古詩《送杜少府之任蜀州》教案設計

導語：《送杜少府之任蜀州》是送別詩的名作，詩意慰勉勿在離別之時悲哀　入選七年級語文教材，老師對於《送杜少府之任蜀州》的教學應注重學生理解詩意。下面是小編整理的《送杜少府之任蜀州》的教案設計，希望對初中的語文老師們會有所幫助。

　教學目標：

1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦前這首詩。

2、體味分析這首詩的意藴，體會其中流露出的作者感情。

3、學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。

　教學重點：

1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦這首詩。

2、體味分析這首詩的意藴，體會其中流露出的作者感情。

　教學難點：

學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。

教學方法：導讀討論

教學手段：錄音

教學過程 ：

三分鐘演講：內容以心裏話為主

　一、創設情境，導入新課：

由學生自由説出學過的描寫朋友之間友情的詩，教師做簡要總結：我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財富。今天先來學習一首：《送杜少府之任蜀州》。

　二、學習《送杜少府之任蜀州》

1、簡要介紹王勃，側重於其年少有才和英年早逝。

2、教師範讀，學生齊讀，抽三個學生試讀，教師糾正(注意節奏)後學生自讀三分鐘準備背誦。

3.抽查背誦三人後齊背。

4、理解詩意：(學生思考後交流，教師抽樣回答：)

A、根據註釋試描述一二句的景象。

B、作者是什麼方式安慰自己的朋友的?(豁達)

C、談談你對”海內存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會。(友情)

5、自由發言：學過本詩後你有何感受?(根據學生情況，有話則長，無話則短，進行一下説話訓練。)

6.小結節奏和押韻。

7.齊背一次結束本詩。

　三、配樂朗誦。

1、 配樂師範讀。

2、 指生配樂朗誦。

3、集體配樂朗誦。

四、本課總結：

以誦讀為主,通過反覆的朗讀和背誦,來理解詩的.意境,體會作者的感情。為了訓練優生的賞析能力，同時訓練説話能力，也安排了對詩的感受的分析。

五、教學反思

1、 本課按照大三段的模式設計，重點突出檢測過程。檢測導入、邊自學邊檢測、最後總結性檢測。檢測的目的就是為了更好的落實。

2、 注重了相鄰知識的整合，從上一首詩的學習引出本首詩的學習，發掘了學生的最近發展區。

3、 自學、互動目標明確，注重實效性。

4、 半開放式的問題引領。能否採取全開放式更好?