有關閲讀的作文高三

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的有關閲讀的作文高三，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有關閲讀的作文高三1

由於老家在安徽農村，爸爸媽媽小時候因種種原因，讀書不如願，所以，他們就把希望寄託在我的身上，決心好好培養我讀書。兩三歲時，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。那些故事我百聽不厭，至今還令我難以忘懷。

從一年級起，老師教會了我怎樣讀拼音。媽媽特地為我買來了帶有拼音的書籍。這不僅使我的拼音大有長進，而且開闊了我的眼界。隨着年級的增長，我掌握的漢字越來越多，閲讀能力有了很大的提高，可以直接閲讀課外書籍了。

三年級時，我從老家安徽隨父母打工來到了武進。白天，爸爸媽媽一同出去打工，晚上回來後，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀。每天晚上，一家人在燈下靜靜地閲讀，在我看來是一件非常幸福的事。那一年，我越來越離不開書了。媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫裏擠出的錢買的。如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嚐這“美味佳餚”。

現在，我已升到五年級了，漢字已經積累不少了，可以看一些比較厚、比較深的書了。可家裏的經濟狀況總不能讓我如願。這個暑假裏，方老師瞭解了我的情況，親自帶我來到武進圖書館，為我辦了一張借書卡。炎炎夏日，走進圖書館，彷彿來到了書的海洋。你看，這兒環境幽雅、潔淨。書架上排滿了整整齊齊的書，有科普知識的，有漫畫的，有文學的、也有歷史文獻……可謂是樣樣俱全。每天，一大早我就乘車來了，在書的海洋裏，自由地遨遊着。歌德説：“閲讀一本好書，就是和一個靈魂高尚的人對話。這是多麼美妙的事情呀！如今，我已成了這兒的常客。在我的推薦下，我的好多同學也來這裏借書、閲讀。平時我們還經常聚在一起交流閲讀心得呢！

真誠地感謝我的班主任方老師，感謝武進圖書館為我們這些愛書的孩子提供了豐富的精神食糧。我一定會好好珍惜，會更加努力。讓讀書伴我快樂成長。

有關閲讀的作文高三2

從小到大，媽媽的愛，我無法用尺來衡量。媽媽那無私的辛勞，時時銘記在我的心中。

今天，媽媽坐在我身旁，拿着像冊，給我講着，一個又一個我小時候的故事，這些故事個個生動有趣，無不藴含着媽媽對我的愛。

媽媽拿着一張我16歲時的照片，説：“這是你剛剛學走路時的樣子，看，多可愛。”我定睛一看：啊，那時的我怎麼瘦骨如柴。媽媽説，“這是因為你那時，身體不好，再加上不怎麼吃飯，所以養不胖啦。”原來是這樣啊。媽媽接着説；“你那時還不會走路，但老是抱着也不是辦法，媽媽我便教你走路。一開始，我一直扶着你走，可一會兒你便不聽話起來，拉着我東走走西溜溜，還不時跌幾個跟頭，真叫人心疼。於是我硬把你拉回家。可你就是不聽話，從牀上蹦了下來，這下可好，跌在地上，頭上摔出個大庖，臉上皮也擦破了。媽媽心疼得飯也吃不下，急忙給你塗酒精，吃消炎藥。而你卻覺得這沒什麼，又拉着我出去。我一直跟在你後面扶着你。説實話，我的腰真酸死了，可為了教你學會走路，我再累也無所謂。就這樣，終於漸漸地你開始會走路了。”聽到這兒，我心裏很不是滋味，媽媽教我走路就累成這樣，那麼從小到大，媽媽教了我多少啊，她該付出了多少心血啊！

媽媽還給我講了我四歲時的一個故事。這個故事，説起來真笑死人了。在我四歲時，爺爺買了一輛三輪車。看着爺爺每天騎車進進出出，我心動了。一天下午，我小心翼翼地將車趟出了門。騎了起來，不一會兒就學會了。一路上，鄰居家的小朋友看見我騎着大車，可羨慕了。我為爺爺的這輛車而感到自豪。正在得意洋洋的時候，一不留神，車子撞到了路邊的樹上，一下子翻了過去。原來威風凜凜的我被重重地摔在地上。還好由於我身體小，三輪車沒壓到我。我順着車子下面的縫隙擠了出來。怕媽媽知道，我跑到鄰居家。後來媽媽發現了車子，卻沒了小孩，以為被壓在了車下，找來找去卻不見人影，一直到下午五點左右才在鄰居家裏找到了我。我抖抖縮縮地向媽媽認錯。媽媽説：“孩子，犯了錯誤，要及時承認，不要溜走。家裏人找不到你，會十分着急擔心的。”

有關閲讀的作文高三3

一顆流星劃破了夜空，温暖明亮的燈光照射在桌面上，映出了我的身影。此時此刻，我正沉浸在書中，與主人公風雨同舟、同悲同喜，享受着閲讀的快樂。

因為閲讀，我懂得了李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的灑脱，懂得了他“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的狂傲，懂得了他“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情。

因為閲讀，我懂得了杜甫“好雨知時節，當春乃發生”的歡喜，懂得了他“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰”的憂國憂民，懂得了他“露從今夜白，月是故鄉明”的鄉愁。

因為閲讀，我懂得了李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的孤獨，懂得了她“生當作人傑，死亦為鬼雄”的氣魄，懂得了她“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲傷。

閲讀，使我明白了秦始皇統一六國的雄才大略，使我明白了劉備“三顧茅廬”的愛才之心，使我明白了岳飛“精忠報國”的愛國情懷，使我明白了李時珍編寫《本草綱目》的一心為民，使我明白了“戊戌六君子”的愛國之情。

閲讀，讓我感受到《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的堅強意志，讓我感受到《假如給我三天光明》中海倫·凱勒的頑強毅力，讓我感受到《西遊記》中孫悟空的機靈與忠心，讓我感受到《水滸傳》中一百零八將的沖天豪氣，讓我感受到《三國演義》中諸葛亮的聰明機智，讓我感受到《紅樓夢》中林黛玉的多才多藝，讓我感受到《阿Q正傳》中阿Q的愚昧。

同時，閲讀也教給我做人的道理，使我瞭解了商紂王酒池肉林的荒唐，使我瞭解了秦檜陷害岳飛的卑劣可恥，使我瞭解了鰲拜飛揚跋扈以致自取滅亡，使我瞭解了清末統治者閉關鎖國的悲哀可歎。

閲讀亦給了我很多人生感悟。當我與朋友惜別時，“海內存知己，天涯若比鄰”使我不再悲傷；當我不努力學習時，“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”使我懂得珍惜時間；當我被他人誤解時，“錯解分歧拂耳過，心開下日還笑來”使我重展笑顏；當我浮躁不安時，“採菊東籬下，悠然見南山”使我安然沉靜。

閲讀，為我在迷途中指引方向，帶領我走向成功的彼岸。

有關閲讀的作文高三4

俗話説：“父愛如山。”父親的冷竣、嚴厲、刻板留給我難以抹去的痛。而現在，我要重讀父親，重讀他內心深處的大愛。

重讀父親，我讀懂了他冷峻背後的那份柔情。有一次，我高燒不退，是父親冒着凜冽的寒風揹着我去醫院。在醫院裏，我虛弱地躺在病牀上，顯得有點兒蒼白無力。在朦朧的睡意中，我感受到父親無微不至的照顧：他時而擔心地撫摸我的額頭，時而為我掖掖被子，時而問我喝不喝水。是父親，給了我冬日裏的一縷陽光。第二天，看着父親那憔悴的面容蕩起難得的笑容，我的心在隱隱作痛。慈愛的'父親將他點點滴滴的愛毫不吝惜地給予了我，而我卻一直忽略了它的存在。

重讀父親，我讀懂了他刻板背後的那份牽掛。那是一個風雨交加的夜晚，雷聲震天，大雨傾盆，剛上完課的我無助地望着烏雲密佈的天空，顯得有點不知所措。看着身旁的同學一個個被父母接走，我更有種欲哭無淚的感覺。正當我傷心絕望之時，眼前突然出現了一個模糊而熟悉的身影——原來是父親！我冒着大雨，高興地一蹦過去，躲到父親的雨傘之下説：“爸爸，你怎麼來了？”“今天下大雨，我不放心你一個人回家，所以我就來了。”我倆相對着看了看對方，都笑了。一股暖流湧上了我的心頭，我這才明白，刻板的個性固然掩飾了父親對我的愛，而我有何嘗不是他心頭的牽掛呢？

重讀父親，我讀懂了他嚴厲背後的那份期待。上小學五年級時，學習成績一直很好的我，在一次期末考試中失利了。我的心就像壓了千萬斤的巨石，不得解脱。此後的每一個星期，父親總會抽出時間陪我做作業，認真地監督我做

好每一道題。甚至有幾次，他陪我學習到深夜，一點兒怨言也沒有。一直為了家庭忙於賺錢的父親，為了我的學習，竟佔用了他的休息時間無怨無悔地陪伴我，在他的心裏可藏着多少無盡的期待啊！

每次看到父親日益衰老的臉頰，我便產生了一種説不清的心酸，那是父親為了家庭“甘為孺子牛”留下的傷痕。我強烈地感到父愛其實也是一種負擔。

我經歷了有記憶的十多年，再次重讀父親，讀懂他的深深的關愛，讀懂了他的濃濃的情意，讀懂了他的殷殷期待。

有關閲讀的作文高三5

大略從我會拼音開始，我的課外閲讀也就開始了。

最初的時候，我的課外閲讀大多是一些毫無營養的笑話或是安徒生童話。那段時間，看書單純是為了開心，而父母在那時，不論我看什麼都不制止，甚至覺得那是好學的表現。漸漸長大了一些，在小學高年級時《上下五千年》、一些名著的青少年版已完全代替那些娛樂性極強的書，佔據了我的課外閲讀。讀這些課外書時，我覺得自己很充實。有時候泡上一杯茶，我可以一個人靜靜地捧着書，細細品味上一整天，完完全全沉浸於人物、情節中，和他們一起快樂、一起悲傷。不過好景不長，漸漸，父母竟開始阻撓我看書。也許是因為數學成績不盡如人意，他們似乎更希望我可以多化時間在做數學上。而在學校，課餘午休如果不是在做作業或閉目養神，無論是在看《悲慘世界》還是《簡愛》，一律和漫畫言情一起被歸入“閒書”行列。各種考試逼迫着我為了功利的目的不得不以成績為中心，放棄別的一切一切，因為讀十本書也許只能提高几分，而數學卻可以更快提高十幾分，現實真的太骨感了。

中考結束後，我有大把時間去看想看的書，而我卻驚訝地發現，比起看書，我更喜歡看美劇，比起沉醉於書海的充實，我卻寧願在網絡中空虛遊走。我感覺很害怕，我明白自己被各種浮華與煩躁掌控，“靜下心來”顯得如此奢侈又遙不可及。也許在這個世界“三日不讀書便覺面目可憎”略有誇張，但一個人如若不再有書的滋潤，他的品味、修養、情懷便會慢慢退化，直到忘記了寬容、忘記了寧靜、忘了所有優雅氣質，便更理所當然地淹沒於摩登世界中，最後剩下的，僅僅是一副軀殼。

我明白自己不能這樣下去，於是這個暑假我把自己關在房間裏，強迫自己看書，成效卻並不好，因為即使手不碰鼠標、眼不看顯示屏卻仍然不停在想訂的東西什麼時候到，美劇下一集會講什麼，遊戲什麼時候維護完。一本書看完，我卻不記得主角稍長的名字，背不出作者是誰，我想是因為心不在，這根本不叫閲讀。

我該拿什麼拯救你，我的課外閲讀。

有關閲讀的作文高三6

當你每一天早晨醒來，或者當你每一次吃飯前，或者當你每一次出門，看見天，看見這個世界上一草一木的時候，你不要忘記獻上一份感謝給我們的天父，常存感恩之心。因為這一切都是他手所做的，包括我們生命的氣息。

在美國加州的一個小鎮上，有一位老實的送貨員，經常送貨到一家百貨店，不論晴天雨天，只要撥一通電話就立刻送到，直到有一天，送貨的人換了一個小女孩，老闆就很奇怪的問道：“小妹妹，以前那位送貨的老先生怎麼沒有來呢?”小女孩告訴老闆説：“他是我的爺爺，已在一個星期前去世了。”只瞧見那老闆又驚訝，又感歎的説：“他真是一個好人啊，我要感謝他，而這句話一直放在我心中很久了，我很後悔一直沒有告訴他。”小女孩望着老闆的臉又説：“我爺爺要是早知道有人這麼稱讚他、感謝他!那就太好了。”

從這次事件以後，老闆總是不忘對一些人們做表達適度的謝意。給活人一朵玫瑰，勝過給死者一個奢華的花圈，雖然只是短短一句，但卻表達自己心中的感謝話語，卻猶如一滴香水灑出，足以使香氣四溢，瀰漫了整個屋子，給房內所有的人都帶來了祥和的氣氛，勿吝嗇開口，對別人表示感謝與關懷，甚至讚美，可以摒除你與別人之間許多心裏上的障礙，給別人帶來不少的安慰、歡笑、鼓勵，使你立即能與別人關係親近，建立友誼。就鄰居相交而言，也能達到敦親睦鄰，和平共處，守望相助之效，何樂而不為呢!

當你給別人好處、幫助或施捨的時候，不要念念不忘，存心讓人回報，讓人稱讚感謝，反之在別人給你好處、幫助、施捨的時候，你卻不可忘記，應當常存感恩圖報之心，向他稱讚和感謝，我們人對人之間的來往，尚且需要如此的稱讚和感謝，我們對神則更當常存感恩之心，不斷地稱讚、感謝、讚美他，不可一日或忘，詩人大衞説：“我要天天稱頌你，也要永永遠遠讚美你的名，耶和華有恩惠，有憐憫，不輕易發怒，大有慈愛，耶和華善待萬民，他的慈悲覆庇他一切所造的。”又説：“我的心呢，你要稱頌耶和華，不可忘記他的一切恩惠。”

有關閲讀的作文高三7

每當我翻開書，總會有一陣馨香迎面而來，閲讀是我的最愛，它伴我走過春夏秋冬。

春天讀勵志書，放飛夢想。在一年的開端——春天，翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》，同保爾一起克服困難，定下一年的計劃。窗外剛抽芽的柳樹是我的書友，充滿活力的小鳥同我一起解讀夢想。一年之計在於春，在這萬物復甦的春天，漫遊在夢想之海是再愜意不過的了。

夏天讀哲理書，清涼身心。在酷熱難耐的夏日中翻開《論語》，做孔子的弟子，在豔陽下學習為人處世之道，使我的身心感到無比清涼。“學而時習之”、“温故而知新”，多麼經典的學習之道；“知之為知之，不知為不知”、“三人行，必有我師焉”，是至今仍然鮮活的為學態度；“歲寒，然後知松柏之後凋也”“己所不欲，勿施於人”至今仍啟發我們為人要外圓內方。品讀這些語句，酷夏的太陽好像也減少了炙熱的温度，同我一起品讀生活，感悟人生。

秋天讀睿智書，收穫知識。在豐收的秋天，我也打開《明朝那些事》，彷彿處在那個輝煌的時代，那些王宮、朝堂、社會中的權利鬥爭都盡收眼底；忠臣、奸臣、大人物、小平民好像都浮現在眼前；興盛、衰敗。一切風雲變化都令人沉醉。在這豐收的季節，陶醉在閲讀中，收穫知識、瞭解歷史、開拓視野。

冬天讀養心之書，温暖身心。這本是個天寒地凍的季節，可當我翻開《愛的教育》，心中卻感到一股股的暖流。我隨主人公一起漫步、感受、探尋：漫步童真生活，探討世間百態，感受温暖親情，母愛、父愛、友愛；熱愛、關愛、疼愛；對國家、對他人、對萬物之愛……每一種愛都使人心中温暖。在我沉醉在這濃濃的愛意之中時，生氣勃勃的春天又悄然來臨了。

閲讀伴我走過四季，放飛夢想，感悟人生、收穫知識、温暖身心，這便是我的最愛——閲讀。

有關閲讀的作文高三8

台北地區有一家裏仁商店，專門販賣一些沒有農藥的蔬菜水果或沒有添加物的食品。住在隔壁的蕙苓是這家商店的老主顧。

蕙苓去年為了讓大家在夏天也能吃到沒有農藥的西瓜，便在住家附近的空地試種。她想，如果成功了就可以拿去里仁商店賣，顧客們也能吃到又甜又止渴的西瓜。但是西瓜不好種，失敗率很高，所以她很努力的撒種，並且小心的照顧，不料，大雨一來就整個泡湯了。

今年蕙苓捲土重來，有了去年失敗的經驗，今年就更加細心了。經過一段時間後，蕙苓的西瓜種起來了，她好高興，而且竟然種出一千多斤，於是她找了一羣義工幫忙採收。當她剖開西瓜要請大家吃的時候，發現：糟糕！竟然不甜。她心裏著急了，這麼多的西瓜怎麼辦，總不能自己留著吃，可是如果賣給里仁商店，顧客買回去吃了不甜，就不會再買，她要如何向老闆交代呢 蕙苓想來想去，覺得好苦惱，最後她決定將情形一五一十地跟里仁商店的賴老闆説。

不料，賴老闆竟然照單全收，蕙苓雖然高興，可是內心還是有點兒不安，她對賴老闆説：「我很感謝你能體諒我的辛苦，可是難道你不怕賣不出去嗎 」賴老闆對她眨眨眼説：「沒問題的」。蕙苓忍不住又再問：「顧客買到不甜的西瓜就不會來買了，剩下的西瓜你要怎麼處理呢 」賴老闆説：「里仁商店講究的是『誠信』，所以我會老實告訴顧客，很有可能買到不甜的西瓜。而且我打算把你辛苦種植的過程寫下來讓顧客知道，即使他們不買也沒關係，頂多我送別人吃。」蕙苓聽了後，心中又感謝又佩服賴老闆的為人。

沒想到，西瓜一推出後銷路非常好，許多顧客聞風而來，想吃吃看沒有農藥的西瓜究竟是什麼味道。幾天之內就賣光了，還有一些顧客因為沒買到，感到很可惜。「不甜的西瓜」反而為里仁商店的「誠信」作了最好的廣告呢！

有關閲讀的作文高三9

我喜愛課外閲讀，一捧起書，就捨不得放下。奶奶説我是個“小書迷”，媽媽説我是個“書呆子”。

我從幼兒園開始，就迷上了看書。起初，我讀童話、寓言、連環畫。津津有味地看《烏鴉和狐狸》、《龜兔賽跑》、《哪吒鬧海》……，從這些有趣的童話和神話故事裏，讓我牢記無論什麼時候都不能輕信花言巧語，否則就會上當受騙；同時懂得了不管你有多大本領絕不能自以為是，夜郎自大，不然就會一事無成；更讓我明白一個道理正義總會戰勝邪惡。從三年級開始，我的閲讀水平逐步升級了，我開始讀《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西遊記》這四大名著，我還讀一些文藝作品、文學知識、詩詞散文、科幻叢書。凡是老師指定的課外閲讀我都提前看完。除此之外，我的書房裏還有滿滿一書櫥各種各樣的書。讀書使我嚐到了甜頭，收穫了樂趣。

為了多讀書，我爭分奪秒，忘卻自我。每當得到一本好書，我是走也讀，吃也讀，睡也讀，廢寢忘食，手不釋卷。為了讀書，已記不清媽媽為我熱過多少次飯菜；為了讀書，奶奶也常常難捨地強行關燈，逼我入睡；為了讀書，也曾鬧過不少小故事。記得有一次放學回家，我邊走邊看，竟然路過家門而不入，直接走上了頂樓，當我敲門，出來開門的李阿姨帶着疑惑的眼神告訴我“你家住在四樓啊。”我才幡然醒悟，迷途知返。一次吃中午飯，我也是邊看邊吃，因為我全神貫注於書中的字裏行間，竟鬼使神差地夾了一大快炒辣椒放入口中，當時辣得我眼淚直流，齜牙咧嘴，一副狼狽相，逗得全家哈哈大笑。

我徜徉在古今中外的書海里，書中一個個感人的故事，激起我的喜怒哀樂。當看到悲傷的情節，我會為主人翁悲慘的命運而傷心悲泣；看到有趣的喜劇，我又會忍不住哈哈大笑；看到感人的地方，我會用手抺去眼角那顆顆感動的淚珠。書是知識的寶庫，是知識的源泉，是精神的食糧。多讀書使我聰明睿智，使我情操高尚，使我知識淵博。我願把我這顆炙熱的心投入到書的懷抱，讓我一生與書為伴！

有關閲讀的作文高三10

讀書能使一個思想狹隘的人變得豁達；能使一個行為粗俗的人變得文雅；能使一個性格脆弱的人變得堅強；能使一個目光短淺的人變得追求高遠……聽了這些，你是不是覺得書很偉大，情不自禁地想讚美它？不過，先別急着讚美，先聽我告訴你一個祕密﹕其實，Ilove閲讀。

書是我的第一任啟蒙老師，讀書是我的第一大愛好，在我懵懂無知是，是書告訴了我什麼是“真”、“善”、“美”。我常常會為在盡是歡樂卻涼風刺骨的夜裏仍要拖着疲憊的身軀、凍得通紅的小腳丫去賣火柴的小女孩而流淚；為白雪公主因巧合而復活、蛇蠍心腸的皇后被氣死而拍手叫好；為被濫殺的無辜狼羣、被毀滅的美麗草原而無比憤慨；為天真的、善解人意的英子的結局而興奮；為十指都訂上了竹籤絕不流一滴淚、不叫一聲苦的江姐而感動……

“讀書破萬卷，下筆如有神”這是杜甫的詩句。我覺得再對不過了，我從書中學到了不少寫作技巧與好詞好句。如我讀巴爾扎克的《守財奴》時，讀到了這樣的一句話“老頭兒身子一縱，撲上梳粧匣，似一頭老虎撲上一個睡着的嬰兒。”中，看到了巴爾扎克讓人物自己來表現自己。以後，我寫流氓時便讓他自己用形象説明自己的身份。結果得到了老師的好評，怎麼樣，牛吧？如果你羨慕就聽我的，閲讀吧！

我也從書中得到了很多知識，在被蜜蜂蜇時，從書中得知可用肥皂水止痛，在看到搬食時，我得知它們是用觸角得知消息的。我看到蚊子時知道它們一般是吃植物的汁液……

有創見的書籍傳佈在黑暗的時代裏，猶如一些太陽光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們憑藉它們的原則，向種種新的發現邁進。書本是將聖賢豪傑的心照射到我們心裏的忠實的鏡子。書籍並不是沒有生命的東西，它包藏着一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純淨的精華保存起來。同學們，書是人們的精神食糧，讓我們早早love上閲讀。因為“書是人類進步的階梯，書籍是造就靈魂的工具。”

有關閲讀的作文高三11

在我的心目中，她永遠在書的海洋中“游泳”。她就是我們班的閲讀小能手，我推薦她去參加“雛鷹爭章”的閲讀之星。

她的讀書量驚人。每天都抱着書本看起來，不管是早上，晚上還是課間，她都抱着書“啃”起來，時時刻刻離不開書本，好像是要跟書過似的。

每次課間十萬火急的看起來，好像世上只有書。我相信她肯定每次吃飯時，在再三催促下才來到餐桌旁。

她讀過許多書，歷史，地理是她的最愛。既然愛看書，知道的也就多，上課的時候她總是第一個舉手回答問題，每次都回答正確。

她的優點很多，缺點基本沒有，我們有許多值得向她學習的地方，她的讀書量，學習認真，能力也很強，是大家公認的小老師。

接下來，要讓你看看她讀書有毒認真。有一次，有同學她做什麼事，但是叫了六遍她還是像雕塑一樣紋絲不動，只有大聲的叫一聲，她才從書本“走”出來。

你一定猜出她是誰了，對了，她就是淼淼，我們的班長，我們的閲讀之星。

閲讀之星作文5 “雛鷹爭章”

活動如火如荼的展開了，今天我要推薦鮑冉。我相信這枚“閲讀章”非她莫屬。

鮑冉頭髮原來長長的，現在被媽媽剪了，是一個頭發較短的女孩子，她還比較喜歡挑食，長得瘦瘦的，一對炯炯有神的小眼睛閃出了智慧的光芒。她的成績比我的成績好多了。她看書看的可入迷了一有空就看書。她被評為“閲讀之星”，我看着她拿着“閲讀之星”獎狀上去拍照的時候，真羨慕她啊！

她可愛看書了。記得有一次，我在樓下玩，順便叫她一起到樓下踢毽子，於是，我一直在叫：“鮑冉，下來一起踢毽子吧。”她像沒聽見似的，我走進她的房間，只見她拿着一本《水孩子》看，我坐在她的旁邊，説：“鮑冉，你別看了，和我一起玩吧。”她頭也不抬，説：“哦，過一小會兒吧。”我在她的旁邊等啊等，一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……鮑冉還在看，我大吼道：“鮑冉，都這麼久了，你還沒看完！？”鮑冉紅着臉不好意思地説：“今天我不能陪你玩了，我的書還沒看完。”説完，她又開始看書了，我怎麼喊她她都不理我，我默默地回了家，説：“唉，真是一個人真的小書蟲啊！”大家覺得鮑冉能拿到這枚“閲讀章”嗎？我相信她一定可以的。

有關閲讀的作文高三12

小時候的我不知道閲讀是什麼，自從讀過書後，我才明白書中有許多知識，我們可以從中享受知識，享受閲讀。

閲讀，一個優美而又簡單的詞，卻給我們帶來了許多驚喜。如花一樣的春季，閲讀燦爛的雨季；如水的心境，閲讀空靈的仙境；如月的思想，閲讀崇高的理想……

閲讀，妙在於思。閲讀着，你進入一個芳草清香的世界；閲讀着，你步入一個心如止水的境界。唐詩宋詞讓你在楚雲風騷間翱翔，《三國演義》讓你領略歷史的完美與殘缺，《駱駝祥子》讓你見證生活的辛酸……

享受閲讀，閲讀如一首詩，詩言有盡而意未盡。

閲讀，美在於悟。感悟着，你變成了一個睿智的人。今天我又閲讀了一篇美文，從中我又讀懂了一個哲理，我又向理想邁進了一大步，我又一次超越戰勝了自己……感悟今天，就是閲讀明天的成功；閲讀明天，就是閲讀今天的腳印。

閲讀就是一杯茶。茶香滿口情悠悠。閲讀就是一顆糖，糖中甜融化在心中。

書是我們永遠的朋友，我們一生都要閲讀，一生離不開閲讀，書香中的海，淡若輕煙的墨香，若有似無地遊離在這一片蔚藍上，誰能帶我翱翔天空？誰能引領我掌握方向？——非它莫屬，它就是閲讀二字。

閲讀，精在於感。這個感就是感動。人最不可少的是情。對我們來説，友情應該是最重的，跌倒時那一個攙扶是友情，失落時那一句安慰是友情，哭泣時那一絲春風是友情……高興時一起分享也是友情。

友情就像閲讀一樣，失落、高興、哭泣、跌倒時，它一直陪在你的身邊，不會離開、不會背叛你。

友情像一支曲，曲首你要閲讀，曲中你會感動，曲終你會終身受益。

享受閲讀，閲讀便如一首歌，輕快，歌到情處淚自流。

讓我們閲讀着、感悟着、感動着、成長着！讓我們從今天開始享受閲讀吧！

有關閲讀的作文高三13

滿族是我國的少數民族之一，也是我最喜歡的民族。

滿族在全國的31個省、自治區、直轄市中均有分佈，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬人，佔滿族總人口的51%。另外，滿族人口在100萬左右的地區還有吉林、黑龍江、北京、河北、內蒙古。滿族在全國的31個省、自治區、直轄市中均有分佈，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬人，佔滿族總人口的51%。另外，滿族人口在100萬左右的地區還有吉林、黑龍江、北京、河北、內蒙古。

滿族人孝敬長輩，注重禮節，在路上遇見長輩，要側身微躬，垂手致敬，等長輩走過再行；不但晚輩見了長輩要施禮，在同輩人中年輕的見了年長的也要施禮問候。親友相見，除握手互敬問候外，有的還行抱腰接面禮。過春節時要拜兩次年，年三十晚上拜一次，為辭舊歲，年初一再拜一次，叫迎新春。

滿族歷史悠久，文化發達。其服飾高雅華麗，在中國民族服飾文化中獨樹一幟，並對中國的服飾文化發展產生過很大影響。

由於寒冷的生活環境和射獵生活的需要，過去滿族人無論男女，均多穿“馬蹄袖”袍褂。努爾哈赤建立八旗制度以後，“旗人”的裝束，便成為“旗袍”（滿語稱“衣介”）。

清初，旗袍的式樣一般是無領、大襟、束腰、左衽、四面開衩。穿着既合體，又有利於騎馬奔射。出獵時，還可將乾糧等裝進前襟。這種旗袍有兩個比較突出的特點，一個是無領。努爾哈赤為統一衣冠，曾釐定衣冠制，規定“凡朝服，俱用披肩領，平居只有袍”。即常服不能帶領子，只有入朝時穿的朝服方可加上形似披肩的大領；二是在窄小的袖口處還接有一截上長下短的半月形袖頭，形似馬蹄，俗稱“馬蹄袖”。平時綰起來，冬季行獵或作戰時放下，使之罩住手背，既起到了類似手套的保暖作用，又不影響拉弓射箭，故又稱之為“箭袖”（滿語稱之為“哇哈”）。滿族入主中原以後，“放哇哈”成為清朝禮節中的一個規定動作，官員入朝謁見皇上或其他王公大臣，都得先將馬蹄袖彈下，然後再兩手伏地跪拜行禮。

二月二：俗稱“龍抬頭日”。當日晨，滿族人家把灶灰撒在院中，灰道彎曲如龍，故稱“引龍”。 然後在院中舉行儀式，祈求風調雨順。全家人還要吃“龍鬚麪”和“龍鱗餅”。婦女們這天不能做針線活。

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記得我很小的時候就非常貪玩，每天都是玩得筋疲力盡時才依依不捨地回家。

不知什麼時候開始，我家對面有挖土機在挖土了，挖完土後就打地基。我還小，對一切新鮮事物都是那樣好奇，想要跑過去看一下，但媽媽説：“那裏很危險，你不能過去。”

我想：“跑過去看一下有什麼關係呢?”媽媽彷彿看出了我心思，説道：“那下面全都是水泥，如果你冒然走過去，不小心掉下去的話，摔斷腿你就永遠也不能用腳走路了。”但我偏不聽，趁媽媽一不注意就跑了過去。

我懷着好奇心來到了那個神祕的地方，但那裏兩邊都是沙土，我稍不小心，一打滑便掉了下去，我幾乎在掉下去的同時雙手各抓住一塊石頭，才沒有掉到水泥還未堅硬的地基上。

我想：“掉下去就會變成地基的一部分，不想像那堅硬的巖石一樣不能走動的話，那就一定要爬上去!”想完，求生的慾望又強烈了一些，手指就更加有力了，但還是無法爬上去。而我所有的力量都集中在手指上又無法呼救。眼看就要掉下去;眼看就要成為地基的一部分;眼看腿永遠不能動。這時，我想到好奇心會害死貓這個道理;如果聽媽媽的勸告就不會這麼危險了，不聽老人言，吃虧在眼前。

就在我快要掉下去的時候，一名女工發現了我，她抓住我的腿，想要把我託上去，卻不能成功，她只好叫一名男工過來幫忙，費了九牛二虎之力，二個人齊心合力終於把我託了上去。

我終於上來了，大口大口地呼吸着新鮮空氣，感受着重生的喜悦，想到活着是多麼美好的事情。以後要更加珍惜自己寶貴的生命，更加聽媽媽的話，不去做那麼危險的事情，讓自己的生死懸於一線之間。

這次我僥倖逃脱了危險，但下次可能就沒有那麼幸運了，所以，以後不能再這樣任性、貪玩了。要對自己的生命負起應有的責任。

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高爾基説：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐爛的泥潭中脱身出來，如果沒有它們，我就會溺死在裏面。”可見讀書的作用之大，對他而言，讀書就是一劑良藥，這不正好驗證了我們五年級上學期學的“日積月累”劉向所説的“書猶藥也，善讀可以醫愚”的道理嗎？ 我支持他們的説法，但是對於我來説，讀書，更是一種享受。

在你沒事做的時候，可以坐在公園的凳子上或是庭院裏，一邊享受陽光的沐浴和風的輕撫，一邊讀一些優美的散文，你會覺得心情舒暢，一切都很美！ 書是你逆境中的大夫，當你遭受挫折，意志消沉或心情煩悶時，何不去找一些勵志作品讀一讀呢？比如海倫凱勒的《假如給我三天光明》，羅蘭的《名人傳》，奧斯特，洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。學學他們是如何面對挫折的，用自己思想與他們對話，激勵自己的鬥志，從而使自己勇敢的面對困難，樂觀的看待一切。

感到孤單的時候，為什麼不去與書做朋友呢？書，是我們永遠的朋友。在這個時候，我們可以細細品味作者的思想感情，與自己的思想結合起來，曾經有一個人做過這樣一個實驗，一個人看電視的時間會和你的金錢成反比。節省時間就是創造金錢。你會在與朋友的宴會上談論知識嗎？你會在喧鬧的街道上思考人生的價值嗎？因此，孤獨有時候的偉大的，在孤獨時讀書，更是一種獨特的享受。

從小學開始，老師就教育我們，不要用華麗的外表來裝扮自己，而要用知識來充實自己。我們可以不富裕，但不能沒有知識；我們可以不美麗，但不能不充實。因為知識上富有可以享受心靈上的滿足。

讀書，是一種境界，只要你走進書的大門，就會發現有無窮的樂趣和價值。 “鳥魚飛先振翅，人求上進先讀書”正值青春期的我們有着積極進取的心態，有着勇於拼搏的豪情。因此，我們應該把讀書作為一種享受，善於讀書，熱愛讀書。從中提高我們在這個世界生存的價值。