關於做遊戲的作文三篇

做遊戲，表示在玩，使用很開心。以下是小編整理的關於做遊戲的作文三篇，歡迎閲讀！

關於做遊戲的作文（一）

今天，我們在作文課上做了一個好玩的遊戲，叫“信息傳遞”。

遊戲開始了，劉老師邀請幾位同學上台做遊戲，並悄悄地把要傳遞的信息告訴了台下的同學。劉老師把信息傳遞給了第一個同學，第一個同學去拍第二個同學的肩膀，可是遊戲規則是不能説話，只能用肢體語言，所以他手舞足蹈了半天。終於第二個同學胸有成竹地點點頭，去排第三個同學的肩膀，並把兩隻手伸到頭頂做兔子狀，第三個同學連看都沒看清楚，就做了同樣的動作給第四個同學。第四個同學有點丈二和尚摸不着頭腦，他只好拍了我的肩膀，想了一想，把五指伸開立在腦袋頂上，我立刻回答是鹿。

聽我這麼一説，下面的同學都笑破了肚皮。看台上的同學還矇在鼓裏，劉老師宣佈了答案，原來是蝸牛啊！我也跟着大聲地笑起來，自己説的好玩自己不能笑嗎？大家笑得更厲害了。

今天，我們在這節作文課上不僅學到了很多知識，還很快樂呢！

關於做遊戲的'作文（二）

今天傍晚，我和幾個小朋友一起做遊戲。 我們先來玩“捉迷藏”這個遊戲。我來當捉的，我一閉上眼睛，他們就跑去躲藏了。 過了一會兒，我去找他們。我往紙箱旁走去，把紙箱一拿，一個人就出來了。我找來找去，突然看到桌子下面露出了一隻腳。我把桌布一掀開，一個人就“冒”出來了。就這樣，剩下的幾個人分別從桌子下面、房間裏、櫃子裏找到了。 結束了這個遊戲。我們又來玩“老鷹抓小雞”這個遊戲。我自考奮勇地説：“我來當老鷹。”只見“母雞”後面跟着一羣小雞。 ()比賽開始了，我往左邊，向“小雞”跑去。那隻“母雞”就往左邊擋。我見左邊被“母雞”擋住了，往左邊就抓不到小雞了，然後我就往右邊抓，可“母雞”又往右邊擋來，往右邊抓同樣是抓不到“小雞”。 第一場遊戲結束了，我們可以休息5分鐘。然後我一直在想：“怎樣才能抓住小雞呢？，我往右邊抓，它就往右邊擋，我往左邊抓，它就往左邊擋。這樣重複的話，“母雞”就跟不上我的動作了，這樣我就可以抓到小雞了。”

第二場比較開始了，我聲東擊西，結果抓住了全部的“小雞”了。 今天的遊戲雖然結束了，但是我們的歡笑聲還依然飄蕩在空中。

關於做遊戲的作文（三）

今天，老師讓我們做個遊戲。遊戲規則是：一個人先唱歌曲《木頭人》，然後一方用表情和動作逗對方笑，如果笑了，做表情的一方蠃，如果一直不笑就算對方蠃。 老師剛説完話，我們就玩了起來，我用裝成老爺爺的樣子逗同桌，但他就是不笑，我就加了摸“鬍子”的動作，但他還是不笑。我束手無策了。同桌做了一個把鼻子閉起來的動作，我就忍不住哈哈大笑了。遊戲結束了，全班同學推選我的同桌為擂主，再選三位同學當挑戰者。 第一位挑戰者想用鼓起臉頰的招術打敗他。可他像是沒看見似的，一點表情也沒露出來，而我們的笑聲越來越大了。挑戰者連續做了幾個鼓起臉頰的動作，但他仍毫無反應。挑戰者想不出辦法了。張老師説：“快做動作呀，同學們都為你着急呢。”我們説：“是啊。”挑戰者仍想不出辦法。開始倒計時了，五，四，三，二，一，時間到。第一位同學挑戰失敗。

第二個挑戰者剛做完一個動作自己就笑了。但擂主就是沒笑的意思。第二位同學也挑戰失敗了。 第三個挑戰者給擂主按摩了幾下，説：“給我笑一下嗎？”擂主笑了一點，我們都説：“笑了，笑了”張老師説：“這一點笑太少了，還要笑大些。”挑戰者又講了個笑話，來不及講完遊戲就結束了。“木頭人”這個稱號得給我的同桌了。