留在心底的温暖作文【薦】

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的留在心底的温暖作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

留在心底的温暖作文1

那把塗滿了愛的粉色碎花雨傘，是永遠留在我心底的温暖。

——題記

那是不久前的一個星期六，初春的天氣仍瀰漫着不淺的涼意。

上完英語課準備回家，我卻鬱悶地發現外面下雨了。雨珠不算密，但一滴滴卻蠻大，打在地上發出“嗒嗒”的聲響，每一滴都洇濕不小的一片兒地面。“唉，這一路定要淋個濕透了。”我歎息，暗自懊悔今天早晨嫌麻煩而沒有聽媽媽的話——拿把傘。一陣冷風悄悄鑽進我的衣領，我不禁哆嗦了一下。

走到樓下，一個熟悉的身影赫然映入我的眼睛——是母親。

她靜靜地候着，偶爾看看時間，理一理被風吹亂的長長的髮絲，背影仍是那樣挺，只是原本烏黑的秀髮，被歲月染上了幾縷扎眼的白。

“媽，你怎麼來了？”我的聲音中透着驚喜。“見下雨了，你早上有沒有拿傘，怕你淋着，就過來了。”媽媽輕描淡寫地説，順手遞給我一把淡粉色的繡花傘。她的口吻一如從前那般隨意，好像什麼也沒有發生；語句一如從前那般簡潔，彷彿一點也沒有老。

我們撐起傘，走進雨中，一時誰也沒有説話。

我走在傘下，靜靜地聽着碩大的晶瑩的雨珠打在傘上，打在地上，打在路旁的樹上，打在房頂，發出“嗒嗒”的脆響，像是一篇美妙的樂章，不似前一會兒那麼令人煩悶了。

風起了，捲起大片的雨滴，向我襲來。可是我並不覺得冷，因為有母親的愛陪伴着我，包圍着我，温暖着我。就好像船兒駛進港口，飛鳥歸入巢中，我躲入了温暖的港灣。

那把塗滿了愛的粉色碎花雨傘，是永遠留在我心底的温暖，因為傘上塗滿了母親暖暖的愛。

留在心底的温暖作文2

親愛的爸爸媽媽：

您們好！

感謝您們生下了我這個小生命，您們生我養我，讓我無以為報，不知該如何表達。今天我就趁這次機會，為你們寫一封信，好表達我對您們感恩的心。

十二年了，已經整整十二年了，這十二年來你們辛苦了，這些年你們對我的撫養和培育，讓我深深的體會到了怎樣為人的一生而努力，當然，最重要的還有人間真情。

人生的道路既崎嶇又坎坷，一不小心跌倒，就會跌的滿身是傷。正在這個時候，一個好心人給予了一聲温暖，並將我扶起，鼓勵我爬起來，讓我繼續往前走。正因這些温暖，使我從此覺得不再孤單，同時也讓我懂得了知恩圖報、人間真情。

媽媽，每當我哼起《世上只有媽媽好》的歌曲時，心裏就會湧起一陣温暖，我會覺得這首歌是如此的優美、好聽；每當我哼起《世上只有媽媽好》的歌曲時，就會想起您對我的種種好，種種愛。

記得有一次，放學了，我去了同學家玩，忘了跟您説一聲。並且，我還看錯了表，所以，回家稍微晚了一點。本來是沒什麼事兒的，可是，您卻十分擔心我。外面天又黑，寒風呼嘯，而您卻騎着車，冒着寒風到處找我。當我從同學家離開時，正巧看到了這一幕，使我感動極了。我叫住了您，立馬撲了上去，撲到了您的懷裏，壓抑着心中的那份感動。我想：也許，這就是上天冥冥之中的安排吧，讓我明白媽媽對我的愛，以後不要再讓媽媽擔心了。回到家之後，您就感冒了，雖然我問過您的情況，擔心過您。可您總是説：“我沒事，只是小小的感冒而已，過幾天就好了。”媽媽，您知道嗎，您的這一句“我沒事”使我有多擔心嗎，您是因為我才感冒的，我有責任知道您的真實情況。可您呢，卻總是用一些善意的謊言來安慰我。這令我不禁鼻子一酸，流下了眼淚。

每一句安慰的話語，都讓我萬分感動。每一次感動，都讓我懂得了知恩圖報，讓我緊緊的擁抱着那顆感恩的心。這份感動，就是那無私的、偉大的母愛。

祝您們

身體健康

永遠愛您們的女兒

留在心底的温暖作文3

驚濤拍岸，捲起千堆雪是一道風景；東風載柳，碧如絲絛是一道風景；小荷初露，涓涓清泉是一道風景；雪花紛飛，紅梅傲立是一道風景，可是，你可知道，善良的你就是一道風景，雖然沒有驚濤拍岸的氣勢，沒有東風載柳的柔情，沒有小荷初露的恬美，也沒有紅梅傲立的堅毅，但你有善良的心靈。

那天下午就要考英語了，我火急火燎地騎自行車到學校，我邊騎邊揹着英語單詞，車騎得很快，忽然，眼前閃出了一個車影，我連忙把車偏了一下，可還是碰上了。我小心翼翼地爬起來，抬頭打量着這個少年，一頭烏黑的頭髮，鼻樑上架着一個白框的方形眼鏡，身穿灰色夾克，大約十多歲，（當時我還在上小學），我很害怕，生怕他會把我劈頭蓋臉地訓一頓。“沒事吧！小姑娘。”那一聲關心的話語傳進來，我有些驚愕地抬起頭，只見他把車子放在一邊，急匆匆地走過來，把我扶起來，微微皺起了眉頭，慌亂地表情上顯出一絲鎮定，他安慰着兩眼快要腫成核桃的我。心裏升起了感激之情，一絲温暖頓時入懷。

那同樣是一個幾年後的晴天，早上騎車去上學，公路邊的楊柳在向我招手，花兒在向我打招呼，天上的鳥兒飛來飛去，嘰嘰喳喳地在迎接這美好的一天......大自然真美，我沉醉於中。忽然一聲尖叫把我從遐想中拉了回來，又撞車了，還正好照面，我定睛一看，原來是一個充滿稚氣的小女孩，我正準備批評她，看着她那快要梨花帶雨的小臉，我想起了當年的我，那留在心底的温暖再次漾起......看着她害怕地從地上站起來，頭卻一直低着，作為中學生的我急忙關切地安慰她，她那眼眶裏打轉的淚珠才又收了回去，我這才急忙奔向學校，心中的温暖又厚了許多，走在路上覺得天更藍了，草更綠了，花更香了......

人與人之間的關懷無處不在，只要我們用心去幫助別人，就會有温暖入懷，這種温暖會留在你的心底許久、許久......

留在心底的温暖作文4

不知為什麼，想起那件事，心裏總是很温暖。即使在深冬。

一眨眼，我又開始了八年級的生活。剛開學不久，來了一位長得特別可愛的實習老師來了我們班。她開始對我們説話可能是有點緊張的原因吧！聲音柔柔的，跟班主任比起來是温柔許多。日子一天一天過去，我和老師的關係也越來越融洽，我們一起想辦法佈置教室，一起交談，一起遊戲。

她對我們很負責，不像是一個實習老師所該做的'。每天早上，她早早地來到學校，一個人安安靜靜地打掃宿舍，打掃完宿舍又到班級裏看我們讀書，我們也夠調皮，跟老師玩藏貓貓的遊戲，老師也不生氣，她只是耐心地教導我們，一遍又一遍。

有一次，我早晨領早讀，實在無法開口，我的聲音就像不會拉小提琴的人，亂拉一氣的聲音。老師沒有發現，過了一會，老師跑過來對我説：“張怡，趕緊領咱們同學讀書吧！”我開不了口説過多的話，只能説：“噢。”老師問我怎麼了，我只是説：“沒有事，只是嗓子啞了。”老師讓我回座位，讓嗓子休息着，讓同學們自己背，自己記。

同桌知道，也很急切説：“趕緊喝點水。”我用難聽的聲音説：“不頂用。”“那你吃藥啊！”“我沒藥。”她就向四周同學借含片，可同學都説：“沒有了，那是小李老師給我們的。”我只好向老師要了唄！我朝老師跑去説：“老師，你那還有含片嗎？”或許是我的嗓子啞説話不清楚吧！老師用關切的目光看着我説：“怎麼了？”我小聲説着，老師耐心聽着，終於，老師聽清了。她拉着我的手向辦公室走去，給我拆藥，她幫我讀説明書，交代我，隔半個小時或一個小時吃一顆，我説了聲：“謝謝。”老師微笑着説：“哎呀，沒事。”我取下一顆糖含在嘴裏，那含片比蜂蜜還甜！我笑了。

那件事雖然小，或者説是微不足道吧！可是我的心一直是温暖的。

留在心底的温暖作文5

雨，伴隨着清明特有的濃濃憂傷，淅淅瀝瀝地飄落下來，望着那張黑白的遺像，無盡的憂傷夾雜着點點的温暖湧上心頭。

一個親暱地擁抱，一個慈愛的眼神以及留在我心底那份永久的温暖———太姥，我最敬愛的人。

太姥為我做的那件小小的棉襖還珍藏在櫃子裏不時地勾起我深深地留戀，往事歷歷在目……。

冬日的銀裝素裹雖有無盡的潔白美麗，但也帶來了刺骨的寒意，太姥怕我凍着就準備為我做一個棉襖，我大哭大鬧喊着不要，因為我覺得太姥眼裏的“好看”在我眼裏就是老土，太姥便就此罷手，沒在提這件事。

奇怪的事發生了。

每晚都會響起一陣陣悦耳和諧的聲響，儘管十分細小，卻還是不經意拜訪了我的耳朵，我總是伴着這有規律的聲響緩緩入睡。

一夜，突然出現了少有的寂靜，聲音不知去向，我在牀上翻來覆去，毫無睡意，便取了棉衣，從牀上爬起來，躡手躡腳地在走廊裏遊蕩，發現太姥的屋裏透出點點微弱的亮光，我從門縫中向屋裏窺去，只見太姥趴在縫紉機上睡熟了。

我徑直走了進去，一頓時愣住了，壓在太姥身子底下的是件美麗的棉襖，做工極其的精細，密密麻麻地針線羣蟻排衙般的在棉襖上赫然顯現出來，太姥頭上的銀絲在燈光照耀下，是如此的明亮，她瘦小的身軀只披着一件薄薄的棉衣，似枯樹枝般乾瘦的雙手緊緊抓着及完工的棉襖，臉上則是充滿幸福的微笑，我慌忙地將自己身上的棉襖披在太姥身上，默默地回到屋裏，心中摻雜着幾絲愧疚，卻被突如其來的無限温暖所包裹着。

思緒被猛地拽了回來，遺像中太姥的笑容是如此的幸福，那件小小的棉襖傾注太姥對我無限的愛意，它雖已變小，但那份温暖卻留在心底，從不曾忘卻！

留在心底的温暖作文6

有時候，熟悉的彼此間不需要話語，只是一個笑容、一個眼神，就足以勝過一切聲音，在彼此的心底留下一份温暖……

那是個寒冷的冬季，呼呼作響的北風吹在臉上，如刀割般刺痛。那次的雪在南方難得一見，風是冷的，雪是冷的，天地間彷彿一片冰涼，我的心卻是暖暖的，因為她的到來……

那時的我們都還年少，總是愛在闊野上奔跑，愛在星空下仰望，無拘無束地追逐未知的夢，並堅定的認為，我們的友誼地老天荒。

冬天的雪固然再冷，也當不知我們那顆放縱的、恣意的、想要玩雪的心。我們一起在雪地裏堆雪人。雖然花了很多時間，但看着面前的雪娃娃，心裏是説不出的開心。

兩顆小腦袋湊在一起，悄悄地聊了一會兒，就開始義無反顧的堆起第二個雪人，家長在一旁勸也勸不住，眼裏充滿了疑惑。我們偷偷地相視一笑，都明白對方的想法。兩個雪人就像我們一樣，也是好夥伴。

夜幕悄悄升起，這是個沒有月亮的夜晚。路燈照着雪人朦朦朧朧的，它們是在玩耍嗎?它們也在講悄悄話嗎?它們在手拉着手做遊戲呢!就像……我和你。在遐想中，我漸漸睡去。臨睡前依舊在想：我們的友誼地老天荒。

那是個寒冬，雖然北風呼呼，雖然大雪紛紛，我的心裏卻暖洋洋的。直到現在回想起來。那一份感情依舊暖暖的，一直洋溢到心底。

我們分別在炎熱的夏季。年少的我們不懂得分別之苦，依舊無憂無慮，沒心沒肺的笑着。直到離別的前一天才大夢初醒似的意識到要分開了。我們都堅強的沒有哭，來到了我們初見的地方——一棵老柳樹下。

我們頭靠着頭，肩並着肩聊了很久，就像記憶中那對雪人，悄悄地把那份温暖留在了心底。

歲月變遷無情，我們都已長大，友誼依舊地老天荒，留在心裏的那份温暖依舊不變。那天我們在街角相遇，輕輕的揮手，寒暄一句：好久不見。

想起這一幕，我的心裏暖洋洋的，像一縷陽光的温度。不為別的，只為幼年時的我們那份温暖的請。那將是我永遠的，留在心裏的暖。

留在心底的温暖作文7

身邊的故事不停的上演，在那銀色的幻想中尋找往事的蹤影依然在心底裏記錄着心動的痕跡，翻開滿載的回憶——那留在心底的回憶在我腦海裏上演……。

故事發生在那個閃爍着星星的夜晚，爸爸在書房裏看書，媽媽外出散步，而調皮的我在牀上翻來覆去的一點睡意也沒有，便偷偷地拿出以往放在牀下的手電筒，躡手躡腳地下牀拿起書桌上的書，蜷在被窩裏緊張而又津津有味的看起來，鐘錶滴答滴答，靜謐的小屋只有我'竊讀'的滿足。

突然，耳尖的我聽到鑰匙開們的響聲，是媽媽回來了！我趕緊關了手電，把書塞進棉被，半張着嘴輕輕的發出細微的鼾聲，裝出熟睡的樣子，唉！真讚歎我好萊塢式的表演。門開了又“咣”的合上。媽媽哈哈笑着喊爸爸……這時我隱約聽到爸爸壓着嗓子説：“萬萬睡了，輕點——輕點，別吵醒她。”我的心微微一顫，鼻子酸了一下，心中感到的卻是温暖。我翻了個身，心想一定要趕快睡覺，明天還要早起。不知媽媽散步時遇到什麼高興事，她的大嗓門有響起來，饒有興趣的給爸爸講……吵的我靜不下心。這時我又聽到爸爸有些生氣的重複道：“輕點輕點。”爸爸的聲音那麼的急促而又低沉，好像是一隻蝴蝶無聲的落在花瓣上，也悄悄的撥動我那敏感的心絃，我突然感到眼角有淚水滑落到耳旁，一種幸福蔓延到全身，身心感到好温暖。

是啊！父愛如僻靜牆角一株茉莉花，默默吐着淡淡的芳香，不易察覺卻靜靜的開放。他是那麼的含蓄，那麼的深沉！

父愛無聲，卻是心底最温暖的依靠！

留在心底的温暖作文8

薩克雷説“生活就像一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。”這是在一次考試失利後，一位像大哥哥的老師所重複的話。

這位大哥哥可沒多麼年輕喲！他今年三十五歲歲了吧。我們私下從來不叫他王老師，我們只叫他"輝哥”。他身形微胖身高168，戴着一副黑邊眼鏡，走起路來速度很快。他很潮流，完全不和同齡老師的一樣“封建頭腦”。

他是一名英語老師。在帶我們班之前，我們聽很多學長學姐們説他很兇，以至於我對他產生了陰影，當然有陰影的不止我一個。他第一天上課便在黑板上面寫上了自己的名字，這便是簡短的介紹。然後用了一節課講他對我們班的要求。

初三時，我英語成績特一般，經常被老師請去大辦公室"喝茶”，後來和英語老師關係也就好了，從一些説話、做事的細節看，其實他就是個“紙老虎”。

記得有一次去食堂吃飯，結果初二的一名學弟生坐到了我對面。但可悲的是校長在監控上發現了坐到一起的我倆。本來我在校長眼裏還算個乖孩子，就因這事，告訴了老班後老班當着辦公室的老師問我為什麼要處對象。這還真的把我問懵了。但是這件事卻被輝哥壓住了。他把我叫到他前面問了我緣由，又問了那名同學。這件事最後以老班冤枉我結束，班主任從來都是説一不二的，更不會聽多餘的解釋。但輝哥卻不同，他能聽我的解釋，能讓我説出心裏話。因他讓我很感動，也更感激。

畢業典禮那天，很多同學都讓老師在自己的校服上簽名。他對我説的一句話便是：“希望你未來的每一天可以做一個開開心心，沒心沒肺的傻大妞——你輝哥。”

這句話也會伴隨着我快樂的每一天。

留在心底的温暖作文9

雨，滴在地上，涼的。因為温暖留在了我心底。

雨聲聲滴落，是那樣的一種聲音。那樣温柔地，在心底慢慢散播，像是怕驚醒了夢着的人。

雨輕輕敲打着那漸已迷濛地窗，劃下一道道生命的印記。在潛行，在摸索，尋那一條回去雲端坦途。也許有人説，雨本靈魂地嗚咽帶來得的滿是哀傷。可我認為，雨是最聖潔，最歡快的，它能振奮人心，讓我心中無比的温暖。

閒來無事時，若可聽聽雨打芭蕉，心情不也很明朗嗎？最喜歡的是在下雨天，打開寬大的落地窗，坐在屋中的藤椅上，泡一杯香茗，打開cd機，放着迷人的江南小調，微閉上眼，眼前便浮現出素衣布裙地江南女子，撐着油紙傘，走在風雨中，回眸一笑，無比清新自然。

雨又是那樣令人温暖，滋潤我久已迷茫的眼，久已乾涸的心靈，在雨中，喚起我無人知曉的名。喚醒我。我生命中所需要地，也就是這樣的一種聲音，這樣温暖而又振奮地聲音。

雨，像一個個調皮的娃娃，在空中左扭扭右扭扭，演奏出和諧的樂曲，生命的樂曲。失意時，雨給我希望，思念時，雨是”何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”給我寄託，失敗時，雨給我鼓勵，成功時，雨也給我讚許。雨為我付出這麼多，讓我收穫這麼多，偉大而無私地雨，不僅滋潤萬物，使萬物蓬勃生長；還温暖心靈，久久地留在心底。

晉陶淵明愛菊，自李唐來世人盛愛牡丹，周敦頤喜愛蓮，而我若在山水花鳥中選一物的話，我惟愛聖潔的雨。自然萬物，它最歡快一塵不染，陶，追求隱逸；世人追俗浮現，周敦頤，潔身自好，而我只願追求我愛的生活，有生命力的生活。

雨，給了我喜愛的生活，帶給我歡快，雨是留在我心底温暖。

獨倚小窗，享天籟，聽雨聲。快哉，樂哉，是留在心底的温暖。且聽風吟，且享温暖。

留在心底的温暖作文10

夜晚，依舊那麼恐怖，我就如被浸泡在黑暗之中卻又渴望得到光明的人一樣，苦苦掙扎在日復一日，年復一年的學習生活中，我嚐遍了酸甜苦辣，七滋八味，但是我卻清清楚楚記着那一件事。

那天我象往常一樣去上輔導班，心中很不快樂，揹着書包，無精打采地走進了門，把書包往桌上一丟，就找個藉口下去買東西，其實就是在下面閒逛了一會，教師也沒有説什麼；十分鐘之後，人到齊了，教師如往常一樣專心講題，看到我心不在焉，拍着我的肩問：“你怎麼了，不舒服嗎，用不用喊家人去看下”？我趕緊説沒事，不要緊。過了一會教師來檢查作業，看我作業錯了不少，便問你今天怎麼了，作業寫的這麼不認真，對我批評了兩句，我心裏很不舒服但也只能聽着，教師批評我後開始幫我糾正錯題，並耐心對我講起這些題為什麼我會做錯，主要是自己做題不夠專注以及沒有認真看題造成的，在我漫漫領會了後，臉上已經扭成一個大包的眉毛開始漫漫舒展了下來，心裏開始發出了微笑。臨放學之際，又單獨把我留了一會，詳細詢問了我最近的學習生活情況以及對新知識的掌握情況，在又幫我把心中的對新知識掌握不牢靠的部分重新講解一遍後才讓我回了家。也就是這小小的事情，可能對每個人都會做的事情，讓我感覺到教師們這麼盡責，使我憂鬱的心感到了温暖，讓我對學習和生活的態度起了很大的轉變。

我忽然大徹大悟，終於明白了周圍那麼多的人對我良苦用心，也許我並不出眾，但我是獨一無二的，那麼多人為我而默默付出，我竟然沒有察覺得到，但是如今我已明白，周圍人們對我的付出，對我來説是一種温暖呀！他們如同陽光一樣照者大地的沒一寸土地，使黑暗之心一點點回轉，也正是因為有了這些不氣眼的温暖，才使我對學習生活有了新的認識，讓我不在感到恐怖和恐懼，讓我感覺眼前一片光明，什麼事情都十分美好。

這些温暖，平凡而普通，但是，在我看來，這就是最特別、最深切的温暖，永遠留在我的心底。

留在心底的温暖作文11

夜晚，依舊那麼恐怖，我就如被浸泡在黑暗之中卻又渴望得到光明的人一樣，苦苦掙扎在日復一日，年復一年的學習生活中，我嚐遍了酸甜苦辣，七滋八味，但是我卻清清楚楚記着那一件事。

那天我象往常一樣去上輔導班，心中很不快樂，揹着書包，無精打采地走進了門，把書包往桌上一丟，就找個藉口下去買東西，其實就是在下面閒逛了一會，老師也沒有説什麼；十分鐘之後，人到齊了，老師如往常一樣專心講題，看到我心不在焉，拍着我的肩問：“你怎麼了，不舒服嗎，用不用喊家人去看下”？我趕緊説沒事，不要緊。過了一會老師來檢查作業，看我作業錯了不少，便問你今天怎麼了，作業寫的這麼不認真，對我批評了兩句，我心裏很不舒服但也只能聽着，老師批評我後開始幫我糾正錯題，並耐心對我講起這些題為什麼我會做錯，主要是自己做題不夠專注以及沒有認真看題造成的，在我漫漫領會了後，臉上已經扭成一個大包的眉毛開始漫漫舒展了下來，心裏開始發出了微笑。臨放學之際，又單獨把我留了一會，詳細詢問了我最近的學習生活情況以及對新知識的掌握情況，在又幫我把心中的對新知識掌握不牢靠的部分重新講解一遍後才讓我回了家。也就是這小小的事情，可能對每個人都會做的事情，讓我感覺到老師們這麼盡責，使我憂鬱的心感到了温暖，讓我對學習和生活的態度起了很大的轉變。

我忽然大徹大悟，終於明白了周圍那麼多的人對我良苦用心，也許我並不出眾，但我是獨一無二的，那麼多人為我而默默付出，我竟然沒有察覺得到，但是如今我已明白，周圍人們對我的付出，對我來説是一種温暖呀！他們如同陽光一樣照者大地的沒一寸土地，使黑暗之心一點點回轉，也正是因為有了這些不氣眼的温暖，才使我對學習生活有了新的認識，讓我不在感到恐怖和恐懼，讓我感覺眼前一片光明，什麼事情都十分美好。

這些温暖，平凡而普通，但是，在我看來，這就是最特別、最深切的温暖，永遠留在我的心底。

留在心底的温暖作文12

生活中處處有温暖，老師對我的關懷給了我無窮的温暖，讓我永遠地留在心底。

記得有一次，我跑完操去廁所時，不小心將腿上劃了個大口子，我嚇得驚慌失措，老師急忙趕了過來，和其他老師一起將我送到了醫院。到了醫院，醫生檢查傷口。老師一邊安慰我，一邊用温暖的手緊緊握住了我冰涼的手。一股暖流，順着我的手傳入了我的心田。

醫生説，傷口有些大需要縫幾針。雖然打了麻藥，可傷口周圍的肌肉仍然感覺被用力地拽動着。我不禁有些害怕，臉色也變得蒼白。老師似乎看出了我的恐懼，用手輕輕拍了拍我的手，給我講起有趣的事情，想分散我的注意力：“有一次，我看到咱們班某某同學……”説着説着，老師自己也笑了起來。看着老師温暖的笑容，我的心情也好了起來。不知不覺間，傷口已經縫好了。老師的陪伴，讓我感到了無比的温暖。

之後的一週內，我不能上學，每天還要輸液。適逢期末複習，我乾着急也沒有辦法。有一天，正當我百無聊賴時，老師推門進來了，左手提着一箱牛奶，右手拿着一疊資料。她快步走過來，將那疊資料遞給了我，説道：“快期末考試了，你不能上學但也要複習複習，這些是複習資料，你看一看。還有要注意身體，少走動……。”老師的話如同冬日的陽光，映照在我的心底，撫平了我的焦慮，温暖了我的心田……

事情雖已過去一年多，但老師給予我的關愛和温暖卻深深地留在了我的心底。那份關愛和温暖就如同一粒小小的種子，已在我心中發芽、開花、結果。我定會將這心底的温暖，帶到每個角落，讓它留在更多人的心底！

留在心底的温暖作文13

清明。如針織般的細雨，打在臉上，潮潮的。捧着素雅的菊花，踏着泥土的芬芳，來到了那個熟悉卻又心寒的地方。

雨下着，就這麼一直下着，好似在我頭頂籠罩了一層又一層的陰霾。近了，更近了。望着那大理石的墓碑和照片上微笑的你，我淚水如潮水般湧出眼眶。霎那間，所有關於你的零碎的片段，在我腦海中一個個迅速閃過。頃刻間，思念侵襲了全身。我無力的坐到地上，失聲痛哭。

那是一個女孩打耳洞，男孩染黃髮的年歲，剛站在這個年歲初的我，以稚嫩的眼光面對着這一切。很快，我融入進去了。我開始不上課去樹林裏睡覺，開始在手背上刻刺青。我開始學會了壞孩子們所有的壞。

當父母忍無可忍的打了我一巴掌時，我憤怒的瞪着他們，跑出家門，衝進了外面滂沱大雨的世界裏。

不知道跑了多久，也不知道累。只是臉上的淚水和雨水早已分不清。看到那紅木色的門，我還是敲了下去。你開門後，看見全身濕透的我，趕忙把我拉進屋裏。

換上表姐的衣服，你把我摁在牀上，給我蓋好被子。“奶奶”我叫道。“先睡會把。我給你熬了雞湯，一會就好。”

睡眼惺忪中，你把我叫醒。趴在桌子上喝着你熬得湯。那温暖從喉嚨一直流到了心裏，温暖了我整顆心。我抑制不住，撲到你懷裏放聲大哭。你給我講了好多。

你知道麼？那一刻我悄悄的把那份温暖留在了心底，一直保留着。

時光的鏡頭被慢慢拉回。看着黑白相片上你的笑，我無聲的落淚。為什麼？為什麼要離開的那麼早？為什麼不等到我可以給你温暖的那一天？

你走了，我把那份温暖留在了心底。那我想要給你的那份温暖怎麼辦？

留在心底的温暖，永生難忘。

留在心底的温暖作文14

留在心底的温暖，不是銘記，而是遺忘。

記得小時候，很愛被感動，眼淚也流了不少，卻給了心一種温暖。

小學時，記得有一次集體活動，要穿校服。同學小A沒有穿，小A的媽媽跑來給他送衣服，而當天活動卻被取消了，小A遺憾地説：“咳，讓我媽白跑了一趟。”我被他體諒父母的心感動了，把它記在了心裏。

小學畢業時，大家要評“閲讀星”同學們看見誰就亂嚷嚷着選誰，其他的人也都隨大流跟着嚷嚷。自然我不是受大家關注的主兒。下課了，同學B走過來跟我説：“真的，其實我覺得你演講挺好的。”同學之間的關懷也湧進了心裏。

後來，我因小事和朋友大吵一架，還把她的好意拒之門外。但她終於讓我明白了友誼的力量，讓我明白了真正的朋友不僅是平日的玩伴，貼心的關懷，還能容忍你的缺點。於是，我的心裏又多了一份讓我感動的故事。

然而，這種感動卻沒有繼續，他們在我的心底下沉，沉到心底，成為一堆枯枝爛葉已經不記得了。

沒有了感動，心也變得冷漠的難以接近，在別人無助的眼神下走過，走過身邊的同學，走過路邊的乞丐。

真的，人越大越不容易被感動。

一次，在公交車裏聽到一個女生這樣講道；“我弟想要一輛山地自行車，這錢，我不能讓爸媽出，我得給我弟買一輛，然後讓他帶我去兜風。”我覺得，我的心在那瞬間震撼了一下，隨之復活了。多麼簡單的願望，多麼單純的想法。

然後，心底的枯枝爛葉在這一顆小小火花的點燃下，變成一片熊熊燃燒的火焰在心底蔓延、奔騰，頓時温暖了久已冷漠的心靈。

於是，灰暗的世界又變回原來那樣的美好。

其實，我們在每日的忙碌和城市的喧懈中忽略了許多，所以我們要從中解脱出來，重拾美好的感動。哪怕只是春風吹過心胸，也要留下這份感動，這份温暖，讓它在心底生根，讓它是使心靈温暖如昨。

留在心底的温暖，不是遺忘，只有銘記。