優秀作文--我最好的老師

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的優秀作文--我最好的老師，歡迎閲讀與收藏。

個兒矮矮，瘦瘦的，臉龐黑黑，眼睛小小，走路搖頭晃腦。我們都在心裏暗暗發笑——這老師長得可真謙虛。這是我們的新老師。

老師定定地掃了我們幾眼，走到講台中間，一隻手背在後面。也就三秒鐘的時間，幾個龍飛鳳舞的字留在了黑板上。我們驚呆了！教室裏瞬間發出驚歎聲。他是怎麼做到的？手一背就寫出這麼一手字？感覺這字還挺漂亮，雖然我只認出了第一個字——“孫”。

見我們一臉疑惑，老師用食指點着黑板，“孫志遠”我們恍然大悟，原來這是他的名字！厲害，竟然這樣就寫出了自己的名字。而且字頗有些書法家的`範兒。他接着説“這是毛澤東體”。“毛澤東體？”聽都沒聽過，沒想到孫老師還有一手。

那次，孫老師正津津有味地念着課文，突然停住了，他用嚴肅的目光盯着我們。“我讀到哪裏了？”一部分同學舉起了手。“這個字念什麼？”一部分人放下了手。只剩下幾個人。我們都默默地低下了頭，因為我們知道孫老師要發怒了，這些字，昨天老師專門留作業讓我們查詞典的。

我們都等待着暴風雨的來臨，誰知，老師不温不愠的讓我們拿出詞典。“打開1314頁，嵌，qiàn，……”孫老師滔滔不絕的背誦，一字不差。我們有些驚詫，心想，孫老師挺敬業啊！給我們留的作業自己完成得挺全面！這是想給我們個“下馬威”啊！“這一頁的第一個字是“縴夫的纖……”我們都瞪大了眼睛，這一頁，一字不差的背誦，而且孫老師一直在背，沒有停下來的意思。不會吧？難道這一本詞典，孫老師都能背下來。後來的事實證明，的確，這節課，包括以後的每節課的生字，他都能準確地道出在詞典中的位置和相關理解。

絕了，服了。

從那以後，學習上，我們絲毫不敢馬虎鬆懈。我們也開始模仿孫老師反手寫字，也開始背詞典，也想像孫老師那麼“牛”。我們明白了，只有自己積累了深厚的文化底藴，才能被別人信服。