閲讀作文 (15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的閲讀作文 ，歡迎閲讀與收藏。

閲讀作文 1

“閲讀”一聽到這個詞多麼熟悉啊！懂得閲讀的人就會體會到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎麼回事。

喜歡閲讀的人，時把心思投入進去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時代；在書中他同作者一同體會到成功的喜悦與失敗的悲傷，一同欣賞優美的歌曲……

當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛閲讀了。

《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發，這本書的每一段小小故事，都藴含着無限的哲理、寓意，處處閃耀着智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個很大的啟示，由兔子的鬆懈，到烏龜的堅持，給我們了一個大道理，説明了奮發進取往往會勝過恃才自負。如果你想永遠比別人快一點、聰明一點，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點或是慢一點也沒關係，你只要向烏龜學習那種一刻不停始終堅持到最後的堅韌毅力和精神。《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個道理，不管是在學習中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇於面對困難，運用你的智慧，只要你開動腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解。

《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創造了一個屬於他自己的王國，我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門。不論做什麼事，都不能喪失意志，不能怕苦，要儘可能的發揮出你的才智。因為，成功掌握在自己的手上。

閲讀不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閲讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對於各科學習，都有極大的幫助。

在我認為，閲讀是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣並且培養人為人處事的的能力。

我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什麼理由不好好閲讀呢？

閲讀作文 2

在我的心目中，她永遠在書的海洋中“游泳”。她就是我們班的閲讀小能手，我推薦她去參加“雛鷹爭章”的閲讀之星。

她的讀書量驚人。每天都抱着書本看起來，不管是早上，晚上還是課間，她都抱着書“啃”起來，時時刻刻離不開書本，好像是要跟書過似的。

每次課間十萬火急的看起來，好像世上只有書。我相信她肯定每次吃飯時，在再三催促下才來到餐桌旁。

她讀過許多書，歷史，地理是她的最愛。既然愛看書，知道的也就多，上課的時候她總是第一個舉手回答問題，每次都回答正確。

她的優點很多，缺點基本沒有，我們有許多值得向她學習的地方，她的讀書量，學習認真，能力也很強，是大家公認的小老師。

接下來，要讓你看看她讀書有毒認真。有一次，有同學她做什麼事，但是叫了六遍她還是像雕塑一樣紋絲不動，只有大聲的叫一聲，她才從書本“走”出來。

你一定猜出她是誰了，對了，她就是淼淼，我們的班長，我們的閲讀之星。

閲讀之星作文5 “雛鷹爭章”

活動如火如荼的展開了，今天我要推薦鮑冉。我相信這枚“閲讀章”非她莫屬。

鮑冉頭髮原來長長的，現在被媽媽剪了，是一個頭發較短的女孩子，她還比較喜歡挑食，長得瘦瘦的，一對炯炯有神的小眼睛閃出了智慧的光芒。她的成績比我的成績好多了。她看書看的可入迷了一有空就看書。她被評為“閲讀之星”，我看着她拿着“閲讀之星”獎狀上去拍照的時候，真羨慕她啊！

她可愛看書了。記得有一次，我在樓下玩，順便叫她一起到樓下踢毽子，於是，我一直在叫：“鮑冉，下來一起踢毽子吧。”她像沒聽見似的，我走進她的房間，只見她拿着一本《水孩子》看，我坐在她的旁邊，説：“鮑冉，你別看了，和我一起玩吧。”她頭也不抬，説：“哦，過一小會兒吧。”我在她的旁邊等啊等，一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……鮑冉還在看，我大吼道：“鮑冉，都這麼久了，你還沒看完！？”鮑冉紅着臉不好意思地説：“今天我不能陪你玩了，我的書還沒看完。”説完，她又開始看書了，我怎麼喊她她都不理我，我默默地回了家，説：“唉，真是一個人真的小書蟲啊！”大家覺得鮑冉能拿到這枚“閲讀章”嗎？我相信她一定可以的。

閲讀作文 3

看了半天書，眼睛刺痛。我抬頭看着窗外，發現淡綠色的早春已經悄悄向我們走來；才發現窗外的大樹已經長出了無數新芽；發現山上的野花也準備走了；才發現原來窩裏一直餓着的小雞也是從外地飛來的，在這裏蓋了新家……我才真正體會到孟浩然那句“春天的這個早晨我醒得輕鬆，四周到處都是鳥鳴”的生命力。

如果我們繼續看書，我們不僅會獲得知識和智慧，還會培養我們的氣質，享受我們的美麗。笛卡爾曾説：“讀一本好書就像和最優秀的人互動。”而春天，難道不是一本充滿夢想的書嗎？難道不想讓我們用心去感受，去讀嗎？

淡淡的霧，淅淅瀝瀝的雨，微微的風，讓遠處的一切都覺得朦朧若隱若現。我們只能看到大量的綠色、淺綠色、淺綠色、翡翠綠色、深綠色，綠色到我們不知道冬天或秋天、黃葉或雪。我看見一小簇紅色的花。雖然剛剛初春，花還沒有盛開，只是剛剛含苞待放，但我們還是感受到了它即將綻放後的熱情和奔放。

小雨，細如針尖，輕如牛毛，靜靜地落在我的臉上，身上的每一個毛孔都在享受着春天的滋潤。樹枝上的蓓蕾探出可愛的小腦袋，對我悄悄一笑。小雨調皮地落在他們身上。哇，多漂亮的珍珠薄紗連衣裙啊！風娃娃好調皮，一直吹着雨跑來跑去，落在樹上，落在草地上，落在我的臉上，落在我的身上。人們説：“薛瑞是個好年”，但在我眼裏，它似乎就是這個“春雨綿綿的好年”。春天沐浴大地萬物，穿上新衣服。難怪農民伯伯説“春雨貴如油”。

春天的田野裏，綠色的麥苗剛剛返青，空氣中瀰漫着一股青草的氣息。農民説：“春風吹，風箏飛”。風箏是春天送給藍天白雲的夥伴，只有“蝴蝶”和“老鷹”在一會兒翱翔，一會兒搖擺，在這裏似乎都有生命。

春天就像一個神奇的魔術師。憑藉他夢幻般的雙手和魔杖，沉睡中的甦醒的慾望突然升起。就像王子對睡美人的深情一吻，他很快就會睜開眼睛，看到美麗的世界。他讓孤獨沉默的古楊樹逐漸重獲生機和萌芽，就像春天裏醜小鴨變成白天鵝，讓人眼前一亮。

快樂看書，認真讀春天。少年！請珍惜讀春的機會！

閲讀作文 4

晨光熹微，是一天的開始；朔月乍現，是一月的開始；楊柳微綠，是一年的開始；而靜心閲讀，是品味人生、自我成長的開始。

7歲時，遇事總愛掉眼淚的我，因為偶然的機緣，愛上了《西遊記》，開始了自己的閲讀之旅。

不甘做一隻碌碌無為的野猴，他獨訪靈台方寸山，尋得三星斜月洞，用真誠和執着習得一身本領；不滿玉帝招安的愚弄伎倆，他對抗天庭，快意人生，攪亂王母的蟠桃宴，吃盡老君的紫金丹，十萬天兵無可奈何，天宮上下一片混亂；八卦爐中烈火焚身，五行山下風雨煎熬，依然改變不了那個堅強勇敢、戰天鬥地的孫大聖。從孫悟空身上，我知道了什麼是堅強，什麼是歷經磨難、依然執着的堅強。

11歲時，幾次考試失意後自我封閉、一蹶不振的我，拿到了爸爸推薦的《三國演義》，以期在讀書中放鬆自己。

北伐烏桓，以少勝多，袁紹的勢力已經消滅殆盡。南望長江，荊吳之地還是如此遙遠難及，那一統天下的凌雲壯志何時才能實現？此時的曹操，已經五十有三，身屆暮年，人生短促的感慨油然而生。他沒有悲觀失望，而是以老當益壯，樂觀奮發的精神勉勵自己建功立業。從曹操“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩歌中，我瞭解了什麼是樂觀，什麼是不服天命、挑戰自我的樂觀。

13歲時，越來越孤傲偏執、內心充滿抱怨的我，放任自流，成績一落千丈。班主任老師將一本《名人傳》推到我面前，含笑的眼神背後深藏着對我破繭成蝶的期冀。

酗酒如命的父親，訓練如同虐待，貝多芬童年的快樂蕩然無存；母親過世，家庭的擔子使他不堪重負，他為生活一籌莫展；一生潦倒，拮据的生活使他從未品嚐愛情的滋味；一生以音樂為至愛，雙耳失聰使他欲哭無淚……貝多芬卻逆流而上，為自己的夢想而奮鬥不息。貝多芬的故事感動着我，讓我會意了什麼是奮鬥，什麼是面對厄運、迎難而上的奮鬥。

書海漫漫，學無止境，嶄新的每一天從閲讀開始。在色彩斑斕的書海中，我蜕去生活的輕薄，品味生命的厚重，讓自己的人生流光溢彩！

閲讀作文 5

閲讀，它啟迪了我們的心靈，帶我們邁進文學的殿堂，為我們展現了一幅幅奇麗的風景畫，閲讀讓生活更美好。

閲讀是開啟智慧之門的鑰匙，閲讀是慰藉受傷心靈的良藥，閲讀是洗滌污濁靈魂的仙藥，閲讀是陶冶高尚情操的靈丹。

圖書館裏，每個人都沉浸在書的世界中，把一天中的煩惱拋去，把全身心都投入到眼前一本小小的書中，在書中忘卻了自我，用心靈去體會故事中跌宕起伏的情節，與書中的世界名人面對面交流，在書中尋找問題的思路。就連小小的孩童也對手中的書愛不釋手。大家都在閲讀，沒有了生活帶給我們的壓力與一切負擔。當我們遭遇困境時，是閲讀把我們帶離苦海，找到心中屬於自己的一片廣闊天地。

教室裏，同學們朗誦着著名作家巴金、冰心的優美詩文，體會着諾貝爾獎獲得者的動人小説……閲讀為我們把文學之門打開，裏面不僅有多姿多彩的人生畫卷，也有美的情感、美的形象、美的語言令我們着迷與陶醉。閲讀使我們成為一個有知識、有素養的現代文明人。閲讀讓我們每一個人都受益良多。

閲讀在詞典中的釋義為：看書報等並領會其內容。我覺得閲讀並不僅僅是領會其內容，更是一種讓我們的生活變得更美好的方式。閲讀更是一種“悦讀”，閲讀可以讓我們身心愉悦，可以讓我們打開塵封已久的心扉，疏通我們的心結。

閲讀可以提高我們的個人修養，豐富我們的情感。不能閲讀，沒有機會閲讀的人，目光呆滯，只能日復一日、年復一年枯燥乏味地過日子，那是因為他沒有經過文學作品的薰陶，沒有高尚的情操，而熱愛閲讀的人的生活，正是通過閲讀，通過與作者心與心的交流而變得豐富多彩。

有人説：“閲讀的人是孤獨的。”我對這種説法並不贊同。因為書中細緻生動的描寫以及鮮活的人物形象，並不使我們孤獨，閲讀可以讓我們擁有一個豐富充實的內心世界。流光溢彩的書頁恰似一支畫筆，在我們的內心與現實生活中染上了繽紛的色彩，讓我們的內心世界擁有了一雙彩色翅膀，帶我們在美好生活的藍天裏翱翔。

論閲讀，它提高了我們的自身修養；論閲讀，它拋去了我們的煩惱；論閲讀，它打開了我們的心扉，疏通了我們的心結；論閲讀，它使我們的生活豐富多彩；論閲讀，它充實了我們的內心世界……

閲讀作文 6

“書籍是人類進步的階梯”。這是名人高爾基曾經説過的話。可想而知，書籍對人類而言是多麼重要！就像鳥兒離不開天空，魚兒離不開大海，羣獸離不開大地。

告別童年，迎向青春，一路走來，當遇到困難時，不妨靜下心來，拿起一本書，與閲讀同行。

大雨沖走了夏日的炎熱，望着手裏的成績單，心頭不禁有些傷感，拖着疲憊的身軀，忐忑不安的走回家中，急急忙忙的吃完飯，一言不發的大步走回房間。不等父母過問……

窗外吹進一陣清風，帶走了我一身的疲勞，走到書桌前，看到這本《西遊記》，心裏不禁流過一絲懷念，情不自禁翻開了這本中國典籍，裏面的內容早已非同往日，面對孫悟空的反抗精神，面對沙和尚的忠誠堅強，面對唐僧的軟弱無能，面對豬八戒的小聰明，我不禁感歎，面對着這篇神話小説我彷彿看到了吳承恩用批判的雙眼望着黑暗的社會和腐敗的世風，用他那微薄之力寫下着創世佳作，在這九九八十一難中我感受到了取經過程中那堅定地信念，頑強的意志，克服困難的精神，明月衝破了黑夜的束縛，釋放出那柔水般的月光，照進我的房內，照進我的心房，我鼓起勇氣向父母告知了成績……在於閲讀的同行中，學到了面對困難的勇氣。

滔滔江水，只有經歷險阻才能奔向大海，冰霜雪蓮，只有飽經風霜才能華麗綻放，萌芽小樹，只有經歷風雨才能成長。人生路亦是如此，當歷經險阻時，當飽經風霜時，當經歷風雨時，不要忘記，與閲讀同行才能讓我們堅定前行！

現在，我們不正是在看《水滸傳》嗎？這本講述着農民起義的典故，用心閲讀時，仔細品味時，我看到了一羣英雄好漢，更看到社會的黑暗，朝廷的腐敗。在這令人絕望的黑暗中，吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗，給世界帶來一絲希望，至今都令人們思考……

書籍就像一盤顏料，在歲月的描繪下豐富着我的人生，讓我受益匪淺。

因為與閲讀同行，所以充實，因為充實，所以快樂，我與閲讀同行，一路聽着閲讀的聲音，在這充滿智慧的階梯裏不斷徜徉。

青春路上歷經磨難，當你不經感歎時，不妨停下腳步，拿起一本書繼續前行，因為在青春路上與閲讀同行，你將變得更加睿智。

留一點時間給閲讀，找一點時間給閲讀，擠一點時間給閲讀，讓纏綿了5000年的華夏文化，繼續盪滌我們在世俗中蒙塵的心靈……

閲讀作文 7

初上一年級的時候，我對閲讀絲毫不感興趣，甚至有點排斥。二年級時，我從原來的學校轉到濱東小學讀書。我慢慢地發現這個學校讀書氛圍濃厚。同學們每天都懷揣着一本課外書，有空時就津津有味地讀起來。

而我能真正喜歡上閲讀是從我轉學來第一次上語文課開始的。來到新學校我第一次感受到語文課是那麼生動有趣，引人入勝。課堂上老師還經常把自己積累的美文、感人的故事或同學寫的優秀作文讀給我們欣賞。聽着聽着，我們時而哈哈大笑，時而愁容滿面，時而熱淚盈眶……閲讀原來這麼有意思。我開始樂此不疲地讀課外書，常常遨遊在書籍的海洋享受閲讀所帶來的快樂。每天都要抽出時間來閲讀，不看書還有點真不習慣。

家裏的書早已被我看了個精光，於是我就去借書，買書來看。書看多了，我越來越嚐到閲讀所帶來的快樂。獨自看書時我會常常沉迷於書中精彩的故事，爸爸媽媽回來時，我會把看到有趣的故事或幽默笑話講給他們聽。他們不但愛聽，還經常表揚我講得生動有趣。閲讀後我還會認真做好閲讀摘記，常常在班級展示受表揚，並多次被評為“閲讀之星”呢！

我從書上開闊了視野，獲取了很多知識，常常把精彩詞彙或經典語句運用在寫文章上，我的習作因此變得更精彩與美妙。記得作家曹文軒來我們學校做講座時曾經説：“好文章離不開折騰。”這話讓我受益匪淺。他這樣舉例：“一羣大雁飛過天空，如果你不去折騰，那永遠就是一句簡單的話。如果你勇於折騰，那就會寫出一段精彩的文章來。”他的話也對我寫文章啟發很大，我開始學會“折騰”作文了。寫文章時我會把好詞好句“折騰”進去，把觀察細節 “折騰”進去，把想象誇張“折騰”進去……就這樣，一篇篇好文章也就被“折騰”出來了。

我的收穫非常大，我的閲讀快樂更進一步昇華了。我非常感謝“書香校園”活動所帶來的氛圍和大作家曹文軒老師傳授的寫作祕籍，確實讓我實實在在體會到我閲讀我快樂。

關於讀書的名言：

1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

2、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

3、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈

4、莫等閒，白了少年頭，空悲切。——岳飛

5、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

閲讀作文 8

輕煙之下，翻開書頁，淡淡的油墨清香使我神醉，讀一本內容迥異的書，其實，也就是讀不一樣的人生吧！——題記

掀開的書頁，密密地裝滿了方塊字，看起來有點讓人眩暈，但我總是覺得，讀書，即是讀人。小小的一本書，不重，但裏面凝聚着的，其實是寫書人豐富的人生閲歷和個人思想，只要我們用心閲讀，將會走進作者的心靈，感悟人生的酸甜苦辣。

在一個午後的陽台上，掀開厚厚的書頁，映着冉阿讓堅毅的性格，映着那個曾經為冉阿讓指明瞭一條心的方向的年邁牧師，映着珂賽特的成長，映着……《悲慘世界》毫不留情地揭露了當時社會的黑暗，社會底層一些小人的唯利是圖，制度的苛刻。冉阿讓只是偷了一塊麪包，卻遭受了十幾年的牢獄之災，一個人一生最美好的時光，就這樣在監牢中消耗殆盡，出獄後也處處受到歧視，然而在作者的筆下，冉阿讓仍舊有着一顆善良的心，一直不忘記自己的本質，可以在關鍵時刻，向他的仇人伸出援救的手，即使這會暴露他的身份……這些，或許也是作者想要向我們表達的吧。我讀這本書，不僅看到了冉阿讓的善良，也明明白白的看到了寫書人的心意。

掀開的書頁，書頁中裝的，有時候，沒有那麼沉重，只是想要讀者沉浸於其中而已，但這又何嘗不是一次在寫書人大腦中遨遊的旅程呢？儒勒·凡爾納的每本書都有着奇巧的構思，驚險的情節，神奇的想象。這讓他的書帶着一種引人入神的魔力。我在讀他的著作的時候，讀的是作者那顆善於想象的心，讀的是作者胸腔中讓人無法不為之折服神奇想象。即使他已故去一百多年，卻依舊吸引着我們，影響着我們。這種影響着我們的思想的媒介，就是書，這讓我更加堅信：讀書，即是讀人。

一本本的書，向我們傳遞着一位位的作者的`不同思想和人生經歷，給予我們更多知識，更多見識，更多思考，更多……

讀書，即為讀人，我願選一個下午，翻開一本書，認真品讀其中情節，細細思考作者的不同人生，在我安靜讀書的時候，時間就悄悄過去，讀着讀着，我的人生，也就慢慢變成了一本有着深厚內涵的書了吧。閲讀，即是人生。

閲讀作文 9

閲讀是陶淵明“樂琴書以消憂，臨清流而賦詩”的怡然自樂，閲讀是汪國真“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福”的人生感悟。閲讀是海子“面朝大海春暖花開”的美好生活，閲讀是高爾基“書籍是人類進步的階梯”的智慧橋樑。閲讀是周恩來“為中華之崛起而讀書”的報國大志，閲讀是“李杜詩篇萬口傳的”朗朗書聲。對於學生來説，閲讀是“讀書破萬卷”的侃侃而談，是“下筆如有神”的奮筆疾書。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。閲讀如交友，讀一本好書猶如交一位摯友。史書古籍使人明智，詩詞歌賦使人聰明，數字演算使人嚴謹，邏輯修辭使人善辨，哲學使人深刻，倫理使人富有修養。

遊覽三國，和曹操沙場一較高下，三顧茅廬，與諸葛孔明共商天下大計，對陣周瑜，聆聽“既生瑜何生亮”的憤慨。走訪名家，學習儒家“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚情操。領略“江山代有才人出，各領風騷數百年”的百家爭鳴。戲水江南，憂愁雨巷散不盡的憂愁，泛舟西湖，斷橋漫步，細嗅十里荷塘淡淡荷香……

情繫閲讀，心之所向。我愛那緩緩流淌的文化底藴，更喜如詩年華里的風花雪月。與書為友，讓我們紅塵作伴活的瀟瀟灑灑，策馬奔騰共享人世繁華，對酒當歌唱出心中喜悦，轟轟烈烈把握青春年華。一花一世界，對我來説，更像是一書一世界。喜歡的書手不釋卷，喜歡的事樂此不疲，江山如畫，美人如斯，閲讀帶我看世界！

我在網絡文學裏酣暢，為繁華都市裏紙醉金迷的生活所迷惑，在紙質閲讀裏沉醉，為筆墨書香所渲染。閲讀是我學習生活中無往而不利的的鋒刃，英語3500詞的單詞積累源於它，語言文學的靈活運用源於它，歷史辨析也全靠它，對人生目標的定義也源於它。兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。愛好閲讀，便引詩情到碧霄！

閒看庭前花開花落，漫隨天外雲捲雲舒。當你感到壓力倍增的時候，不妨多看看書吧！詩歌散文、人物傳記、雜誌小説……閲讀讓生活精彩不斷。詩意人生，從我做起！讓閲讀點燃你學習的熱情和格物致知的求知慾，為夢想插上遠行的翅膀！

閲讀作文 10

自從參加第六屆校信通書香暑假活動以來，女兒連連寫博，踴躍參加，但從來沒有想過要當閲讀天使，只是寫了文章就往積極發表，但看到被班級博客圈推為閲讀天使後，勾起了女兒強烈的慾望，既然老師推薦，證明還是有一定的實力的，與其在台下觀看別人成功，還不如自己搏一把。説幹就幹，看到博文一個個掛上了“XXT”推薦，女兒漸漸有了自信，寫作靈感來了，但粗心的媽媽沒有發現閲讀天使的條件，後來經“過江龍” 的媽媽提醒後才知道，獲獎還需要給作者寫一封信、一張閲讀情況表、一張海報等。知曉這些條件後，女兒又投入了緊張的準備工作之中，因為已經開學了，這些工作都需要完成作業後才能進行。寫完作業，雖然已經很累了，但為了那個目標，又是寫信，又是畫畫，忙得不亦樂乎。女兒有那股勁，媽媽沒有理由鬆懈。她每完成一項，由於時間太晚了，於是我就先讓她休息，我往電腦上輸入，直至忙到深夜。

今天吃早飯時，女兒問我：“媽媽，你昨晚幾點睡的？”我説快十二點了，女兒心疼的説：“媽媽，對不起，為了我讓你熬夜了，都熬出熊貓眼來了，看來當閲讀天使也不容易啊。都怪我沒有早點發現閲讀天使的規則，害得你我這幾天都緊張。”聽到女兒發出的感慨，我趁機説：“源遙，真是這樣，每個人鮮花和掌聲的背後都有汗水。（這時女兒往後扭一下頭，詼諧地説：“看來我這次不行了，我背後怎麼是一把椅子啊！”呵呵，好笑。）無論這次能不能當上閲讀天使，你都要有一個良好的心態，你努力了，已經收穫了很多，寫作積極性比以前提高了，媽媽也為你高興，為你自豪。要是真被評上了，證明咱們的汗水沒有白流，要是沒被評上，我們要找到差距和不足，繼續努力，無論怎樣都要把寫博當成生活中不可或缺的一部分，當成一件快樂的事。無論寫多寫少，都要發表上去，和大家共同交流，堅持下去，你就會收穫很多。”女兒聽完，自信地説：“媽媽放心，我會堅持下去的”。聽罷女兒的話，我心裏也非常高興。因為通過這次活動，把女兒的寫作積極性提高上去了，在此，非常感謝各位老師和博友們的支持與鼓勵。

閲讀作文 11

為什麼覺得閲讀好玩呢，我也説不出個所以然來。

小的時候，喜歡會連環畫，童話故事書，是因為有趣，美好。雖然會有很多荒誕的事情，但是同樣為我們展開了一個新的世界，這個世界，充滿了童真，善良，告訴我們正義的力量是不可戰勝的，更讓我們明白，很多道理。這些道理，淺顯易懂，儘管年紀還小的我們，並不明白其中的意思，也會因為故事的美好，去相信那個品質，會讓人生變得快樂而美好。

長大一些了，會讀一些老師推薦的名。大多都是挺出名的那種。例如四大名著什麼的，時而學到一篇文章，也愛上了一本書，讀了幾本書，又喜歡一個作家，都是常有的事情。而這樣的發展，也會愈演愈烈，讓閲讀，變得略有一些瘋狂。但是，這些瘋狂，也伴隨着我們的成長，給我們一些力量，能夠支撐下去。人越長大，面臨的難處，好像就越多，那麼精神上的力量，是不可或缺的，也就更加需要了。往往，喜歡上一件事物，人就會有了奔頭，生活也會豐富起來。

大人們，好像是沒什麼時間去讀書的。在一些人認為，好像閲讀就是孩子的事情。因為大人曾經都經歷過和書本打交道的時候，也有厭煩過課堂的時候。為了擺脱這樣的日子，因而想要快點長大，似乎就是我們焦慮的時候，都有過的想法。不敢説以後的自己，也會堅持讀書，畢竟現在的自己，都已經控制不住自己了似的，但是，我依舊不討厭閲讀書籍。

不知是習慣還是對書已經提不起特殊的幹勁了。每每讀書的時候，就很平靜。不像小時候，隨故事的情節喜悲，也不像中學時代，總是往大了的去思考一個年代，又或者去思考一個人生。更多的，是放入到生活裏。像是不一樣，又像是過去想法的結合。書裏的東西，往往在現實生活中，更為複雜，殘酷，真實。但是，總是能給我們的生活，帶來一些不一樣的點。也許是晚飯吃什麼，也許是改掉一個習慣，也許是放下自己的虛榮心，也許是學着淡然的面對，小到吃喝玩樂，大到整個人好像都變得不一樣了。

書就是有這樣的力量，閲讀，讓我覺得是在和書，來一陣竊竊私語。誰都不知道，我們在説些什麼。也許書的內容會是一樣的，可是聽的人，未必都懂的是一樣的。閲讀吧，讓書不帶給我們喜悦或者悲傷，讓我們從中，找到自己，找到生活的門路，讓我們靜靜的閲讀，學會勇敢，善良，真誠，或者更多，更好的過好生活。

閲讀作文 12

蘇軾曾有言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”閲讀詩書，於縈縈墨香中悄悄浸潤自己的靈魂；賭書潑茶，於盈盈輕夢中尋找一方屬於自己的心靈淨土。書猶藥也，多讀之可以愈心；書猶燈也，多讀之可以明路。

湯顯祖在《牡丹亭》中説：“情不知所起，一往而深。”我不知道我對閲讀的熱愛是從什麼時候開始的，或許是探尋《海底兩萬裏》的神祕刺激吸引了我，或許是和安妮並肩坐在後屋分享《安妮日記》的悲歡交織感染了我，抑或是和梭羅漫步於《瓦爾登湖》的浪漫閒暇觸動了我，又或是和斯蒂芬·金一同揭開二戰中納粹的恐怖面紗震撼了我……與閲讀的情緣，不知不覺生根萌芽於我的少年時代。

青春如歌，一半明媚，一半憂傷。繁重學業帶來的壓力，周測月考伴隨的考驗，面對難題的不知所措，深夜裏獨自刷題的寂靜，都在這一頁頁裏、一行行間、一字字中化為了虛無。沉浸在這至樂的閲讀中，心無雜物，悠然自得。浩如煙海的詩書文集給每個人都寄了一封獨屬於你的情書，在失意無助之時，擰亮枱燈，泡杯香茗，捧一本好書，任温暖昏黃的燈光，流淌在字裏行間，讓淡淡茶香裹着思緒，在自己心靈上，蓄上一方有深度的池塘，引來朱自清筆下的朵朵蓮花，或者是海子詩裏那所“面朝大海，春暖花開”的房子，頓時，心曠神怡。

閲讀不僅愈心，更多的是它在漫漫人生路上指導我成長前行。《簡·愛》中“你以為我身無分文，身份低微，相貌平平，我就沒有靈魂了嗎？你想錯了，我的靈魂和你一樣豐富，內心和你一樣充實”教會了我自尊自愛，於是我不卑不亢地面對生活的種種；《老人與海》中“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”，教會了我堅強勇敢，於是哪怕在山窮水盡疑無路時，我也不曾服輸。剛毅，獨立，温婉，智慧，淡泊……這些美好的品質，都通過書本的一字一句一天天地影響着我，融入到我的思想中。日本小説家芥川龍之介説：“刪除我一生中任何一個瞬間，我都不能成為今天的自己。”若捨棄我在豆蔻或是笄年這般美好的年紀所讀的任何一本詩書，我都不能成為今天的自己。

“養心莫善寡慾，至樂無如讀書。”如果把生活比喻為創作的意境，那麼閲讀就像陽光，讀了一本書，就像對生活打開一扇窗，讓這道陽光瀉出一室温暖。文字載着清風明月，書卷攜着縷縷墨香，渾然間浸潤了我的靈魂，引領我不斷向前。

閲讀作文 13

如雨果所説：“各種蠢事，在每天閲讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化。”那樣，閲讀會漸漸成為全社會崇高的主流生活方式。所以，人們要學會多讀好書，多讀好書就是和許多高尚的人談話。

幼兒園裏的我們在讀故事書，小學裏的我們在讀教科書，初中裏的我們接觸了更多的名著和言情小説，高中裏的我們什麼都有涉獵，不論好壞，一股腦的照收不誤。莎士比亞曾説過“書籍是人類的營養品。”但也僅限於好的書籍，我是這樣認為的。第一次認真閲讀到外國作品，使我深深的喜歡上了那種温情又使人留戀的文字。它是初中一次期末考後我的語文老師贈予我的—《解憂雜貨店》。

得到它的時候圖省事，只大概的瀏覽了一遍，翻開最後一頁時，我發現很好看但我卻不能完整的想起每一個細節，我很懊惱。我發現，閲讀不只是用眼看，更多的是用心去感受作者在寫作時留下的曲曲折折的故事情節，去感受那些温暖人心的細節。再讀這本書時，老師告訴我：“每一個作家的作品不可能憑空冒出來，你若想看透，更應該去搜一搜作者寫這本書的背景。”是的，作品跟作者的生活是有聯繫的，跟我們的人生也是有聯繫的。這本書讓我懂得了人與人之間的幫助與被幫助是雙向的，這些曲折離奇的故事讓我找到了慰藉心靈的力量。是的，閲讀使人快樂。

俗話説：“活到老，學到老。”想要學到老就只有不斷的閲讀，閲讀不是一段時間的問題，而是一輩子的問題，我們要像海綿一樣不斷吸收有用的知識來豐富我們的思想，來理性化我們的人生。明末清初著名的思想家顧炎武也是如此。他十歲開始讀史書等文學名著。他在讀《資治通鑑》時規定自己要把每天讀的地方讀完並抄寫一遍，在讀完《資治通鑑》後，一本書就變成了兩本書。其次，他在每本讀的書旁都會寫上自己的看法及感悟，有些甚至比原文還多，後來，他一部分筆記匯成了著名的作品—《日知錄》。他在臨過世前，他惦記着自己還沒寫完的讀書筆記，硬是讓子孫用筆把他説的話記錄下來再幫他寫在書上，寫完後便過世了。閲讀，是件嚴肅的、長久的事情，慢慢地，你會愛上閲讀。

愛閲讀是一種美德。閲讀使我們思維活躍，聰穎明智；閲讀使我們胸懷開闊，豁達樂觀；閲讀使我們目光遠大，志存高遠…

來吧！帶上一本喜愛的書，找到一個安靜的地方，輕撫扉頁，快樂的閲讀吧！

閲讀作文 14

書店裏的書好比海洋，取之不盡，用之不竭，五花八門的書軒越印越精美。

可是捧着名著細細品談的鏡頭似乎越來越少了，更多的卻是生編亂造的校園故事，千篇一律的武打鬧劇，矯情造作的言情小説……這些書似乎很有魅力，但未免也庸俗了點吧！

絕大部分的人面對文本時一目十行、囫圇吞棗，不求甚解的去閲讀，看過的東西像光束一閃而過，為了只是短暫的視覺快感和心裏的愉悦，這不就是所謂的淺閲讀麼。這好比吃快餐，好吃但沒有營養，即使一些內容真的有營養，我們也不能把它吸收，因為閲讀者的的心根本不在吸收營養上面，看過即忘。

我個人對閲讀方面有那麼一點感觸，我之前是從不閲讀小説的，偶爾一兩篇那肯定有的，而我所説的是看完整整一本，在同學的影響下，前幾個星期剛看完兩本比較有影響力小説，然而個人覺得並沒什麼益處，不覺得哪裏值得細細品嚐的地方，只是空閒時間泛泛而讀的書籍罷了！倘若那兩本小説換成名著，就算是一目十行、囫圇吞棗的去閲讀，收穫總比小説強多了，這好比一隻螞蟻與大象，哪有得比，想不通大夥為何如此的陶醉於此，寧願活在夢幻的世界裏頭，也不多願與名著談談心，又何必了。

如果説書籍是人類的食糧，那麼閲讀好比吃東西，面對主食我們就應該細嚼品嚐，細心的消化，力求把營養充分吸收，但對於一些“零食類”的書籍，就應該把它作為生活的調味劑，人們在享受美餐時是把鹽加進食物裏，而不是把食物加進鹽裏，這個我們一定要區分開來，所以對於這一類書籍我們大可“瀟灑走一回”不必陶醉沉迷這一地步。

而我們生活裏大部分人恰恰與這相反，就偏愛零食。這不但沒營養，有些反而有害，他們就喜歡閲讀小説之類的書籍，卻很少去敲名著的大門。哪些書籍該多讀且“深閲讀”，哪些書籍該“淺閲讀”，難道我們不該學會區別麼？總之，營養多的就多吃點。

多閲讀名著吧！它能夠牽領你一起領略文學的無盡魅力，可以陶冶你的思想情操，使你的精神世界得到昇華，它會使你從心底深處感到愉悦。

閲讀作文 15

隨着網絡的普及，現在人們隨時隨地都可以在網絡上閲讀自己想要的書籍、時訊。但是，在我個人看來這種閲讀是不太合理的，它有較多的弊端。因此，在這個提倡全民閲讀的時代，我個人還是比較提倡讀紙質書籍。

首先，網絡閲讀在很大程度上解放了人們只是侷限於有閒暇時間和空餘空間才可以閲讀紙質書的閲讀模式。例如：等車、排隊、課間、工作之餘、吃飯等等，這都極大化地方便了人們的閲讀。再者，在這網絡化的時代，人們可以接觸到許多信息，文學類、軍事類、科普類、娛樂類等等。這些都是網絡閲讀的好處。But，在我個人看來，它是存在一定弊端的。它是一種碎片化、快餐式的閲讀，前者是信息雜亂，後者則存在短暫記憶。

紙質閲讀則不然，它有網絡閲讀不可比擬的優點。當我們細細的品讀一本書時，它可以讓我們浮躁的心瞬間安靜下來。相比於網絡閲讀，我們可以更多的感受到翻頁的滿足，體驗到書本的厚度，聞到書籍的香味，而這些都可以是我們觸覺、視覺、嗅覺所能親自感覺到的。還有就是我們用紙質閲讀時是可以隨手記筆記，隨手標記。再者相比於網絡閲讀的碎片化、快餐式，紙質閲讀根本就不存在的這種情況的，我們可以反覆閲讀自己不懂的內容，細細咀嚼其中的真諦。

其次，是對於我們的身心健康而言。身體方面：網絡閲讀對於我們的眼睛傷害很大，它也是導致近視的原因之一。紙質閲讀則不存在這種情況，反而有時候有些書籍它的紙質是護眼的。據統計，我國近視人羣正逐漸趨近於低齡化。心理方面：網絡閲讀信息量大，但也良莠不齊。紙質閲讀信息比較單一，不會像網絡閲讀一樣在閲讀到津津有味的時候，彈出一些不良信息。也有研究表明，青少年犯罪與網絡不良影響有很大關係。由此看來，紙質閲讀佔了很大的優勢，而這也是我個人提倡紙質閲讀的原因。

日本管理大師大前研一的著作《低智商社會》中曾説：在中國旅行時發現，城市遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無幾，中國人均每天讀書不足15分鐘，人均閲讀量只有日本的幾十分之一，中國是典型的"低智商國家"。這難道不觸動我們國人的內心嗎？曾在高中閲讀題中看見一資料：猶太人均讀書64本、俄羅斯人均讀書55本、日本人均讀書40本，而中國人均讀書只有4本。我們也不難發現很多著名的人都是猶太人，如：愛因斯坦、馬克思等等。因此，看到這裏就更加沒有理由不去提倡全民閲讀紙質書籍了。