【熱門】感謝師恩作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的感謝師恩作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感謝師恩作文 篇1

感謝師恩至今仍很難忘記那個夜晚，仍銘記着老師燈光下的語重心長：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天……”那是剛進行完一次考試。我因為考得很糟糕，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。那天是週日晚上，我們剛剛到校。隨着晚自習的鈴聲落下，教室裏頓時一片寂靜。我坐在座位上，手中拿着一本書，翻來翻去的什麼也看不進去。“新華，你出來一下。”這一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。當走到教室門口的時候，一股涼風撲面吹來，使我的身體直髮抖，我想退回來，但是看到老師那單薄的身體在風中晃動，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。老師用手理了理她那被風吹亂的頭髮，清了清嗓子，開始和我談話。

“新華，你覺得這一陣子的學習怎麼樣？”我把頭低下，默默無語。老師緊接着又追問了一句：“是不是這次考試給你很大打擊？”我點了點頭，然後把頭扎得更低了，不爭氣的淚水也湧出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又説：“一次失敗決定不了什麼，失敗只是暫時的，要敢於面對失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對症下藥，這樣才會有進步。把頭抬起來，敢天面對生活！”我抬起頭，遠處黑暗的天空中有一顆閃閃發光的星星。我和老師面對面站着，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在牆上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫。這時老師又開口了：“生命的意義在於過程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結果呢？”就是在我極度的想得到別人安慰的時候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢想，重新開始把奮鬥的道路確定。

感恩您，老師！

感謝師恩作文 篇2

我在書中看到過這樣一個片段：他的驕傲弟子，一個作為自己兒子被撫養了十多年的弟子，接受了他的恩典，獨自結束了一切。當然，它出現在遙不可及的幻想小説中，但我還是不明白為什麼？”你沒有資格再叫他老師了！忘恩負義的傢伙，因為你不配！”看到這裏，我似乎對所謂尊師重教略知一二。當然，這只是無知。

“老師，這是什麼？什麼樣的人可以稱為“老師”我以前一直在想，但我仍然沒有一個確切的答案。是的，先生？那是什麼樣的人？

年復一年，我想悄悄地走進教師的世界，傾聽他們的聲音。但我一直不明白他們在做什麼。像醫生一樣，為人民解除痛苦？不，不是。對我來説，老師帶來的只是作業的痛苦。像警察一樣，創造良好的人際關係？我搖搖頭，答案顯然被我否定了。現在處理好師生關係有多難啊！但是，老師，這是什麼？什麼是“尊師重教”？我在夜裏默默地想了不止一次，但只有星星向我眨眼。

我踮着腳看辦公室，因為那時，我只能站在窗櫺裏。現在我想來，我覺得有點不情願。

沒想到，一直在備課的老師對我笑了。但當我興奮的時候，我不想摔倒。我頭暈目眩，膝蓋都磨壞了。很疼！這時，我匆匆看到了老師的身影，這和剛才不一樣。她的臉變得蒼白，就像，摔倒的人不是我，而是她。在我知道之前，老師已經把我帶進了辦公室。幫我把藥放在腿上。如此關切的眼神和嚴肅的態度，似乎我是她自己的小女兒。擦藥的時候，我看到一支沒有墨水的紅筆靜靜地躺在木桌上；一摞作業本；老花鏡隨意地放在桌上，好像一碰就掉在地上。很明顯，這是老師在他出來之前放的，甚至是“扔”的。

我上幼兒園的時候就是這樣。我很抱歉。我不敢對老師説謝謝。但我仍然記得我見到她的時候她嘴角的弧度。

時光靜靜地流淌，在我的手指一剎那間，我被推到了五年級。我仍然不知道什麼是尊重老師和教學。老實説，在教師節，我很少送禮，但不管我知不知道，我還是會發自內心的真誠祝福。我希望他們永遠快樂。每次離開辦公室，我都會走出去，微微前傾。不止一次，一個同學問我為什麼這樣做，我沒有回答他。在我心裏，我低聲説：“這有點禮貌，我能做的就是這樣。”聲音幾乎聽不見。這是正確的。我只能做這麼多。

太陽悄悄地灑進了學校，悄悄地灑在熟悉的小路上，我和老師倒在桌邊，她小心翼翼地解釋着我永遠不會“明白”的話題，但我一直看着她的側臉，太陽又悄悄地灑進了我的心裏。

夜晚，月亮明亮，星星稀疏。願時光美好，永遠記住與你共度的每一分每秒

感謝師恩作文 篇3

十二歲的夏天在知了聲中漸漸遠去秋季慢慢到來紫藤花開滿了整個校園。我坐在窗前看着人來人往，新學期就這樣開始了。

我沒有渴望在新的一年中會遇見什麼美好的事情，能守着一扇窗看花開花落就好了。一直以來對老師也沒有什麼苛刻的要求，甚至對於他們的姓名也不能一一道來。

遇到她時我還在漫不經心地看着閒書。她穿着格子襯衫在鈴聲過後從容地走進教室，我猛然抬頭是一位陌生的女老師顯得幹練而又嚴肅。她自我介紹説姓胡以後就是我們的語文老師。像所有老師一樣開學的'第一件事是點名。我平時上課時雲遊慣了，加上是第一節課也不知道當時我在想些什麼，當她第二次叫到我的名字時我才反應過來。她注視了一下然後看了看手上的成績單説：嗯！還不錯全班第一麼。

她上課的內容頗為鬆泛，記得第一節的語文課她是給我們讀了篇諷刺小説，同學們聽後都開心地笑了，我卻低頭如老僧入禪般地一動不動，不知她是不是注意到了。我不怎麼愛動也沒什麼朋友。好在抬頭時還能看得見窗外的紫藤花開。我想我頂多也就是一個花蕾吧，遇見點微風與雨露都要試探地伸一下身子然後羞紅了臉。

幾次課後她骨子裏的認真和時不時的風趣開始感染了全班的同學們。每當課堂上響起同學們的歡聲笑語時，我卻常常事不關己漠然置之也不知她是否看到了沒有？卻是不曾聽得她提醒過我要全神貫注。

有一次晚自習她路過我的課桌前，然後告訴我：唯一你的文字還有點靈性的麼！我也只是習慣性的咧了一下嘴，她笑了，帶着温和。我不敢看她的眼神彷彿做了什麼虧心事。其實當時我很想告訴她，那次考試的第一隻不過是意外，請別高看了我呵。但我説不出口。果然很快就到了期中考試結果是我的古文默寫一塌糊塗，還有閲讀左扣右扣成績早已淹沒在默默無聞中。

我想她肯定對我失望至極了吧？

在晚自修的補習課上，同學們一個一個都被叫到講台前，然後哭喪着臉，灰溜溜地回到座位上。奇怪的是，輪到我上去的時候，她卻並沒有發火，只是平靜地問了一句：你喜歡紫藤花嗎？我象個木頭人不知道她問這話的意思，然後她揮了揮手我彷彿得了特赦令般回到座位，卻聽她在背後輕輕歎了一聲：明明有天分，卻不懂得珍惜！然而，只這輕輕的一句，卻如雷轟頂，一下子擊到了我心坎。

我開始渴望優秀這個詞語，覺得腦子是喂不飽地餓了，我就此下定決心。我想，我要讓她收回那句話。我上課認真地聽講，預習也做得很到位，發言也踴躍起來。有時，她會在講課的間隙停一停然後語重心長地説：文章來自於生活的一點一滴，來自於喧鬧的街市，來自寂靜的山野，也來自於同學之間的交流！我認為這話也是特別地説給我聽的，於是我漸漸地開朗活潑起來，下課了也會與同學們嬉戲鬧騰。有時我還會情不自禁地拿出畫冊在上面描摹着心中的花朵，我想終有一天我會象筆下的花兒，嬌羞地一發不可收拾地盛開，並報以一個優雅的轉身。我的成績開始穩定下來，我漸漸地喜歡上了閲讀與寫作。並參加過幾次全縣與市裏的的徵文比賽，也都有所斬獲。看得出她是欣慰的。可是她不説。但我是懂的，越長大我的靈性也會越多。

三年的時光很快就過去了。人來人往，鐵打的老師，流水的學生。歲月之美也許就在於它靜靜地流逝嗎？但無論她是否記得，我都永遠記着，因為於她，我只不過是萬千桃李中微小的一株，而她於我，卻是天邊一輪獨一無二的彩陽，困頓之季，抬頭望天，便澄明如鏡，安如磐石。

她喜歡把自己比作一個擺渡人。

我很喜歡這個比喻。一個老師，途經你的春夏秋冬，就象在茫茫黑夜中，望見星點的漁火，那擺渡的人，潛行在黑夜中，載着一班又一班的孩子駛出黑暗，淌過急流，奔向那絢爛的黎明。

感謝師恩作文 篇4

我們每個人都要懷有一顆感恩的心。感恩是中華民族的傳統美德。教師節，父親節，母親節都是來紀念感恩的。我想感恩老師，以優異的成績來報答老師的真心教誨。

我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去讚美。而實事上，她們並不需要我們的歌頌與讚美，需要的只是我們好好的成長，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。

是他（她）們，在講台上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點點，辛苦了，老師！人們都説老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對於我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

老師的愛看不見、摸不着，像許多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心裏。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅杆般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船隻躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂，我要感謝老師為我們付出的一切。

“青出於藍而勝於藍”這便是他們最大的願望。面對這些，難道我們還可以去辯論些什麼嗎？我們的心難道不該心存感激麼？

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。而我，要感恩他，我敬愛的老師。感恩他直言不諱的教導；感恩他給予的真誠；感恩他為我的心靈尋找了開啟的鑰匙；更感恩他，讓我懂得了感恩！