精選誤解作文六篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的誤解作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

誤解作文 篇1

文章中的李小乖本來是一個勇敢、聰明、自信的好學生，由於老師的指責，爸爸的誤解，同學們的嘲笑變成了一個沉默的“乖”學生，病的很重，幸好耳朵裏的小人垃圾工恢復手臂，掃除他耳朵的“垃圾”，幫他重新健康起來。

從這個故事裏我覺得我們小孩子有時候需要爸爸媽媽的諒解，有時侯需要老師的鼓勵，還需要同學們和大家的贊成。我想在我們的生活和學習中，不管爸爸媽媽還是老師同學都要互相關愛和鼓勵，更需要自己的努力和自信。

誤解作文 篇2

今天，音樂課上，我們好幾個男生一起學女生唱歌，已經到了“最高境界”。

我們捏着嗓子，學着女生的樣子，細生細氣地唱起來：“每當我們高興的時候，大家一起拍手，掌聲隨風四處飄散，歡樂留在每個人的心頭……”音樂老師那時正在認真地彈琴，非常投入，沒有時間看我們。

當我們幾個終於唱完後，老師把手從鍵盤上拿開，抬起頭，生氣地説：“我只聽到了女同學的聲音，為什麼男同學卻一個也沒唱呢？我再彈一遍這首曲子，哪個男同學不唱就到前面站着吧！”

我們立刻不學女聲了，因為我們知道，幾個大小夥子唱歌，老師都誤聽成女生唱的，這應當是“最高境界”了。如果再學女生唱歌的話，我們的“小命”就難保了。

曲子再度響起，我們開始正常唱歌了。歌唱完後，老師憤怒了：“怎麼這回只有男生唱了？”

聽完這句話，我們都知道了一個真相——

原來，女生一直都沒唱。

誤解作文 篇3

人對愛的理解本應是100%的，可有時人的誤解，竟變成了-100%，這樣一來，愛就變成了不愛。至少我就產生過那樣天大的誤會。

記得一天晚上，我和作業展開了激烈的戰鬥。爸爸把奶熱好了，我忙不迭地指揮他：“幫我把奶端來。”

爸爸卻説：“自己的事情自己做！”

“我不沒時間嗎！”我爭辯道。

誰知爸爸隨手拿起一本書，也説：“我同樣沒時間！”

後來我賭氣自己去端了，我把這視為“不愛”的典型例子：連個奶也不給端，這叫愛嗎？

還有一次我滑旱冰時摔倒了，正好爸爸從外面回來了，我説：“來的正好，扶我一把。”其實我能夠起來的，可我懶得起：讓人扶多少比自己起省事。這一點我相信他知道的。

“靠自己的力量站起來。”他説。然後扭頭走了。於是我心靈的窗户就滴滴嗒嗒下起雨來。

可後來我發現他在走時，忍不住回了一下頭——顯然，他不放心我。於是，我很利索地站了起來——我要證實給他看——不需要他的幫助，我照樣能夠站起來。他看到後，緩慢的腳步變得很快而且很歡喜地走了，在那一刻，我終於體會到了他的良苦用心。

我明白了：他不幫助我，是在培養我的獨立生活能力，人生的道路上，不會是一帆風順的。

誤解作文 篇4

也許如果沒有那次誤解，我們就不會成為朋友吧。我想，我應該感謝那次的誤解。

六月的一天早上，只有那點點的夏風飛來飛去。馬路上，充滿了汽車的喧鬧聲和行人的混雜聲。唉！上學！由於我的家離學校比較近，所以一般我步行上學。

我走在上學的路上，看那些車輛來來往往，鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳地叫着，好不熱鬧！快到學校時，我不由得加快了腳步，心想：美麗的“筆”我來啦！那筆由於有光而且還能轉動，所以沒幾天便成了我們班的“網紅筆”了。想到這些，我便急急忙忙上氣不接下氣跑到了學校旁邊的超市。“阿姨我要那能轉的筆”。阿姨一聽要能轉的筆，馬上就想了起來，略帶十分得意的笑容對我説：“小朋友啊，你來的可及時了，就剩一支了，賣給你吧！”我聽她這麼一説，就有點兒得意了。

走到學校，我快步向教室的方向走去。快到教室大約還有五六步吧，我不由得放慢了腳步，把筆轉在指尖，挺着胸、昂着頭洋洋自得的樣子。一位眼尖的同學馬上就發現了，“哎呦呦！這不是那個網紅筆嗎”？他這麼一叫，果然有不少同學不由自主地向我望過來。我得意地把只剩一支拉長了説：“沒——錯兒，但只——剩——一支——了。”不一會兒有不少同學雙手合十，眼睛裏含着請求的目光對我説：“求求你了，可以讓我玩一下嗎？”我拉長了一下聲音説：“當——然——可以。”正在我眯了眯眼，哼着不成曲的調子，得意忘形之時，突然，一個什麼東西猛的向我砸來，我“哎呦”了一聲，睜開眼看見小亮揮着拳頭，眼裏含着眼淚向我望來。我大聲叫了一句“你有病吧”！這下他更怒了，向我猛地撲過來。不一會兒我倆便打成了一團。不知哪個同學喊了一聲“老師來了”。我正想鬆開，但他抓着我不放，我只好又和他打了起來。老師喝了一聲“住手”！但他還不放手。當老師來到了我倆身邊時，他才鬆手。他哭了起來，老師問我倆怎麼回事，他哭着説“他拿了我的筆，我買時，那裏只剩最後一支了”。我説“不可能，明明是我的筆，我買時那裏也只剩最後一支了”。我這麼一説，有不少同學為我作證。但老師，看他也不像撒謊的樣子，便只説了一句“你倆，放學留下”。

中午放學正準備回家吃飯，我想到老師讓我留下時，心中便多了一份怒火，我正在收拾書包，他也在收拾書包。過了大概五分鐘，我正想去老師辦公室負荊請罪時，他叫住了我，我很不樂意的説了一句“怎麼還想打呀”？他表現出愧疚的樣子對我説，“對對，對不起呀，我錯怪你了，我的筆其實在我書包的小包裏”。我看見他誠懇的樣子，便説了一句“沒事”。我話音剛落，老師就一面進屋一面生氣地説：“你倆。幹嘛呢？”還沒有等我開口，他先搶着説了：“老師，對不起，是我錯怪他了。”，老師問了問我們情況後便説一句，“下次注意”。我和他一起笑着，便下了樓。

我一想，不對呀，便對他説：“你為什麼不翻翻你的書包啊？”他説那位阿姨告訴我“這是最後一支了”；頓時我恍然大悟，原來是百貨老闆的一種促銷總手段啊！

之後的每一天，我和他在一起的時光很充足，我想應該感謝這次的誤解吧。

誤解作文 篇5

我有一個古怪的父親，説他古怪是因為他很喜歡怪笑，一笑起來那表情和聲音讓人覺得很“彆扭”，也就是這個古怪的`父親陪我渡過了十一個春秋。在這十一個春秋裏父親一直無微不至的關照我，可我曾經對父親的一些行為產生不滿和抱怨，我至今才知以內情。

在我懂事的五年前，我發現父親常把魚和青菜夾到我碗裏，這些正好都是我最不愛吃的東西，而且我一旦把筷子伸向我最愛吃的炒肉時，父親立刻會向我發出警告並詢問我吃了幾塊肉，如果超過五塊，那麼他會無情地將肉從我目光下移走，接着大塊大塊地魚肉，大堆大堆的青菜又會撲天蓋地般湧來，那時我就會發出怨言：怎麼盡是魚、菜呀！太難吃了！當然，也有的時候我會很乖巧的吃完父親遞來的魚和菜，那時，父親就會大大表揚我一番，並帶我出去散步，那時我又會很高興。但不管怎麼説，我對父親總懷着一種抱怨的態度，這種態度直到我上二年級時才改變，當時老師給我們講了母愛與父愛的偉大，聽了之後我才恍然大悟，回家之後，我儘量吃完父親遞來的魚、菜，那時我九歲。

現在我已十一歲了，快上畢業班了，我現在很少對父親的這種行為發出怨言，我也對父親的作法有了更深的理解：父親這樣做是為我好，他是怕我營養不良而導致身體虛弱，所以才給我吃菜吃魚，同時父親的行為也出於本能——那就是愛。

誤解作文 篇6

在生活中，我們總會受到一些委屈。委屈的滋味是苦澀的，誰都不想嚐到這樣的味道，可時有發生的委屈，常常讓你飽受傷痛。

悠揚的下課音樂鈴聲響起，我們踏着歡快的腳步來到操場排隊，準備回家。可在走的過程中，我後面的同學突然滑了一跤，無意推了我一把，我順力向前撲去，我前面的一個同學被我撞到後差點兒摔倒。她回過神來，立馬開口大罵：“你有沒有長眼睛啊？不知道弄傷別人會疼嗎？”她的話流水一般噴湧而來，很有不把你淹死誓不罷休之勢。她的話越來越難聽，我心裏越來越難受了，可我還是滿懷愧歉地向她解釋。她充耳不聞，沒有聽進一句話，依然破口大罵。而撞我的那位同學只顧揉自己的痛處，沒顧得上幫我解釋。我真是秀才遇上兵——有理説不清。

在她的喋喋不休中，我憋得快要爆炸了。終於，我心中的憤怒“嘭”的一聲爆發了。“你説夠了沒有！剛才我已經解釋過了，並不是我推你的，而是我後面的同學推了我，我才碰到你的！”她被我突然大吼出來的話嚇到了，只輕輕地發出一個音節，就轉過身走出了校門口。我眼眶裏的淚水像打開的水龍頭一樣流瀉出來。淚水帶着生氣的苦澀味道，流到嘴角，流進心湖，沖刷着我那顆委屈而受傷的心靈。

生活中，我經常受到這樣的委屈，但我只想對誤會我的人説：“請不要誤解我！”