遊戲的作文三篇

在現實生活或工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的遊戲的作文3篇，歡迎大家分享。

遊戲的作文 篇1

有人喜歡玩有趣的跳繩，有人喜歡激烈的拔河比賽，還有人喜歡鍛鍊身體，玩靈活的老鷹捉小雞，而我喜歡作文課上玩的遊戲——動作接龍。

遊戲規則是：把同學們分成兩隊，每隊是五人。遊戲開始時，第一個同學先想一個遊戲情節，然後表演給第二個同學看，後面的同學不能看，要背對着。第二個同學看完後傳給後面的同學，但是自己要根據第一個同學傳的情節加動作，把故事往下繼續，傳給下一個同學……就這樣以此類推，直到最後一個同學不僅要説出前面同學表演的情節，還要加上一個結尾。

遊戲開始了，第一個是我。我站在最前面，用大腦飛速地思考要表演什麼？就在這時我想到了，前幾天剛舉行完秋季運動會，我在男子100米跑步的比賽中榮獲第一名，我就表演這個吧。説幹就幹，我拿出一張紙，然後摺好，再插上一支筆芯，就這樣簡單的小旗就做好了。我拍拍張婭楠的肩，她回過頭來，我開始了表演。我雙手在頭頂上方打招呼，然後蹲下做了一個準備起跑的動作，接着再站起來揮一下小旗，再用手錶示：3、2、1。最後用手錶示打槍的動作“砰”，表示我在裁判發令槍響後，快起跑。我希望後面的同學能續出得獎的結果。沒想到後面的表演讓人啼笑皆非。

看徐文淇把伸手數“3、2、1”的動作忘了。後面咋還摔倒了？王寒宇最好笑，他把小旗的筆芯給甩掉了，他只好再插上，沒想到後面的同學把這也當成了表演。結果我精心編排的勵志故事變成了滑稽劇。最後的同學説是比賽中裁判的旗掉了，比賽的同學一不小心滑倒了，爬起來繼續跑，中途還喝了杯水，肚子痛了……哈哈……

遊戲仍在進行中，我們開心的笑聲還在教室上空久久迴盪。

遊戲的作文 篇2

“同學們，今天不上語文課，我們來玩一個傳話遊戲……”“歐耶！” 程老師話還沒説完，同學們都興奮的大叫起來。

“現在請叫到的同學上講台來。”“我來，我來！”只見同學們都高高舉起手來，還有同學怕程老師看不到，竟然站到椅子上去了，“嗯，是誰站到椅子上去了呢，請坐好！”

“男生，邱偉俊……女生，楊思遠……”我們十個被叫到的同學，在其他同學羨慕的眼光中依次走上講台。我們安排好順序後，程老師便發給我和彭俊凱——兩組的‘首領’——各一張紙條，上面寫着：小良趕了一羣羊，走到山坡上，遇到了狼。“這個遊戲的規則很簡單，男女生兩組，每組五人，並且傳話要悄悄地説，依次傳下去，哪組傳得又快又準就獲勝。”

程老師剛説完，我趕緊拿起紙條認真地背起來，“你們兩個誰記住了？”“我！”我飛快地舉起手，因為彭俊凱比我慢了半拍，所以我們女生組先獲得一分，“歐耶！太棒啦！”台下的女生大叫到。“哼，這有什麼了不起的，一會兒我們把這分給搶回來不就對了？”李俊霖氣呼呼的對彭俊凱説到。

“預備，開始！”

我飛速轉身，拉住薛垚佈的衣服，湊到她耳邊，悄悄説道：“小良趕了一羣羊，走到山坡上，遇到了狼。”她剛聽我説完，就一把把楊思遠給扯了過來，告訴給她，楊思遠又連忙把李欣玲給拽住，然後李欣玲又快速轉告給蔣恩霞。“老師，我們傳完啦！”“好，加一分，你們先回座位。”我們五個人興高采烈的跑回自己的位置。李俊霖露出不屑的表情，奶聲奶氣的嘀咕道：“切，她們以為自己好厲害呢，得了分又怎麼樣呢？又沒有獎品，加分有什麼用呢，哼！”比我們後傳完的五個男生氣哼哼的走回到自己的位置上。

“好啦，現在開始説出你們傳話的內容，薛垚佈，你聽到的是什麼？” “小良趕了一羣羊，走到山坡上，遇到了一羣狼。”……“李欣玲，你聽到的是什麼？”“小良趕了一羣喜羊羊，走到山坡上，遇到了一羣灰太狼。”李欣玲低頭小聲説道，“什麼？李欣玲你説大聲點，讓大家也開心開心。”程老師笑道，李欣玲笑着又説了一遍：“小良趕了一羣喜羊羊，走到山坡上，遇到了一羣灰太狼。”““啊？啥？趕羣喜羊羊，遇到灰太狼？你連喜羊羊、灰太狼都給叫出來啦，這動畫片看多了吧你？”我笑着反問到， “哈哈哈哈哈哈……”這話把同學們逗得有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，有的笑得前仰後合，有的鼻涕口水都流出來了，還有的笑得給滾到地上去了……總之，什麼笑都有。

至於男生組嘛，更是搞笑。

範俊傻乎乎的笑了兩聲，清了清嗓子：“小羊趕了一羣小良，走到山坡上，吃了狼！”“吃了狼？是小羊吃的還是小良吃的呀？”這話又引來同學們的.一陣哈哈大笑，站在講台上的程老師，也笑得差點摔一跤。

緊接着，邱偉俊昂首挺胸，雙手背在後面，像個小老闆，“咳咳……大狼趕了一羣小羊，走到山坡上，打死了小良！”“哈哈哈哈哈哈……”同學們又被笑得合不攏嘴，有的甚至笑得鑽到桌子底下去了，“哎喲喂，我的腦殼！”只聽砰的一聲，原來鑽到桌下去的範俊，想要起來時給撞着頭了，又把大家笑的喘不過氣來......

不知不覺，這次傳口令的小遊戲結束了，通過這次遊戲，我感受到一個道理：傳遞信息的途徑裏，語音傳遞很不可靠，文字傳遞應該是比較可靠的方法，同時，也讓我們感受到這一堂課滿滿的快樂！

遊戲的作文 篇3

今天下午上課時，老王走進了教室，老王大聲對我們説：“今天我們來玩一個遊戲，名叫‘尋找007’。”“007”？他是可一位神一般的人物——英國情報局的超級特工。遊戲的規則是——有四張紙條，分別請四位同學上台來抽籤，抽到之後，四位同學中的任何一位都不能告訴其他三位同學，讓大家一起來尋找真正的“007”。

我和其他三位同學很榮幸地被請上講台，此時，我非常興奮。打開紙條一看，我的媽耶！那方方正正的紙條上面的三個字“土撥鼠”興奮之情一掃而空。這啥形象啊？我頓時把紙條一折，眼睛一轉，嘴巴一撅，就呆呆地站在講台上等待台下同學們的迴應。只看到高君第一個發言，他第一反應就是猜到我是“007”。怎麼可能？高君，我不是“007”啊，你……然而，他繼續説。蘇君一直在我旁邊哈哈大笑，高君覺得蘇君並不可疑。接着同學們有的説我是“007”，有的説蘇君、白君、佟君是“007”，但我是他們認可度最高的人。可我怎麼覺得最可疑的是佟君呢？他的表情一會兒嚴肅、一會兒微笑。

隨着大家討論得越來越激烈，我就越來越忐忑，就在最後一位杜君也把懷疑指向了我，怎麼她也認為是我呢？最後，老王叫揭開最後的謎底時，我十分緊張，我的耳朵不知不覺地紅了，緊張到我把“土撥鼠”的“撥”念成了“拔”，唸完後我面紅耳赤、渾身不自在不舒服。沒想到令我更加驚訝的事還在後面，蘇君念道：“我是小佩奇。”我特別驚訝：為什麼他的紙條上是“小佩奇”呀？他是男生“小佩奇”是女的啊！真沒想到啊，老王挖了這麼大一個坑。