【精華】閲讀與作文合集八篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的閲讀與作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

閲讀與作文 篇1

從小，我就喜歡閲讀。像那些童話，小故事，都是我的最愛。閒着沒事的時候，就抓過來一本書，用自己知道的少的可憐的幾個字讀……雖然也讀不出什麼，但我還是熱衷於“讀書”。

慢慢的，我長大了，識的字越來越多，讀的書也越來越多了。我漸漸愛上了閲讀。上三年級時，我訂了《讀友》，當我翻開它時，就有一股濃濃的書墨香撲面而來。這是我所迷戀的，專屬於書的香氣。《讀友》裏有許多類型的故事，我最愛的便是成長類和武俠類了。這兩類故事，真正的讓我提高了作文水平，我學會了用優美的句子點綴我的作文。從我愛上《讀友》那刻起，我就明白：閲讀會伴我一生。我是如此的愛閲讀啊！現在家裏遍佈着書，隨便抓一本，我都能看得津津有味，儘管我已看過多遍。

慢慢的，我的作文本上只有“A”了，我很開心，但也有些苦惱：如果我看慣了那些書，作文沒有靈感了，怎麼辦啊？但我很快想到了一個好辦法：我可以自己寫故事啊！作文水平已經提高的我寫起小説來不費吹灰之力，而課外積累的詞語更讓我的小説煥發出了光彩。寫小説讓我的作文水平迅速提高，在寫小説的同時，我也在看那些作者寫的文章。看一遍就有一邊的感悟，寫的小説也變得有內涵了。

我想，就是像莫言那樣獲得諾貝爾文學獎的人，平日裏也要讀不少書吧？閲讀是要伴人一生的，不管在什麼時候。

閲讀讓我開拓了視野，讓我的作文水平提高，讓我愛上了寫小説。閲讀確實讓我受益匪淺。也許，在我暮年的時候，我的牀頭上，還會擺着我最愛的書。我堅信，閲讀會伴我一生。

閲讀與作文 篇2

你是否糾結於要不要讀經典名著？你是否徘徊於閲讀方式的選擇問題？你是否擔心有沒有時間的問題？我想説：不用糾結，不用徘徊，更不用擔心，讓閲讀，與你為鄰，一起同行，為人生點亮一盞明燈。

有人説：要讀就讀經典名著。也有人説：讀不讀經典名著沒有關係。所以就有人在想：那我是讀經典名著好還是不讀好呢？其實我想説的是：無論是哪種都好，只要養成閲讀的習慣就好。閲讀經典名著，可以培養古典優雅的氣質，閲讀科普文，可以增長科學知識。在這個科技信息發展的時代，閲讀已成為必不可少的課程，無論閲讀哪類書籍，都會提高自身的修養。適應時代的發展，讓閲讀，與你為鄰，你會發現人生道路上處處充滿芳香，那是閲讀撒下的味道，引領你前進的方向。

閲讀是無處不在。尤其在這個科技發達的時代，閲讀方式也成為一個問題，有人喜歡紙質閲讀，因為這才是原汁原味，也有人喜歡電子閲讀，因為方便快捷。其實無論是哪種，都是以“閲讀”為目的，都是從根本丄獲取課外知識，都是充實我們知識的背囊，豐富我們的課外生活。忙碌的時候偷閒一會，翻開幾頁書，細細品味紙的芳香，感悟書中的美，趕路的時候靜坐一會，拿出口袋的手機，百度一下美文，放慢你的腳步，等等你已漸行漸遠的靈魂。閲讀就是無處不在，與你為鄰，所以由此可見，選擇什麼樣的閲讀方式不重要，最重要的是讓閲讀一直與你為鄰，在人生的道路上，伴你前進，照亮前進的方向。

閲讀是無時不在的，只有你想，都有時間閲讀。學習太忙早已不是不閲讀的理由。我記得有位詩人曾這樣説過：時間就是海綿裏的水，只要你用力擠，還是會有的。好一句“事在人為”，就是讓那些借“學習太忙”而不閲讀的同學反思，那些自認為學習太忙的同學，忙得過帶領人民翻身成為當家作主的毛澤東同志？答案是不可能的，但毛澤東同志無論怎樣依然堅持每天閲讀，正是他的閲讀習慣讓他不斷進步，在他一生中，閲讀始終與他為鄰，所以沒有什麼能成為不閲讀的理由。

有些人總在為不閲讀找各種各樣的理由，但閲讀卻是人生必須具備的課程，怎麼能少得了閲讀？改變你的觀點，抽出一點時間，用一杯茶的時間來感受閲讀的樂趣，來聆聽閲讀的心聲。

閲讀，與你為鄰，用心閲讀，從容看人生起伏，淡然看人生成敗。用平靜的心態與閲讀為鄰，踏上人生的道路，留下光輝的歲月。

閲讀與作文 篇3

書，是我們生活之中不可少的。冰心先生曾説過這一句話：讀書好，多讀書，讀好書。高爾基也説過：書是人類進步的階梯。莎士比亞也説過：書是全世界的營養品。

沒錯，這些名人説的都對。沒有書，我們怎麼閲讀?怎麼從閲讀書中獲得知識?那樣，我們永遠也不會進步。讀書破萬卷，下筆如有神。我們從閲讀書中獲得一些自己想要的東西，當我們寫東西時，不用硬想，就有可寫的東西。看來，閲讀是多麼的重要。當我孤獨的時候，拿出一本自己喜歡，感興趣的書，坐在沙發上津津有味的閲讀起來，讓我進入書的世界裏遨遊，漫步。在那裏，我不僅得到了快樂，而且增加了新的知識，又上了一層階梯。我現在非常喜歡讀書。其實我以前並不喜歡閲讀書，我上一，二年的時候，只喜歡看那種小畫書，從不對那作文書，課外書感興趣。然而，從四年級的語文老師讀的一篇《公主的夢想》童話故事中，我感覺我從不敢興趣的課外書一下子變得那麼吸引我，恨不得拿起一本氣也不喘的一口氣把它讀完。從那以後，我經常讓媽媽和我到書店去挑選我喜愛的書。我越來越喜歡閲讀書了，以為我從中獲得了很多很多……

伴隨着我們成長的是那無聲的夥伴——書。閲讀是一種分享，是一種享受，也是一種快樂!它給人以知識，給人以力量，給我們帶來了無窮的樂趣!

閲讀與作文 篇4

閲讀如炎炎沙漠中的一泓清泉；如久逢乾旱的一場甘霖；如寒冬中的一縷陽光。閲讀心靈之空間無限，悠悠間，萬里山河踏遍。所以，我愛閲讀！

因為有了你，我懂得了自尊。司馬遷受宮刑而怒作《史記》；孫臏割雙足而血凝兵書；吳運擇身殘志堅把一切獻給了黨，張海迪高位截癱自強不息成為時代巨人……自尊就是人生槓桿上不可缺少的人生支點，它可以使人堅守自己的主見和獨立的人格，有着明確的奮鬥，人生走向。自尊就是做人的尊嚴，是堂堂正正的人生。所以，我愛閲讀！

因為有了你，我懂得了永不退縮。洶湧的激流擋不住你頂峯前行的孤舟；淒冷的北風擋不住你走向春天的腳步；突來的暴雨擋不住你遠去的背影，誰也擋不住你，就看我們如何活出一個全新的自己！生活的路上總有鮮花盛開的時候，但這不會是永遠的豔陽天。當生活出現困難挫折，我們需要的就是一種永不退縮的勇氣。所以，我愛閲讀！

因為有了你，我懂得了微笑。儘管汗水多於甘甜，但在苦累中也積聚着心底的春風。在微笑中學會幽默，在微笑中學會拒絕，在微笑中學會憧憬，在微笑中走向成熟的人生。微笑，向世界表達向上的基調，使自己保持着一種清雅的心境。面對困難，微笑中應該折射勇敢。所以，我愛閲讀！

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。“書卷內容豐富，就如同我的老朋友，與我結下了深厚的情誼，從早晨到黃昏，無論憂傷還是快樂，它都終日陪伴着我。”

即使是中國史上偉大的政治家，詩人毛澤東也曾説過這樣的豪言壯語：“飯可以一日不吃，覺可以一夜不睡，但書絕不能一日不讀。”

“路漫漫，其修遠兮。”有書，我不會寂寞！我與閲讀同行，領悟更多的人生哲理，真正做到“腹有詩書氣自華”。

以閲讀為伴，是一種終身的承諾，也是一種回味無窮的享受。我驕傲，我與閲讀同行！

閲讀與作文 篇5

雖然這些年總是抱着書籍，白天黑夜地啃着。有些啃得津津有味到了如痴如醉的忘我的境界，但也勉不了有些是硬着頭皮啃下來的。

人們喜愛文字，喜愛看書。有些看書抱有一定目的，比如為了懂得更多知識，對世界有更多瞭解；比如為了提高自己的文字水平及欣賞能力，完善自我；又比如純粹為了消磨時光，閲讀一些毫無意義的快餐書籍。

我並不熱衷於所有書籍，閲讀在我成長過程中佔有的時間並不是特別多，但有絕對的厚度。我熱愛那些樸素簡約的文字，熱愛那些真誠不虛偽的文字，熱愛那些能説到自己的心坎裏、閲讀完畢後深深刻在腦海裏的文字。華麗的字句和成語固然讓人眼前一亮，覺得文采非凡，但這類文章看多了便會產生審美疲勞，無法一個字一個字地去品味。充滿文學色彩的字詞若不細細琢磨，絕對和看一張白紙無絲毫區別。

兒時熱愛《安徒生童話》是因為它裏面充滿了孩子固有的天真、善良和單純。故事情節不給予人庸俗感。海的女兒善良純情，野天鵝王子和公主之間無與倫比的情感，醜小鴨的可愛和純潔，除夕夜在街頭賣火柴的女孩……這些都是抹不去的記憶。少時極度痴迷於沈石溪的動物世界，《狼王夢》中對狼的描寫極其生動，樸實真誠的文字，扣人心絃的情節都叫人誇好。一隻只小狼都離母狼而去，辛苦的培育化為泡沫，令母狼不得不放棄狼王的夢想。它是我第一本看完之後忍不住淚流滿面的書，刻骨銘心。如今，我沉醉於《培根隨筆》。這本充滿人生哲理、為人處道的書給予了我許多埋藏於潛意識的啟示，談美，談虛榮，談死亡……彷彿在為我上人生的課堂，受益非淺。

方才一口氣看完了《讀者·原創版》——《親愛的我，你好嗎》，心像被洗了一遍似的純淨。青春，呼嘯而過。我們在成長，在努力，在回憶。青春如同人生的夏季，在這個一去不返的盛夏裏，我們感受着酸甜苦辣，我們會勇敢地去冒險，會患得患失，會變得成熟，擁有萌動的情感……閲讀作者經歷的同時，彷彿也在以一個讀者的視角瀏覽自己的青春，倍感青春的美好與珍貴。

能觸動心靈的文字才是好的文字。閲讀是精神不可或缺的'食糧，它會在大腦某個角落，在某個地點某個時間默默地發光，照亮我們前方充滿希望、迷茫和困難的未來。閲讀伴隨我們的成長，它未必時刻都是你的伴侶，但它是唯一一個在你需要幫助時永不拋棄你的朋友。當在書中找到自己的那一刻，會無比幸福。

閲讀與作文 篇6

“我撲在書上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”高爾基的這句話，雖然沒有多少華麗的詞藻，但卻一語道破了愛書之人的心聲。

書不是你手掌中的玩物，不是你想丟就丟，想拿就拿的。對待它，需要有一種態度。書是一盤錯綜複雜的棋局，至於要怎樣去贏得每一局的勝利，就看你是否會去解讀其中的奧祕，探索其中的未知。書是一朵含苞待放的花蕾，而我們，則是為它而降落的和風細雨。對待這朵花蕾，是呵護、關照，而不應該是置之不理。

書是一幕由遠及近的風景，當你真正敞開心扉，細細的做着欣賞與品味的時候，會發現，它是如此的讓人沉淪與興奮。

自己一向是比較喜歡閲讀一些散文類的文章。因為覺得它們的篇幅並不很長，但卻包含了深刻永恆的意義，算得上是短小精悍。每每閲讀到像“山中若有眠，枕的是月。夜中若渴，飲的是銀瓶瀉漿，”這類的句子，便猛然有一種怦然心動的感覺。彷彿是心底裏那根塵封已久的琴絃，被一股不知從何而來的神奇的力量撥動了，牽動了整個心都在震顫。

席慕容的詩集，三毛、簡貞的散文集，這些或大家風範或小有名氣的作品，總是會給我們帶來與眾不同的新奇感受。無論這些人的知名度有怎樣的高低排序，他們的作品卻都表達了自己內心深處最細膩、最柔軟的真情實感。因而，當我們讀起來的時候，才會有一種異樣的驚喜衝進腦海，才會覺得心靈如同被灌進了滿滿的葡萄酒一般，微微的陷入了醺醺得醉意之中。

“我如金匠，日夜捶擊敲打，只為把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。”也許每個人都是金匠，在一次一次的對痛苦的捶擊與敲打中，懂得了不曾領悟到的含義。這含義是豐富的，深刻的，正如我們從書中獲得的一樣，是對生活，對命運，對人生的理解。它們都變換了我們的眼光，是一種成熟、睿智的眼光。

閲讀似乎有一種無法抗拒的力量。它好似一把wanneng鑰匙，即使是再堅不可摧的心門，只要它輕輕一撬，便會湧進去萬丈光芒。閲讀又似乎是一次遠方的旅行，沿途的美景與心情會讓你終生難忘，而終點卻早已顯得不那麼重要。閲讀也似乎是在看一場悲喜交加的電影，無論你怎樣的琢磨、思考它，到最後，總是會被它感動，甚至哭泣。

閲讀，讓不安靜的思緒有了依附的肩膀，讓渙散的記憶有了塵埃落定的地方，讓躁動的心靈插上了一雙完美的翅膀。

閲讀，就讓它帶着我們的心靈去飛翔！

閲讀與作文 篇7

小的時候我貪於玩耍，並不怎麼看書，後來在媽媽的引導下，我喜歡上了閲讀，這讓我受益頗多。

我什麼書都愛看，無論是史書，還是探險小説，又或是散文集。家裏的書已不能滿足我的需求量了，我和媽媽便去圖書館看書。因此，我們便成了圖書館的常客。我們在閲讀過程中相互較量，比誰看得快，看得透。一開始我處於下風，但不服氣的我奮起直追，終於趕上了媽媽的進度。又因為媽媽忙於工作，我便馬上遠遠超越了她。

記得我和媽媽一起讀過《明朝那些事兒》，一開始我並不懂為什麼一個乞丐能做上皇帝？但媽媽告訴我朱元璋比起陳友諒、張士誠，他的出生背景雖然是最差的，但他卻能吃苦、堅持不懈，一步步打敗對手，最終當上皇帝的。那時正當我生病住院，落下了近一個多月的課程。臨近期末考試，如此大的差距幾乎使我絕望了，但我想起了朱元璋，他白手起家，一開始個個都比他強，但最後還不是被他打敗了。所以我要學習他，奮起直追，堅持不懈。終於，我趕上了其他同學的學習進程，並且考出了出乎意料的高分。這讓我嚐到了閲讀的甜頭，從此我更愛閲讀了。我還推薦給媽媽看《假如給我三天光明》，我們交換看書的感受並互相提問，媽媽問我：“海倫凱勒在身殘的情況下為什麼能完成學業並四處遊説？”我一時無法作答，媽媽示意我聯繫海倫的奮鬥歷程，我恍然大悟，海倫有着堅強、樂觀的精神，她身殘志堅，拿出超出常人的毅力去克服困難，所以才能成功。我要學習她的這種品質。

如今，閲讀已經是我生活的一大樂趣，它開闊了我的眼界，促使我不斷成長，也讓我和媽媽親密無間！

閲讀與作文 篇8

小時候,讀書是一種奢侈。我出生在xx平原的莊户人家，在改革春風勁吹的初期，大家為剛剛解決了“温飽”而歡欣鼓舞的時候，閲讀對我是一件很遙遠的事情。

記得讀小學時，每到星期天，父母帶我去集鎮玩，我會執拗地要求他們帶我去新華書店。當目光停留在書架上一排排新書不肯移步的時候，我都會壯着膽請營業員把我心儀的書遞給我。那散發着清香的書，我不敢用手去摩挲，眼睛觸及那標識得清清楚楚的價格時，我猶豫着把書還了過去。我清楚地知道，那是父母一天的工價。我沒有勇氣提買它的想法，而是勇敢地拉走父母，故作懂事地説，“我們以後再買吧。”

每每這時，母親會給幾個硬幣，我短暫的幸福時光就開始了。我像一條靈動的魚兒，甩開他們的庇護，在熟悉的巷陌中找到自己熟悉得不能再熟悉的小人書攤子，在一排低着頭翻看連環畫的孩子堆裏，擠出一個屬於自己的位置。伸手拿下細繩子上掛着的小人書，埋頭閲讀。半天過去，當辦完事的父母找到我的時候，我已看得昏天黑地。在回去的路上，我坐在自行車的大槓上，繪聲繪色地講述今天看到的書，是《小兵張嘎》或者是《哪吒鬧海》……那時間，回家的路是快樂的。

“以後再買”，終究是一個美好的願景。在無數的“以後”之後，我長大了。其間，偶爾不知從何處來的用以包裹東西的一張舊報紙，就足以支撐我小半天的閲讀。還有就是村裏的讀書人家，逢到雨後的豔陽天，便會曬書，這時候我看書的機會就來了。我可以立在陽光下，汗涔涔地肆意地讀着每一本書，汗水一滴一滴地落在曬書的竹匾裏，滴在書頁上……我翻翻這本，讀讀那本，那是鄉村孩子多麼幸福的時光呵。我知道，看也就是站着或蹲着看了，一般人家是不會借的，除非是自家的親戚。一直到太陽偏西，人家收書了，我才意猶未盡地放下來，飢腸轆轆而又一身滿足地往家走，滿心記得的是一大堆內容豐富、風格迥異的書。《安徒生童話》、《一千零一夜》、《三字經》，不管理解與否，囫圇吞棗地看了一腦袋，有待日後慢慢消化反芻了。

上初中了，每天陪我上學的是書包裏的教科書和一兩本課外書。那時候班裏圖書角里的《三國演義》、《居里夫人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我和同學們互相交換着看。遇到好書大家搶着、讀着、交流着。

閲讀伴隨着我的童年、少年，貫穿了我的小學和初中時光。我的世界裏因為有了閲讀而色彩斑斕，精彩萬分。

再後來，我選擇了師範學校的幼教專業，來到城裏讀書。學校的圖書館和校外的公共圖書館成了我肆意徜徉的知識海洋。我像一塊海綿，吮吸着知識的甘霖。長期閲讀的習慣，讓我形成了閲讀型的性格，有獨自閲讀時的沉靜，也有與書友交流時的推心置腹和酣暢淋漓。

閲讀的世界永遠是暖色的：風是輕盈的，水是柔順的，空氣是靈動的，來來往往的人是善良的。在書的世界裏，我可以和聖賢們隔空對話，無論年代、種族、信仰和千百年的穿越，讓我感受到他們的思想在新時代的潮流中熠熠生輝、日久彌新，有那麼多的令人心領神會的共鳴。我不僅閲讀幼兒教育方面的書籍，也涉足藝術、哲學、歷史、醫學、天文、地理，因為我知道“功夫在畫外”的道理。一個優秀的幼兒教師，不僅要是一個教育的行家，還應該是通曉各類知識的雜家，上知天文下知地理，那樣孩子們才會喜歡她。

我一直在問自己，什麼是閲讀，為什麼她有如此的魅力，讓我如痴如醉？

我總是覺得，閲讀，是生機勃勃的種子，只需一粒。就可以把荒漠變為森林或者牧場，其間流水潺潺，鳥語花香，人與自然和諧共處，永遠都是春天的色彩。

閲讀是晶瑩剔透的水珠。在書的世界裏，折射出的都是智慧的光芒，書籍是智慧女神雅典娜手中的魔杖，點亮人們矇昧的眼睛，讓聰慧無處不在地閃爍着。

閲讀是絢爛多姿的畫卷。生旦淨末，人生百態，帝王將相，才子佳人，世事變遷，這裏有你看不膩的連續劇，這裏也有你心中最想表達的情感。這裏有歷史，也有未來，有沉重，也有希望，有歎息，也有迴響。閲讀的世界，和我的現實人生平行，一路相伴，彼此取暖，漸行漸遠。

再後來，我有了可愛的女兒，成為了一位幸福的母親。當我和孩子還是一體的時候，我用閲讀給她做胎教，一盞枱燈下，温暖的光線，無需清茶或者曼妙的音樂，就是一本書，我靜靜地閲讀着，經常也會輕聲地讀出來，面對愈發頻繁的胎動，我想我的孩子一定在和我一起感受閲讀的快樂。