《老人與海鷗》的教案範文
- 老人與海
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教學目標
1 .知識目標
學會本課的8 個生字.
2 .能力目標
學習如何把人與動物之間的感情寫真實. 寫具體的方法.
3 .情感目標
體會人與動物的美好情誼.
教學重難點
1 .體會人與動物的美好情誼.
2 .揣摩作者是如何把人與動物之間的感情寫真實. 寫具體的.
教學時間 2 課時
教學過程
第一課時
一. 導入
對於大海上空飛翔的鳥類, 我們都很清楚一種動物, 那就是海鷗. 那麼海鷗與人類的關係是怎樣的呢?如果你想進一步瞭解, 那不妨看看《老人與海鷗》這篇文章, 這是一個真實的故事.
二. 初讀課文, 學習生字
1 .讀課文, 每個字都讀準, 句子讀通(不能一個詞一個詞讀).
2 .指名分段讀. 提出認真聽的要求. 評讀.
3 .請5 位同學比賽讀. 評議.
4 .學習生字:課文讀好了, 看課文中的生字是不是認識了. 出示生字卡認讀. 讀生字卡背後的詞語. 齊讀. 開火車讀. 看看生字回到課文中還會不會讀.
出示句子, 讀準加粗的字詞:
1 .他背已經駝了, 穿一身褪色的過時布衣, 背一個褪色的藍布包, 連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色.
2 .側耳細聽, 原來是親暱得變了調的地方話.
3 .聽説它們歇在滇池裏, 可惜我去不了.
三. 抓住重點句, 品讀課文.
1 .聽課文錄音朗讀, 想想課文中的哪幾段具體寫老人與海鷗的情誼?請你找出來.
2 .指導讀重點句子.
當我們不得不去收起遺像的時候, 海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來. 它們大聲鳴叫着, 翅膀撲得那樣近, 我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脱出身來.
在為老人舉行的葬禮上, 我們抬着那幅遺像緩緩向靈堂走去. 老人揹着那個藍布包, 撮着嘴, 好像還在呼喚着海鷗們. 他的心裏, 一定是飛翔的.海鷗.
試着練讀上面幾句話, 選擇你認為讀得最好的一句讀給大家聽.
師生評價. 為什麼這樣讀?你是怎樣想的?
第二課時
一. 回顧前文, 拓展延伸.
二. 通過回答問題, 整體感知.
1 .老人與海鷗的情誼是怎樣建立的?海鷗為什麼會成為老人的朋友?
2 .説説安放老人遺像的地方發生了什麼意想不到的事情, 結合課文內容, 跟同學討論:為什麼會發生這樣的事?
3 .這是一個真實的故事, 聽了它之後你有什麼感想?
三. 讀下列的句子, 説一説你有什麼感想.
1 .海鷗依他的節奏起起落落, 排成一片翻飛的白色, 飛成一篇有聲有色的樂譜。
2 .它們大聲鳴叫着 , 翅膀撲得那樣近 , 我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脱出身來。
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