我的好老師優秀作文1000字

篇一：寫我的老師的作文1000字

誰剝落了我心靈的繭殼

步入初中，我對班主任趙老師是不屑的，以至於只記得他模糊的樣子：戴着一副眼鏡，梳着一頭整齊的短髮，一套乾乾淨淨的衣服，以及在黑板上行雲流水書寫的背影。

現在，我讀懂了他，從恨到愛，從憎惡到感謝

我的成績總是鶴立雞羣，同學們羨慕的眼光，親朋好友的稱讚，鑄就了我驕傲的性格，讓我以為我就是璀璨的明星，我就是鮮豔的花朵。

可是那次考試，我的數學成績居然未得滿分，對於試卷上的小錯誤，我已經犯了不止一次，不但沒有後悔傷心，反而矇騙自己説是粗心大意。趙老師在評講時，心情特別激動，特別是在評講我錯的這道題時，大聲説：“許鴻儒！你——給我站起來！”憤怒的氣焰烘烤着他的話語，“説説你怎麼又漏掉這個符號了？”突如其來的批評讓我難以適應，在同學嘲弄和驚訝的唏噓聲中，我面紅耳赤地站起來，深深地埋着頭。趙老師疾步走到了我的桌旁，奪過試卷，眼睛一掃，教鞭夾雜着刺耳的聲音炸雷般落到我頭上——“不是>第一次了吧！”腦袋在當時雖然已麻大，但我清楚地記得，從小到大，這是老師第一次這麼打我。瞬間，委屈和羞愧一齊湧上了心頭

晚自習後，趙老師把我叫到辦公室，語重心長地説：“我批評你、打你並不是對你失望，而是想讓你記住這個教訓，讓你那顆浮躁的心平靜下來”那天，我終於明白趙老師的良苦用心。

趙老師，您的鞭打讓我這隻驕傲於自己美麗羽毛的鳥兒學會了謙虛。

趙老師在生活上對我要求也十分嚴格。我一直都是一個懶懶散散、磨磨蹭蹭的人，可趙老師不知是故意還是無意，居然“發配”我去做苦工——打掃清潔區。

一日，我正怡然自得地啃着包子，猛然想起該我掃清潔區了，把包子胡亂塞進嘴裏，奔向教室，抄起掃把就往清潔區衝。當我姍姍來遲時，清潔區衞生已接近尾聲。趙老師朝我戲謔道：“又忘了吧！”我連忙把頭埋下去，羞赧地忙給其他同學幫忙。

一切都打掃完畢時，我轉身欲逃，卻被趙老師逮住，他指着裝得滿滿的垃圾桶，輕描淡寫地説：“去把垃圾倒了。”“什麼？就我一個人？”我惱怒地小聲嘀咕一句。可是趙老師好像聽見似的，狠狠地瞪了我一眼，態度強硬地説：“多勞動對你只有好處，沒有壞處！”以後，幾乎每次抬垃圾都有我，有時甚至是我主動，因為我已把這當成一種歷練。

久而久之，趙老師幫我甩掉了懶惰這頂帽子，讓我學會了熱愛勞動，學會了做事。

趙老師，您一層層剝落了我心靈上的繭殼，將我像玉一般經過細細打磨，讓我褪去驕傲，丟掉懶情。您的批評、您的教誨，時時激勵我去創造更美好的人生。

篇二：寫老師的作文1000字

笑聲 一年一度的教師節又來到了。你知道嘛，今年已經是第27個教師節啦！ 你有什麼樣的禮物想送給老師嗎？或者，你有什麼心裏話想對老師説嗎？不妨來讀一讀下面兩位同學的作文吧，在他們的筆下，我們可以認識兩位很有特點的老師，一位幽默叉敬業，一位耐心而温和。 李老師教我們語文，他巾等身材，胖胖的，加上他那鷹鈎鼻，活像笑星李金斗。

並且，李老師説話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發火，讓同學們在笑聲中懂得知識。 記得有一次，李老師教我們寫信的格式，他説：“信寫好之後，一定要加上一兩句祝福語，適當就行比如你們給我寫信，祝我天天發財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎麼會天天發財呢？”大家聽了，會意地笑了。接着，李老師義説道：“祝福語可要適當，而且一封信通常只要一個祝福語就夠了，如果寫了兩個祝福語就不好。”

説着，只見他一隻手敬禮，並且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑。接着李老師不動聲色地説：“如果寫了三個祝福語的話”話還沒説完，就看他一隻手敬禮，另一隻手作揖，還鞠着躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰後合． 或許你會覺得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽，因為他的話風趣幽默，許多知識深深地在我們的.心中紮下了根： 李老師處理事情也不一樣，班級裏犯錯誤的同學站到他跟前，他會讓你很樂意地承認錯誤並改正。記得有一次，我們進行月考，那次我發揮得不錯，在之後的幾天裏，我總是趾高氣揚的，上課編制毛線“小手套”。

終於有一天，被李老師發現了，他走過來，把我的“小手套”放在他的口袋裏，看着我説：“你下課來找我。”然後繼續講課二下了課，自知理虧的我硬着頭皮走進他的辦公室，李老師坐存椅子上説：“快請進，未來的小能手！”看着李老師那認真樣，我不好意思地笑了。

到了他面前，我十分慚愧地低下頭，可李老師並沒有説我，而是問我“臭”字怎麼寫，我趕緊説道：“臭是自大一點兒，”“對。”李老師肯定地説。接着，他義語重心長地説：“反過來：自大一點就是臭啊！”我聽了又差點兒笑起來，可心裏更加內疚了。

同時，我又不禁佩服李老師的幽默和智慧。

篇三：寫我當老師的作文1000字

今天我是老師  今天，我第一次給同學們上課，當然有些緊張。

這是我們五年級的一個活動，同學們自由組合，給其他的同學講課。不過，我、徐可甜、孫文軒和錢時雨已經做了充分準備，所以信心滿滿！ 悦耳的上課鈴終於響了，我拿着這節課的備課單和語文書與三個同伴大方地走上了講台。

首先，要讓同學們分段朗讀課文，一共21個自然段。呵呵，有21個人可以回答問題！可令我沒有想到的是，舉手的人可不止21個，差不多全班都舉起了手！我隨意點了幾個女生，這時，一個聲音雖然不大，但在安靜的教室裏顯得格外清楚：“只叫女生，不叫男生，真是的！”這句話倒是提醒了我，是啊，不能只叫女生呀！於是我又叫了幾個男生。

唉，21個自然段還是太少了！ 正當同學們讀課文的時候，一陣風吹來，也許是巧合，備課單在空中轉了幾個圈竟然直接掉進了垃圾桶！悲劇啊！沒有了備課單的我就像一隻折斷了翅膀的小鳥，一時不知所措。

不過，我是不會被難倒的，也不會因為我而連累同伴！於是，我按照鄭老師平時講課的程序繼續進行下去。人物之間作比較，談主要人物品質，分角色表演還讓同學們做了兩道書上的題。全靠平時認真聽講的功勞，我講得眉飛色舞，興高采烈。

時間過得很快，該講的內容都講了，該表演的也都表演了，可是還有不少人沒有發言呢，這麼多人沒有參與，那怎麼行！於是我説道：“沒發言的同學請起立！”有差不多20個人站了起來，這麼多人，該叫誰呢？這真讓我犯難。此時，我深深感覺，鄭老師平時上課太辛苦了！這麼多同學，她一定也和我一樣難以取捨。

我飛快地思索着，有了！我靈光閃現，説道：“讀了這篇文章，你明白了什麼道理？從第七組同學開始説，説完的坐下。”哈哈，這樣一來，每個人都得到了發言的機會。之後，我又讓錢時雨點評了同學們的發言，一堂課圓滿地結束了。 鄭老師笑吟吟地走上講台，讓同學們點評我們的表現。大多數同學説的都是我們的優點，我聽得心裏美滋滋的。

可是也有三名同學説了我們的不足之處，特別是餘汶曉説到了正點上：整堂課主要是我和錢時雨在講。雖然聽着有些不開心，但別人提出的正是我們疏忽的地方。我暗下決心：以後一定改正，讓缺點變成優點。 真是快樂的一天！我不但獲得了成功的喜悦，也體驗了做老師的辛苦，還知道了自己的不足和努力的方向。

這其中的一點一滴全部都是收穫，我將永遠珍藏。