遊戲作文合集八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的遊戲作文8篇，歡迎大家分享。

遊戲作文 篇1

養兵千日，用兵一時”，今天終於盼來了期待已久的遊戲節，在我們的心中早就憋着一股勁，要為班級榮譽而戰，多拿第一名，參賽選手們陸續進場，他們個個鬥志昂揚，摩拳擦掌，準備着遊戲節的大比拼。

五、六年級開始準備比賽，我們四年級則在休息區看比賽。“嘟！”隨着一聲哨響，五、六年級的活動便如火如荼地進行着，一旁的觀眾也按捺不住，開始歡呼雀躍起來：有的同學大聲喊着加油，有的同學則拍手叫好，還有的同學站立起來，揮舞着小拳頭，為自己班鼓勁······比拼得相當激烈，其中最引人注目的是“抱球接力”遊戲，瞧，選手們都咬緊牙關，屏住呼吸，奮力地把籃球遞給後面的同學，完成的同學左顧右盼，關心着班級的球遞到哪兒了，最後，五（3）班獲得了這項比賽的冠軍。

終於，輪到我們四年級了，同學們都迫不及待地來到操場中央，開始了比賽。前兩項滾輪胎和跳大繩，我們靠着頑強地拼搏和團結一心，都取得了第一名的好成績，就看下一場運籃球比賽。隨着裁判的一聲令下，我們的鄭漢一馬當先，以最快的速度奔向前方，繞過障礙物，奮力向我們這邊跑來，又把球遞給了下一位同學，同學們都一個個拼盡全力，我心裏緊張極了，心想：會不會沒有接到球而讓大家失望？會不會讓別的班同學嘲笑我？“宋健，接球！”汪晉伊大喊一聲，我回過神來，連忙接過球向前方衝去，又瀟灑地跑回來遞給盧延，最後，因鄭陽洋把球撞到障礙物上而只取得第三，可惜，我的“三連冠”夢破滅了。

團體遊戲節活動結束了，我們依依不捨地回到教室，欣喜寫滿我們每一個人的臉，我們的付出，終於開了花，結了果，而操場上的歡笑聲和加油聲，仍在耳邊激盪，經久不息······

遊戲作文 篇2

我哥哥和我都非常喜歡玩陀螺儀。

我們在玩戰鬥陀螺。陀螺儀的組件包括一個頂部和一個尖端，以及兩個攻擊環、兩個輔助攻擊環和兩個輔助尖端。每個戰鬥陀螺組件都有不同的設計風格、顏色和尺寸，就像一個穿着不同盔甲的戰士。我哥哥的上衣很耐穿，我的上衣很討厭。我和我哥哥與陀螺戰鬥的戰場有時在桌子上，有時在地上，也在水上。經常有兩棲作戰，如從桌子到地板的戰鬥。

看，我們互相怒目而視。開始了。”在那之後，兩個陀螺儀從桌子的兩端衝了出來，給了一個尖鋭的打擊，撞在一起，彈開，撞了幾個回合，發出一種戰士用刀搏鬥的聲音。然後，他們像玩捉鬼遊戲一樣追逐對方。我説:“快點......”雅子還沒來得及説話，我的上衣就跳到桌子下面，繼續旋轉。

速度開始變慢。我的上衣快要掉在地上摔死了。我不知道一陣風是從哪裏來的。一陣風像三隻小豬裏的狼一樣吹倒了稻草屋裏的木屋，吹倒了我哥哥的屋頂。我出乎意料地飽了！

陀螺儀是如此有趣，將會有無數的.變化，每個結果可能是不同的。在玩陀螺儀的過程中，我們需要努力思考、觀察並開始改造我們的陀螺儀。我和哥哥越來越多地玩陀螺儀了。

遊戲作文 篇3

星期日上午，老師一走進教室，就問我們喜不喜歡遊戲？“喜歡。”同學們異口同聲地回答。

老師首先讓我們拿出一張紙，然後把我們分成四組，每組三名同學。接着又宣佈了遊戲規則：第一組在自己的紙上寫名字，第二組寫地點，第三組寫怎麼樣，第四組寫幹什麼，最後一個一個地讀出來。

遊戲開始了，同學們有的直接下筆，有的摸頭思考，有的東張西望，還有的和同桌一起議論着看看怎麼寫才更有趣。

第一組寫的是：“吳宇軒。”第二組寫的是：“在廁所裏。”第三組寫的是：“傷心的。”第四組寫的是：“吃冰棍兒。”合起來是：“吳宇軒在廁所裏傷心地吃冰棍兒。”同學們都哈哈大笑起來，只有吳宇軒很尷尬，臉都紅了。第二句是：“彭嚴博在火焰山上大聲地唱歌。”同學們前仰後合地笑了起來。還有些同學很困惑：為什麼教室變成了火焰山了？第三句是：“方力可在異次元裏生氣地游泳。”同學們有的捧腹大笑，有的拍着桌子，還有的笑得肚子都疼了。我看了看方力可，只見她假裝生氣地嘟起嘴巴，見狀我也忍不住大笑起來，同時心想：異次元到底是個什麼地方？

有趣的拼句遊戲就在歡聲笑話中結束了。這次的遊戲讓我明白了用詞的準確性是多麼的重要，要不然就會鬧出今天遊戲中出現的笑話。

遊戲作文 篇4

有一天，範老師滿面春風的走進教室，脱口而出： " 今天我們來玩個遊戲吧！ " 範老師的話音剛落，我們立刻沸騰起來，開始七嘴八舌的討論起來：“玩什麼遊戲呢？怎麼玩呢？”範老師説：“今天我們玩數字陷阱的遊戲。規則是從第一排到最後一排的同學報數，要是報到 3 的倍數，不要報出，拍下手掌。誰違反了規則，就要上講台。”我們聽了，摩拳擦掌起來，準備迎接遊戲。

遊戲開始了。“ 1 、 2 、 3 。”前排的人開始報數。“哈哈哈……”我們立刻笑起來。因為王威報 3 了，我們目光轉移到王威身上，目送王威到講台上。講台上的王威，抿着嘴，愁眉苦臉，手足無措。我們在台下猜猜他心裏想什麼。有的人猜想他肯定認為自己很倒黴；有的人猜想他心想為什麼第一個會被請上台；還有的人猜想他心想自己怎麼會這麼粗心。“ 10 、 13 。”又有人報數了。“哈哈哈……”我們又鬨笑起來。原來是徐思搖本來該説 11 ，卻説成了 13 ，她也被請上了台。到我的時候，我膽戰心驚，考慮了幾秒，脱口而出：“ 20 。”幸好過關了。過了一會兒，台下又傳來陣陣的鬨笑聲。三輪結束後，台上已經站滿了人。有陳誠、王威、徐思搖、周俊、薛成成、吳恆巍、張宇軒、徐國棟、蔣宜奇……其中最引人注目的是王威。王威第一輪被拉上台，老師饒了他一回，讓他回去。哪知第三輪，王威又被拉上了台，真是倒黴啊！王威在台上苦笑了起來，嘴裏吞吞吐吐地念到：“倒黴的又是我，真是坑爹呀！”哈哈！我沒有掉進“陷阱”。

希望下次再玩這個遊戲！

遊戲作文 篇5

今天晚上，我們幾個小朋友在一起做遊戲，遊戲名子是“一二三不許動”，當中間那個小朋友喊口令時，其它小朋友都定在那裏不許動，誰若動誰就輸了。開始時妞妞喊“一二三不許動”，我們大家都定住了，有邁步的，有側身的，有胳膊還沒落下來的，妞妞見大家都很認真，誰也不動，就跑到小紅面前，用手邊撓人家邊説“看你動不動”，“啊，小紅動了”妞妞大聲喊。妞妞耍蠻逗得大家都笑了，這時小叢説，我剛喝了口水，妞妞就喊，嚇得我不敢咽，這下可好了，我可以喝下這口水了，“哈哈……”又是一片笑聲迴盪在清涼的夜空中。

告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活。我剛進入初中的第一天，我心裏非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在小學我是多麼渴望能儘快的進入初中，今天我終於實現了我的夢想。

當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的小學同學。看到每位新老師，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學課堂，我的初一生活是“酸”的。

當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，因為我在小學並沒有在學校住宿過，還不熟悉。每次我沒有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是“甜”的。

在分層考的時候我沒有考好，看到那人人討厭的符號“叉”時，聽到老師批評的話語，回到家父母就急着問我的分數。我無可奈何，只好硬着頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的初一生活是”辣”的.

期考很快要來臨，作業;試卷即將增多，光是作業就壓得我咽不過氣來，一張張白白的稿紙又來了，在學校寫、在家裏寫;課上寫、課下寫;白天寫、晚上寫……一整天都沒有閒的時候，這是我感到我的初一生活是”苦’’的.

我的初一生活真有趣，參雜着“酸.甜苦辣”，這些只是我的初一生活的一些插曲，這個集體給我帶來了無比的歡樂，使我的生活更充實動人愉快……

千言萬語，只有一句話:我愛我的初一生活！追問審題！！！回答記得是我讀三年級時的一個下午，班主任王老師滿面笑容地向教室裏走來。她一上講台就對大家説：“告訴大家一個好消息，下午我們來玩個有趣的遊戲來輕鬆輕鬆一下。”“好啊！”聽到做遊戲我們都高興得跳了起來。這真是一個振奮人心的消息啊！“是玩什麼遊戲呢?”我們都急切地期待着。老師好象有意要讓我們焦急那樣，用眼掃視了教室一遍，才慢慢地説：“就讓我們來玩添鼻子游戲吧！”老師説着，便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭髮，就是欠鼻子。畫好後，老師笑眯眯地説：“這個人頭沒鼻子可不好看，看你們有沒有人能矇住眼睛給他添上。誰先來?”同學們都爭先恐後地舉手説：“我來！我來！我來……”彼此的吶喊聲絡繹不絕。

也許是何文峯的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講台，老師讓他拿好粉筆便問他：“你記住鼻子的位置了嗎?”何文峯舉手點一下人頭裏要添鼻子的位置，好象滿有把握地説：“記住了！”老師用一條厚布矇住他的眼睛，然後又推他轉了三圈才説：“好，現在請你給人頭添上鼻子吧！”只見何文峯想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來。“哈哈……”還未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師説：“我可沒叫你添孫悟空的鼻子，怎麼添到外面去啊！”何文峯拉開蒙住眼睛的布條一看，不好意思地低着頭跑回座位上。

王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛裏，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，更離譜的是有人添在黑板下面的牆壁裏，逗得大家同學抱腹大笑，有許多同學還流下眼淚。最後上來的是李先永。同樣，老師先叫他拿好粉筆，記好位置。只見他從人頭的黑板下邊向人頭裏的鼻子處用手量了幾下，滿懷信心地説：“行了。”老師便把他的眼睛蒙了起來，推他轉了三圈，説：“看你的了。”好一個李先永，只見他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下，然後用左手的食指定好位置，右手拿過粉筆，沿着左手食指周圍添上了鼻子，不偏不斜，正中人頭鼻子的位置。“譁——”“叭，叭，叭……”“勝利了！”剎那間，掌聲、歡呼聲在教室大作起來。同學們慶賀着，好象李先永的成功就是大家的勝利。

這個難忘的添鼻子游戲，深深地刻印在我的腦海裏。

遊戲作文 篇6

又是一個好天氣，我帶着快樂的心情來到小英才作文班。老師在白板上寫了“遊戲”兩個字。原來，我們今天要玩遊戲，到底要玩什麼遊戲呢？我很好奇。

原來是木頭人遊戲。遊戲的規則是：選出三個木頭人、一個逗笑人，逗笑人把木頭人逗笑了，就贏得5分獎勵。木頭人沒笑，木頭人贏得5分獎勵。

遊戲開始了，這一輪老師選了白子軒、王爍媛和孫興東作為木頭人，崔焰是逗笑人。開始時木頭人們滿懷信心、大搖大擺的走到前面，但是，孫興東緊接着就被崔焰手忙腳亂的有趣動作給逗笑了。剩下兩名同學沒笑，就這樣崔焰和木頭人打成了平手，每人贏得了5分。

這個遊戲真好玩，我們又進行了一輪木頭人遊戲。這次的木頭人是郭博煜、王賀和任顯朋，逗笑人是許萬鋼。可惜逗笑人失敗了。但是任顯朋真的很搞笑，他要是當逗笑人，一對眼一定能逗樂木頭人。

今天的遊戲讓我知道了，生活中我們不能成為木頭人，要做聰明的學生。

遊戲作文 篇7

今天，老師説要玩遊戲，至於玩什麼就要發揮我們的創意了。老師先給我們發了一根藍色的小繩和不同顏色的小花片。大家都疑惑不解：這要怎麼玩呀？然 後，老師又發了一個氣球，大家便都有了主意。和我一組的郭嘉瑤説：“我們可以把這些花片剪碎，然後塞到氣球裏，到時候不是很漂亮嗎？”“對，就這樣。”我 説。我們先把花片一條條撕下來，可是這樣不容易塞進去，於是老師又發了剪刀，我用剪刀把那些細條剪碎，這樣塞進去就容易多了。然後把氣球吹大，用繩子綁 好，在多出來的兩端一邊綁上金色花片，一邊綁上銀色花片，本來是想作為裝飾的，可是我覺得很像一個人的頭髮，而且我們的氣球形狀很像一個人的頭，再加上我 們剛好有多餘的花片，所以我們決定做一個臉的裝飾。我們把兩個紫紅色花片做眼睛，把一個長一些的紫紅花片做成彎曲的形狀，當做嘴巴，還有一個藍色的做鼻 子，做好之後，特別像一個小丑。

之後，老師提議，把氣球貼在牆上，然後用剪刀去扎，隨着“啪”地一聲，我們的氣球破了，碎花片在空中飄舞着，漂亮極了。

今天真是好玩極了。

遊戲作文 篇8

你會抽籤嗎？我來告訴你。抽籤有什麼好處呢？

今天，老師説：“我們來做個遊戲，遊戲的名字叫抽籤。”我腦子裏一下閃過一個念頭：抽籤！太簡單了。誰不會啊！這裏寫的好，老師馬上拿出一些字條，讓我們抽，只見老師兩手各拿一些字條。第一個同學拿了以後，二話沒説，馬上又向後看。咦！難道上面的東西是髒話？我想到。

第二個、第三個、第四個……同學們一次抽到了紙籤，他們一開始什麼話都沒説，但後來，他們都議論開了。我隱隱約約的聽到了他們説：“你抽的什麼？……我抽的是紅色，……我……是長生。”我的腦子又閃過一個念頭：我要抽個好的。

老師走過來了，終於輪到我了。我抽了一個黃色紙條，上面寫着“紅色”。又看了看同桌的。咦！同桌抽的是“長生”。

我們正莫名其妙地對這手中的紙籤，只見老師又拿出一個黑色的袋子。裏面肯定是獎品。我腦中馬上閃出這個念頭。老師讓我們拿着紙條上來兑換東西。“我猜對了！”我對同桌説。

大家一個一個的上去了。又到我了，我衝上去，發現有小柿子、長生果、月牙餅。我拿了一個小柿子。這一段的神祕沒寫出來。

我忍不住咬了一口。呀！甜甜的、酸酸的……總之是酸甜可口了。

這堂課，我嚐到了許多東西和最重要的——快樂！