“畫畫要用心去體會。做任何事都要用心。”您説。您的這句話使我一生受益。以後，我做什麼事都很用心去。儘管有些事我不一定做得出色，但我一定會全力以赴。

在此，讓我再次對您説一聲：“吳老師，謝謝您！”